語文天地三教案

1、靈寶市第三小學(xué)教案學(xué)科語文班 級一（ ）執(zhí)筆人李娟紅執(zhí) 教時 間年 月 日課 題語文天地3教學(xué)目 標(biāo)1、在四線三格中正確抄寫9個聲母。2、寫出帶有提手旁與日字旁的漢字。3、連一連，進(jìn)行詞語搭配。4、唱一唱春天在哪里。5、口語交際：開一個“春之聲“朗誦會。6、讀背古詩春曉。教學(xué)重 點(diǎn)寫出帶有提手旁與日字旁的漢字；連一連，進(jìn)行詞語搭配。教學(xué)難 點(diǎn)口語交際：開一個“春之聲“朗誦會。教具準(zhǔn) 備 課件課時安 排三課時教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1、正確抄寫題目中出現(xiàn)的聲母，培養(yǎng)獨(dú)立觀察能力和良好的書寫習(xí)慣。2、理解“日”的本義和引申義，復(fù)習(xí)帶“日”的字。3、練習(xí)搭配名詞和修飾語，積累詞匯?！窘虒W(xué)

2、過程】一、抄一抄1、指讀聲母。2、小組觀察討論：這些聲母分別寫在四線三格的什么位置？3、全班交流：（1）占中上格的：zh 、ch 、sh （2）占中格的：z 、c、 s 、r （3）占中下格的： y4、學(xué)生獨(dú)立觀察并認(rèn)真書寫。5、小組內(nèi)互評并糾正。二、比一比，看誰寫的多1、學(xué)生獨(dú)立按要求寫漢字。2、指名反饋介紹，教師板書。3、你從這些帶有提手旁和日字旁的字中發(fā)現(xiàn)了什么？（1）結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：提手旁的字都是左右結(jié)構(gòu)，提手旁寫在左邊；日字旁的字結(jié)構(gòu)不一，日字旁可以在字的左邊或下邊。（2）形旁表意：提手旁的字一般都表示與手有關(guān)的動作；日字旁的字一般都與太陽有關(guān)。4、教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握根據(jù)偏旁辨字義的識

3、字方法。三、連一連1、學(xué)生獨(dú)立讀題、連線。2、全班交流。溫暖的陽光 溫暖的手 溫暖的家快樂的節(jié)日 快樂的家 快樂的小朋友 快樂的小鳥3、全班齊讀。4、你能選擇其中一個詞組說一句話嗎？ 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)真書寫了9個聲母，又鞏固了兩個偏旁，并開動腦筋通過連線進(jìn)行了詞語搭配練習(xí)，收獲真不少??！ 第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、 以讀、唱的方式學(xué)習(xí)自讀課文春天在哪里。2、 學(xué)習(xí)古詩春曉。3、 總結(jié)閱讀時想象的方法?！窘虒W(xué)過程】一、唱一唱1、唱歌曲春天在哪里，同學(xué)們一起跟著唱。2、在唱歌時你高興嗎？為什么？你想到了什么？3、請同學(xué)上講臺為大家演唱。二、讀一讀，背一背1、自由讀故事春曉。2、看圖

4、聯(lián)系詩句，想想詩句的意思，試著說一說。3、指名學(xué)生有感情地朗讀古詩，其他學(xué)生評一評誰得最好。4、請讀得最好的孩子帶其他同學(xué)一起讀。5、自由背古詩。6、分組比賽背誦。三、金鑰匙1、請學(xué)生讀丁丁的話。（一邊閱讀，一邊想象，讀起課文來特別有意思）2、看圖，你看明白丁丁是怎么讀書了嗎？3、你用這種方法學(xué)過哪些課文？4、邊讀春曉邊想象，說說你想到了什么。四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，邊聽邊想象，邊唱邊想象，讓我們欣賞到了山林里春天的美好；而邊讀邊想象，邊背邊想象，又讓我們感受到了春天早晨的美好。想象是一種好方法，希望大家都能學(xué)會想象。 第三課時【教學(xué)目標(biāo)】 開展“春之聲”詩歌朗誦演唱會，積累相關(guān)語文知識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，感受充滿生氣的春天，培養(yǎng)熱愛、接近大自然的情感?！窘虒W(xué)過程】一、唱一唱春天在哪里。二、宣布“春之聲”詩歌朗誦演唱會開始。三、小組內(nèi)先展開小詩會1、將自己搜集到的相關(guān)春天的詩或歌曲在小組內(nèi)交流。2、小組選一首詩歌集體朗誦。四、請愿意上臺當(dāng)小詩人的同學(xué)大膽地上臺朗誦、唱歌，及時予以鼓勵。五、以小組為單位進(jìn)行朗誦詩歌比賽，內(nèi)容自選。選出最優(yōu)秀的小組，評為“優(yōu)秀小詩社”.六、課堂小結(jié) 春天是一個美好的季節(jié)，古往今來，有許多人