《司馬光》送教下鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計

1、?司馬光?送教下鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求1學(xué)會本課8個生字和8個詞語 ,認(rèn)識6個字。2正確、流利地朗讀課文。3教育學(xué)生遇事要像司馬光一樣沉著機(jī)智。教學(xué)重點1朗讀課文。2指導(dǎo)識字、寫字。3通過朗讀第四、五段理解司馬光遇事時與別的小朋友反響不同 ,說明他是個愛動腦筋機(jī)智聰明的孩子。課前準(zhǔn)備1生字生詞卡片。2朗讀課文的錄音帶。3分別抄有第四、五兩段課文的小黑板。教學(xué)時間二課時第一課時一、揭示課題 ,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、師述：今天 ,老師給你們帶來了一個好聽的故事 ,你們想聽嗎？2、師繪聲繪色地講故事 ,并相機(jī)出示掛圖。生思考故事主要講的是誰？3、生答復(fù) ,師板書：司馬光齊讀課題4、師簡介司馬光。司馬光

2、是宋朝的文學(xué)家 ,司馬是復(fù)姓 ,光是名。設(shè)置懸念：今天我們就是要講一講司馬光小時候救人的故事 ,他是怎么救人的 ,為什么要救呢？激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣二、指導(dǎo)看圖 ,初步了解圖意。1.圖上畫的是什么地方？這個地方有些什么？2.圖上有幾個小朋友？他們在干什么？哪個是司馬光？三、初讀課文 ,初步了解課文是怎樣寫圖畫上的故事的。1.提出初讀要求：1讀準(zhǔn)每個字音。2畫出本課的生字。3標(biāo)好自然段2.說說課文寫了一個什么故事。四、精讀一至三自然段。1.第一自然段。1指名朗讀。2出示生字卡片“古時候 ,幫助學(xué)生理解“古時候就是很久以前。3讓學(xué)生說說 ,從這句話中我們可以知道這篇課文要寫誰的事情。4回到課題 ,是

3、以人物的名字作為課題的。2.第二自然段。1第二段有幾句話 ,這兩句話分別講了什么？2借助圖畫學(xué)習(xí)第2句話 ,弄清缸與假山的位置 ,看清缸是一口大缸 ,強(qiáng)調(diào)是裝滿了水的大水缸?？ㄆ鍪荆夯▓@里有假山 ,假山下面有一口大水缸 ,缸里裝滿了水。3.第三自然段。1自讀課文 ,思考：那個小朋友是怎樣掉進(jìn)缸里的？掉進(jìn)缸里的小朋友會出現(xiàn)什么情況？2學(xué)生答復(fù)思考題后 ,教師略作小結(jié) ,為突出司馬光遇事不慌 ,聰明果敢作好鋪墊。五、識記生字 ,指導(dǎo)書寫。1.再次自由認(rèn)讀生字詞。2.不看拼音 ,直接認(rèn)讀生字詞。教師檢查：開火車讀。3.看到課后字表里的字 ,你覺得哪個字最難記??？你記住了嗎？你是怎樣記的？你已經(jīng)記住

4、了哪些生字？4.指導(dǎo)書寫“幾、個兩個生字。第二課時一、學(xué)習(xí)四至六自然段課文。1.第四自然段。1指名朗讀課文。2討論：從哪里看出別的小朋友都慌了？3出示卡片：有的嚇哭了 ,有的叫著喊著跑去找大人。4在學(xué)生讀文想象后 ,讓學(xué)生表演第4段的內(nèi)容。5小結(jié)：別的小朋友心里著急 ,動作忙亂 ,司馬光表現(xiàn)怎么樣呢？2.第五自然段。1要求學(xué)生仔細(xì)讀課文 ,用筆畫出司馬光砸缸的動作。2出示卡片：司馬光沒有慌 ,他舉起一塊石頭 ,使勁砸那口缸 ,幾下子就砸破了。3討論：司馬光沒有慌 ,他是怎樣做的呢？“舉起與“拿起作比較 ,“舉起說明什么？指名讓學(xué)生表演“使勁砸的動作?！皫紫伦痈嬖V了我們什么？4再引導(dǎo)學(xué)生看圖 ,

5、討論：司馬光為什么要砸缸？能用別的方法救出那個掉進(jìn)缸里的小朋友嗎？5小結(jié)：司馬光砸缸救人這件事可看出他是個遇事不慌、聰明、果敢的孩子。3.第六自然段。1要求有感情地朗讀課文 ,讀準(zhǔn)“得dé的讀音。2讓學(xué)生代得救的小朋友向司馬光說一句感謝的話。二、朗讀四至六自然段課文。三、發(fā)散學(xué)生思維。如果你是當(dāng)時那些小朋友中的一員 ,你會怎么做呢？司馬光是砸破水缸救小朋友的 ,那么你還有什么方法救小朋友呢？要求：大膽想象。學(xué)生踴躍講出自己的方法。四、說話訓(xùn)練。夸夸司馬光。(你真是個好孩子！)五、小結(jié)。學(xué)了司馬光砸缸救人 ,我們懂得了遇到緊急事件 ,要沉著冷靜、動腦筋、想方法。第三課時一、總結(jié)全文

6、。1.指名朗讀。2.看圖復(fù)述故事。3.讓學(xué)生說說司馬光是個怎樣的孩子。二、完成課后作業(yè)第2題。1.卡片出示兩組句子：1他跟幾個小朋友玩。他跟幾個小朋友在花園里玩。2司馬光砸缸。司馬光用石頭砸缸。2.要求學(xué)生找出每組的兩個句子有什么不同。1第1組的第2句寫明在什么地方玩 ,并體會表示地點的詞語在句中的作用。2第2組的第2句寫清楚了司馬光用什么東西砸水缸。三、指導(dǎo)學(xué)生識記字形并書寫1開火車讀生字 ,讀詞語。2自己描生字 ,記字形 ,相互交流記字方法。3指導(dǎo)寫字。重點指導(dǎo)下面幾個字。候：不要漏寫第三筆“豎。孩：第三筆是“提 ,右邊要寫緊湊。都：指導(dǎo)雙耳旁的寫法 ,第一筆“橫撇彎鉤 ,不要誤寫成筆?？蓿翰灰懽詈笠还P“點。回：是大口套小口 ,注意大口的最后封