《俗語》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、?俗語?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識本課生字15個(gè) ,會寫8個(gè)。2、通過朗讀初步認(rèn)識俗語 ,初步懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。3、在朗讀中感受漢語的音韻之美 ,培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感 ,能主動吸收民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識15個(gè)生字 ,會寫8個(gè)生字。(書寫生字第二課時(shí)進(jìn)行)學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識俗語這種語言形式 ,根本懂得它所講述的道理。學(xué)習(xí)過程：一、 激情導(dǎo)入師：在我們民間有一種語言非常有意思 ,比方說：“三個(gè)臭皮匠 ,頂個(gè)諸葛亮 ,“人心齊 ,泰山移等 ,我們把這種語句稱為俗語。今天這節(jié)課我們就起來學(xué)習(xí)識字二的第一課?俗語?。板書課題：俗語(生齊讀)師：俗語就是在人民群眾中廣泛流傳的

2、,簡練而形象化的定型語句 ,大多是勞動人民創(chuàng)造出來的 ,反響了人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。二、 初讀課文 ,認(rèn)識生字(一)師生活動(錄音范讀)學(xué)生認(rèn)真聽 ,心里跟著默讀。(過渡：剛剛老師給大家講了什么是俗語 ,下面我們就去看看課文中有哪些俗語。我們一起來聽錄音范讀一遍 ,大家要認(rèn)真仔細(xì)地聽 ,心里跟著默讀。)(二)學(xué)生活動1、自由讀課文。(過渡：剛剛我們一起聽錄音朗讀了課文 ,下面老師要求大家也來讀讀課文 ,不過 ,老師可有要求告訴大家喲。)(課件出示)自讀提示：(1)讀課文 ,注意讀準(zhǔn)字音 ,對照生字表 ,勾出生字和生詞并朗讀。(2)然后同桌交流學(xué)習(xí)生字。(從組詞 ,說話 ,怎樣記住它等方面去進(jìn)行

3、)2、自主學(xué)習(xí)生字(三)師生共同學(xué)習(xí)生字1、反響生字學(xué)習(xí)情況(過渡：剛剛老師叫大家相互學(xué)習(xí)了生字 ,讀了課文 ,下面老師就來看看大家的學(xué)習(xí)情況。)(課件出示生字)(小朋友們看仔細(xì)了 ,老師用紅色表示的就是生字 ,通過剛剛的自學(xué)、相互學(xué)習(xí) ,請小朋友們用拼音把生字的音節(jié)拼出來。 ,注意要讀準(zhǔn)哦。)2、生字：小老師教讀;搶讀;開火車讀等形式。3、練習(xí)說話。三、 細(xì)課文 ,理解課文內(nèi)容(過渡：剛剛我們一同來學(xué)習(xí)了生字 ,下面我們就去課文中初步感受一下俗語所講的道理吧。)(課件出示) 1、生讀課文 ,讀句子。2、說說自已讀懂了些什么。3抽生說。師相機(jī)指導(dǎo)。4、實(shí)踐活動 ,初步理解句意。(用學(xué)生自已準(zhǔn)備的小棒理解“一根筷子易被折斷 ,十根筷子抱成團(tuán) ,讓生感受到團(tuán)結(jié)的力量大。)(過渡：小朋友們把你們的小棒拿出來 ,先折斷一根小棒 ,再把十根合在一起折一折 ,看看你發(fā)現(xiàn)什么了。)5、師小結(jié)：這幾句俗語的意思都是講的團(tuán)結(jié)的力量大。6、拓展：生活中還有哪些例子可以證明團(tuán)結(jié)的力量大呢?(生自由的說一說)(拔河、勞動等)四、 自主實(shí)踐 ,知識遷移課后收集你感興趣的俗語 ,看看自已