小學(xué)語文《城南舊事》班級讀書會設(shè)計

1、小學(xué)語文城南舊事班級讀書會設(shè)計活動背景：六年級上學(xué)期學(xué)習(xí)了臺灣作家林海音的童年冬陽 駱駝隊，推薦了該作者的代表作城南舊事。經(jīng)過了一段時間的資助閱讀之后，組織學(xué)生進(jìn)行交流，促進(jìn)學(xué)生深度閱讀?；顒幽繕?biāo)：1. 了解作品的內(nèi)容；感受文字的魅力；激發(fā)閱讀文學(xué)作品的興趣。2. 學(xué)習(xí)寫作方法，嘗試寫自己的童年。3. 走近故事、走近人物，理解作品的主題超越悲歡的童年。活動準(zhǔn)備：設(shè)計“班級讀書會閱讀記錄卡”，引導(dǎo)學(xué)生再次深入閱讀、思考，努力理解作品的主題。活動設(shè)計：一、走近作者1一滴清水，可以折射太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個人的美好心靈。這段時間，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都沉浸在閱讀城南舊事這本書的快樂中，能不能

2、說一說這是一本怎樣的書？2這節(jié)課我們就一起來聊一聊這本書，這是一本能給我們帶來持久地閱讀快樂的一本書。首先我們先來了解一下作者林海音。（林海音，原名林含英，籍貫臺灣。1918年出生，5歲隨父母到北京，1948年返回臺灣。城南舊事以20世紀(jì)20年代的北京城南為背景，透過一明伶俐的小女孩英子的幼稚眼光，看成人世界的悲歡離合的故事。聰明的孩子們不難發(fā)現(xiàn)，故事中的英子就是作者林海音的化身，城南舊事講述的故事就是林海音自己的童年。）3讀完這本書，你是怎樣理解城南舊事這本書的名字的？它是以年少的心態(tài)來記敘自己在北京城南的幸福童年生活。圖文并茂，讓人更深切的感受到“舊”這個字的深刻含義：古城的殘片，大柯的幾

3、根垂落枝條，瓦隆中存留的枯葉，臨街老店被涂蓋的字號，半扇院門的的插閂，還有屋頂上的花盆以及巴在皇城墻上的冬雪 二、走進(jìn)故事 1這本書和我們以往讀過的青銅葵花草房子等等在寫作方法上有什么不同？在故事內(nèi)容的呈現(xiàn)方式或者內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上有什么不同？（師小結(jié)：全書共講了四個故事，每個故事都單獨存在，都是相對獨立完整的。但是讀完全書之后，就會發(fā)現(xiàn)這些故事都是連貫的，每一個故事都是作者的童年中經(jīng)歷的難忘的故事，有快樂，有悲傷。似乎各個部分連接不緊密，像糖葫蘆上一個個的果子；然而，城南舊事又不完全是一個個散果，英子這個敘述者使各個部分到結(jié)尾成為有機(jī)整體，讀完之后回過頭看，看似無聯(lián)系的部分之間實際上是有著密切聯(lián)系

4、的。這正是作者設(shè)置懸念的技巧。）2貫穿這些故事的中心人物就是英子，以英子的眼光觀看成人的世界。請同學(xué)們回憶一下，分別寫了那幾個故事？這幾個故事分別發(fā)生在英子幾歲的時候？用自己的話簡要概括一下每個故事的主要內(nèi)容。 城南舊事 超越悲歡的童年惠安館 秀貞 妞兒 1923年 （6歲） 我們看海去 “賊” 蘭姨娘 蘭姨娘 驢打滾 宋媽 爸爸的花兒落了 爸爸 1929年 （11歲）（惠安館概要： 六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個朋友。秀貞曾與一個大學(xué)生暗中相愛，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英

5、子對她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。我們看海去概要: 英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識了一個厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個年輕人，這件事使英子非常難過。驢打滾概要：英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河里淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的

6、孩子不管，來伺候別人。爸爸的花兒落了概要：英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。36歲的英子竟然幫助“瘋子”秀貞找到了失散多年的女兒；7歲的英子竟然善解人意的理解了常人眼里的“賊”的苦衷；8歲的英子竟然不動聲色的促成了德先叔和蘭姨娘的婚姻就是這樣一個聰明伶俐的小女該，由于父親的病故，11歲就開始擔(dān)負(fù)起了不是小孩該負(fù)的責(zé)任，在每個孩子還在享受童年的幸福的時候，英子的童年卻過早的結(jié)束了。三、走進(jìn)人物1童年是美好的、快樂的、純真的，也許正是因為英子童年的短暫，這些美好的回憶更加彌足珍貴！尤其是城南街巷生生不息的樸實生活在作者的眼中確生動歡

7、快起來，尤其是作者對聲音的敏銳，對動作和聲音的刻畫呈現(xiàn)出散文詩般的節(jié)奏。哪些生動地描寫給你留下了深刻的印象？預(yù)設(shè)：片段一我忍不住又問媽： “媽，賊偷了東西，他放在哪里去呢？” “把那些東西賣給專收賊贓的人。” “收賊贓的人什么樣兒？” “人都是一個樣兒，誰腦門子上也沒刻著哪個是賊，哪個又不是?！?“所以我不明白！”我心里正在納悶兒一件事。 “你不明白的事情多著呢！上學(xué)去吧，我的灑丫頭！” 媽的北京話說得這么流利了，但是，我笑了： “媽，是傻丫頭，傻，尸丫傻，不是厶丫灑。我的灑媽媽！”說完我趕快跑走了。 摘自我們看海去2幸福的童年固然令人回味，可是悲苦的童年也值得記憶，當(dāng)英子身邊一個個朋友、親人

8、都離她而去的時候，直至最后一篇爸爸的花兒落了親愛的爸爸也離她遠(yuǎn)去了這些，在一個幼小的孩子眼中，她無法理解這其中的悲與苦。讀第一遍的時候也許只看故事，再回頭看看，不難發(fā)現(xiàn)字里行間另有系人心處。哪些情節(jié)深深打動了你？說說感動的原因。讀讀令你感動的內(nèi)容。預(yù)設(shè)：片段一里屋點著燈，但不亮。我開開門，和妞兒進(jìn)去，就站在通里屋的門邊。我拉著妞兒的手，她的手也直抖。 秀貞沒理會我們進(jìn)來，她又在床前整理那口箱子，背向著我們，她頭也沒回地說： “媽，您不用催我，我就回屋睡去，我得先把思康的衣服收拾好呀！” 秀貞以為進(jìn)來的是她的媽媽，我聽了也沒答話，我不知道怎么辦好了，我想說話，但抽了口氣，話竟說不出口，只愣愣地看

9、著秀貞的后背，辮子甩到前面去了，她常常喜歡這樣，說是思康三叔喜歡她這樣打扮，喜歡她用手指繞著辮梢玩的樣子，也喜歡她用嘴咬辮梢想心事的樣子。 大概因為沒有聽我的答話吧？秀貞猛地回轉(zhuǎn)身來“喲！”地喊了一聲，“是你，英子，這一身水！”她跑過來，妞兒一下子躲到我身后去了。 秀貞蹲下來，看見我身后的影子，她瞪大了眼睛，慢慢地，慢慢地，側(cè)著頭向我身后看，我的脖子后面吹過來一口一口地?zé)釟?，是妞兒緊挨在我背后的緣故，她的熱氣一口比一口急，終于哇地一聲哭出來，秀貞這時也啞著嗓子喊叫了一聲：“小桂子！是我苦命的小桂子！” 秀貞把妞兒從我身后拉過去，摟起她，一下就坐在地上，摟著，親著，摸著妞兒。妞兒傻了，哭著回頭看

10、我，我退后兩步倚著門框，想要倒下去。 師：從這里感受到了什么？ 預(yù)設(shè)：片段二 我們看海去師：別人眼中偷兒是社會底層無恥遭人唾棄的小偷，但當(dāng)小英子在草叢里看見那個草叢里正在藏贓物的偷兒時，小英子眼中只有好奇，而沒有成年世界的偏見。我想小英子不是因為無知所以單純，而是她清澈的雙眸與一雙老實卻慌張的目光相觸時感覺到了惡的行為與善的內(nèi)心的背叛之后的無奈。預(yù)設(shè)：片段三 爸爸的花兒落了快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?進(jìn)了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了

11、好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”他為什么不說下去了?我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：“你說什么?老高?！薄按笮〗悖搅酸t(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小

12、小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。師：小英子就這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著一個個她熟悉地人遠(yuǎn)去，沒有大悲，沒有哀號，只有在那一雙明眸中閃爍著令人心痛的輕愁。英子的童年結(jié)束于父親的永別。童年的結(jié)束總是悄無聲息，也許我們就在一個陽光明媚的午后輕輕邁出了童年的門檻，當(dāng)時我們毫無察覺，只有若干年后我們才幡然醒悟原來自己已永遠(yuǎn)告別了那個樂園。四、書寫童年悲歡離合是生活的真實寫照，城南舊事卻讓我們感受到了超越悲歡的童年是永恒的！他讓我們通過一個孩子眼中的世界，也是人生最儉樸的寫實！也正是這部作品經(jīng)久不衰的原因所在。作者選材和敘述高超之處，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。每個人的童年應(yīng)該都有一兩個人與事觸動我們，讓我們對未來對成長對大人的世界有了最初模糊卻深刻的理解。每個人都有自己不可重復(fù)的童年生活，課下同學(xué)們試著寫一寫自己的童年，我們?nèi)嗤瑢W(xué)合作完成一本童年足跡，作為我們六一班送給母校的紀(jì)念好嗎？五、送別結(jié)束正是因為這部作品的魅力，城南舊事不僅被譯為多種語言出版，還