表四：小學(xué)期末質(zhì)檢五年英語(yǔ)質(zhì)量分析樣表

1、20142015學(xué)年度上學(xué)期期末質(zhì)檢質(zhì)量分析表學(xué)校：紅彥中心校；學(xué)科： 英語(yǔ) ；教師： 閆洪斌 ；任教班級(jí)： 五年 一、 學(xué)生整體情況：（任教本年段所有學(xué)生的基本情況）五年級(jí)學(xué)生整體水平屬于中等，兩級(jí)分化明顯，全校46人，優(yōu)秀生10人，后進(jìn)生14人，中游學(xué)生22人。說明：1.教師任同一年段同一學(xué)科多個(gè)班級(jí)的，“學(xué)生整體情況”可以一起寫，“成績(jī)統(tǒng)計(jì)”增加表格后填寫在一起，其他按照此表項(xiàng)目填寫。 2.教師任不同年段同一學(xué)科的，要按照年段單獨(dú)做質(zhì)量分析。3.教師任課學(xué)生相同，但學(xué)科不同的，要按照學(xué)科再單獨(dú)填寫質(zhì)量分析，但“學(xué)生整體情況”可以相同。 4.教師任課班級(jí)不同，學(xué)科也不同的，要分別做質(zhì)量分析

2、。 5.第三版塊試題分析一欄表格不夠可填加附頁(yè)（表格式），注重質(zhì)量分析的實(shí)效性。二、 成績(jī)統(tǒng)計(jì)：班級(jí)參考人數(shù)平均分最高分最低分優(yōu) 秀及 格低 分人數(shù)百分比人數(shù)百分比人數(shù)百分比五年4666.8910043715.222758.700說明：各學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)均按卷面總分進(jìn)行。優(yōu)秀率（百分制）85分；及格率（百分制）60分；低分率（百分制）30分。三、試題分析：（針對(duì)得分率低的多道小題作重點(diǎn)分析）題號(hào)分值得分率典型錯(cuò)誤及主要失分原因、采取的彌補(bǔ)措施四1050.2聽短文，完成相關(guān)信息，只在橫線上填單詞。此題由于聽記材料復(fù)雜，學(xué)生辨別能力不高，所以答錯(cuò)的較多。另外學(xué)生的書寫單詞能力也不高。要在以后的教學(xué)中加

3、強(qiáng)訓(xùn)練單詞的書寫。五1056選擇正確的音標(biāo)。此題涉及的是本冊(cè)書中的語(yǔ)音知識(shí)。但是不同于以往的出題形式。學(xué)生對(duì)音標(biāo)不十分認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致丟分較多。要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)音教學(xué)，注意音標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)寫法。讓學(xué)生在平時(shí)練習(xí)時(shí)，學(xué)會(huì)應(yīng)用音標(biāo)。六1050英漢互譯。此題寫英語(yǔ)詞組時(shí)，學(xué)生單詞寫的不完全，還有兩個(gè)是三會(huì)詞組，所以除了少數(shù)的優(yōu)秀生，其他同學(xué)丟分較多。要在教學(xué)中加強(qiáng)單詞的書寫能力。十1040.6用There be句型書寫五句話。這是本冊(cè)書第六單元的重點(diǎn)。大多數(shù)學(xué)生明確了句子結(jié)構(gòu)，但是在書寫單詞時(shí)，單詞書寫不正確，丟分較多。而大部分后進(jìn)生連基本結(jié)構(gòu)都不懂，更是丟分了。要在以后教學(xué)時(shí)，加大后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

4、。四、質(zhì)檢試卷評(píng)析：級(jí)指標(biāo)項(xiàng)目級(jí)指標(biāo)分值得分命題要求1試題能以各年段各學(xué)科現(xiàn)行的全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為命題依據(jù)。10102命題原則、內(nèi)容等符合期末質(zhì)檢考試說明的要求。10103試題知識(shí)面覆蓋較廣，能以現(xiàn)行教材和水平相當(dāng)?shù)馁Y料為命題范圍。10 94試題能夠面向全體學(xué)生，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際年齡特征，個(gè)性特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)命制。109試卷的科學(xué)性5題干語(yǔ)言表述準(zhǔn)確，學(xué)生容易理解。答案沒有差錯(cuò)。主觀性試題能提供多種答案，以便于閱卷。1086命題體現(xiàn)學(xué)科特色，沒有偏題、怪題，沒有編擬一些似是而非的考題。1010卷面題型7文科能嚴(yán)格控制客觀題比例，提高客觀題的效度；理科能適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)際應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作能力的考查；外語(yǔ)能加強(qiáng)對(duì)聽說和閱讀理解能力的考查。1010試卷結(jié)構(gòu)8試卷結(jié)構(gòu)與往年期末質(zhì)檢試卷相符，做到簡(jiǎn)捷，題量適度。1010試卷難度9試題易中難比例與期末質(zhì)檢要求相近，符合6:3：1的要求。1010版面設(shè)計(jì)10注意字體的變化，圖文設(shè)計(jì)清晰、美觀，題號(hào)醒目，行間距適中，給學(xué)生留下較大的答題空間。109綜合評(píng)價(jià)整套試題設(shè)計(jì)合理，難易適合。今后命題建議1.語(yǔ)音部分的命題盡量要降低難度。2.盡量降低書寫單詞的含量，導(dǎo)致只注重詞匯教學(xué)五、對(duì)教研室及學(xué)校教研工作的建議：1.希望多征集一些好的試題。2.