《我們成功了》其它雜項(xiàng)

1、?我們成功了?其它雜項(xiàng)各位老師 ,大家好！在語文教學(xué)中 ,“工具性與“人文性如何統(tǒng)一一直是語文教學(xué)研究的焦點(diǎn)。由密山市逸夫小學(xué)房雅杰老師執(zhí)教的人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上?我們成功了?一課的教學(xué)案例 ,將語言訓(xùn)練和思想教育、人文熏陶和諧地統(tǒng)一在教學(xué)中。教師在操作層面上 ,用具體的案例詮釋了對(duì)這一焦點(diǎn)問題的理解,為我們貫徹新理念、實(shí)施新課標(biāo)、走進(jìn)新課程帶來了諸多的思考和啟示。1、師對(duì)語文教學(xué)本質(zhì)的把握決定了課的高度。語言訓(xùn)練是語文教學(xué)之本。學(xué)習(xí)語言 ,理解和運(yùn)用語言是小學(xué)生聽說讀寫能力提高的重要保證。而語言又是思想的定型。?我們成功了?一課 ,作者以強(qiáng)烈的愛國主義激情記錄下了我國申奧成

2、功這一歷史重要時(shí)刻。課文中的每一句話 ,都浸泡著作者濃濃的愛國情。透過語言 ,感受思想；學(xué)習(xí)語言 ,理解深意；品評(píng)語言 ,受到震撼。教師正是抓住了語文教學(xué)這一本質(zhì)特征 ,將學(xué)習(xí)作品語言的標(biāo)準(zhǔn)性 ,接受作者思維的嚴(yán)密性 ,統(tǒng)一在文章內(nèi)涵的價(jià)值取向上。教師帶著學(xué)生真正走進(jìn)了語言 ,走進(jìn)了文本。從而感受到了時(shí)代脈搏 ,愛國主義的主旋律自始至終唱響在課堂。應(yīng)當(dāng)說 ,這樣的語文學(xué)習(xí) ,對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的影響是深遠(yuǎn)的；這樣的語言訓(xùn)練 ,在愛國主義激情的熏陶下得到了完美的統(tǒng)一。2、師對(duì)文本的先行研究開掘了課的深度。教師是課程資源的開發(fā)者。在本節(jié)教學(xué)案例中 ,教師首先注重對(duì)文本資源教材的精心開發(fā)。1精

3、選語言訓(xùn)練點(diǎn)。本案例中的三個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn) ,分屬三個(gè)語言訓(xùn)練層次：即詞語“幾十萬；句式“人如海 ,歌如潮；句群“我們成功了！“我們愛北京！“祖國萬歲！教師每一個(gè)層面的重敲 ,都是在為低年級(jí)學(xué)生打牢閱讀根底而效勞的。2營建了層遞性的語言訓(xùn)練序列。語言訓(xùn)練最忌的是無目的、無序列的零敲碎擊的散打。本案例中 ,教師通過精心揣摩 ,為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)預(yù)設(shè)營建了一條層遞性的訓(xùn)練序列 ,即：理解詞匯幾十萬品析經(jīng)典句式人如海 ,歌如潮錘煉思維體會(huì)三個(gè)口號(hào)之間的語序。三個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn) ,有著密切的內(nèi)在聯(lián)系 ,從而搭建了一個(gè)梯形的科學(xué)訓(xùn)練鏈條。其次 ,教師為了豐富文本的內(nèi)涵 ,適時(shí)引入了活水資源音像資料。申奧成功那一幕

4、幕沖動(dòng)人心的場面 ,不是做為案例中的花邊點(diǎn)綴而參加 ,它做為課文人文情感內(nèi)涵的延展 ,使邊塞鄉(xiāng)鎮(zhèn)7、8歲孩童對(duì)申奧成功的特定場景有了深切的感受。課堂教學(xué)的容量加大了 ,祖國內(nèi)涵飽滿了 ,語言感受到位了 ,人文熏陶入境了。教師對(duì)文本先行研究這一教學(xué)策略啟示我們：教師如何開發(fā)教學(xué)資源。這體驗(yàn)之中包含著思維 ,一種滲透著個(gè)人情感的思維;也包含著思想 ,一種用獨(dú)特的途徑和方法觸摸到的思想。教師 ,只有有了自己獨(dú)特的體驗(yàn) ,有了自己對(duì)教材個(gè)性化的判斷和思考 ,閱讀教學(xué)才會(huì)充滿了激情和創(chuàng)作。教學(xué)中才能慧眼獨(dú)具 ,發(fā)現(xiàn)生機(jī)。3、師個(gè)性化教學(xué)提升了課的效度。弘揚(yáng)以人為本的個(gè)性 ,是我國新一輪根底教育課程改革的主旋律。本教學(xué)案例中 ,教師以全新的姿態(tài) ,探索低年級(jí)閱讀教學(xué)的新路。勇于借助人文科學(xué)最新的研究成果 ,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行重新整合。這里有教師對(duì)語言訓(xùn)練點(diǎn)的重點(diǎn)敲擊；這里有教師以思維為原點(diǎn)的層層拉練；這里有孩童們思維神動(dòng)的全員參與。這里還有教師出情、出理、出趣的激情感染。教師在融入了個(gè)人智慧的課堂教學(xué)中 ,在開放式的教學(xué)思想的指導(dǎo)下 ,成功地將教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo) ,將傳授的新知轉(zhuǎn)化為學(xué)生感興趣的問題。使語言訓(xùn)練落地生根 ,步步為營；使人文情感的熏陶多一分那么太活；少一分那么太死。教學(xué)做到收放自如 ,取舍得當(dāng)。此教學(xué)案例給我們的啟示是：教師具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)識(shí) ,高超