綜合性學習《歲月如歌——我的初中生活教學設計》

1、 綜合性學習歲月如歌我的初中生活教學設計1、 活動目標的制定歲月如歌我的初中生活是人教版教材九年級下冊最后一次綜合性學習，也是整個初中階段的最后一次綜合性學習活動，對學生來講這是對三年的學習與生活的全面回顧。緊張而又快樂的三年初中生活肯定給學生們留下了難忘的夠印象，而他們的學習能力也相比剛跨入中學業(yè)校門時也有了較大的提升，因此在三次綜合性學習活動中，既要引領學生回憶三年來快樂的學習生活，又要創(chuàng)造自主活動的氛圍，激發(fā)學生學習興趣，引導學生實現(xiàn)自主發(fā)展。根據(jù)綜合性學習的要求，結合本單元的特點，我確定了以下活動目標：1、通過對三年來的有關學習、生活等各種資料的搜集和整理，讓學生重溫初中生活的歡樂與美

2、好，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；2、增進友誼，促進班集體團結向上。 3、營造一個情意融融、心靈相通的環(huán)境氛圍，提供學生自主組織、積極參與活動的機會，體驗合作與成功的喜悅。4、鍛煉寫作、口語交際能力。二、活動課程設計 1、成立活動小組 明確本次活動的學習任務：介紹本次綜合性學習中他們需要搜集的資料，活動的目的，活動的程序，并就這些內容同學生進行探討，實現(xiàn)師生間的互動與合作。 2、有效合理的分組。 根據(jù)活動的需要，成立若干專項小組。 三、課堂活動一、情境導入，激發(fā)興趣：（播放電影城南舊事里的那首畢業(yè)歌。）同學們，聽著這熟悉的旋律，一定會勾起大家對初中生活的美好回憶。一眨眼，初中三年的時光已悄悄過去，我

3、們也站到了分離的路口。下面，就讓我們再次回眸那些一起歡笑共同奮斗過的難忘歲月，重溫那份永存于心的舊日溫馨吧。 （板書課題）二、回首往事追憶似水年華請學生說一說初中三年難以忘懷的事。最高興或最不愉快的事。同學，師生間的軼聞趣事以及學習、交友、生活等方面的得失。（學生思考后同桌交流）三、場景再現(xiàn)一起走過的日子目睹一下我們往日的風采，看看這些照片能激起你對哪些往事的回憶？（出示課件照片）這些雖然已經逝去，但請相信，我們留下的每一個瞬間都將會是我們永恒的記憶。 四、訴一段真情三年的學習生活中，我們有歡笑、有煩惱、有難忘的經歷，也可能有不愉快的記憶，在這即將離別的時刻，能不能把你們的酸甜苦辣與大家分享分

4、享，說一段心理話。（謝意、歉意、反思、感恩、留戀）學生暢所欲言。播放歌曲有沒有那么一首歌讓你想起我5、 學以致用，積累展示。初中生活如詩一樣美好，請同學們朗讀自己寫的或搜集的詩歌（學生積極踴躍交流）老師在大屏幕上展示搜集到的古人有關離別的詩句，體會古人那豁達的胸懷。6、 臨別贈言，表達情思了解贈言的種類，然后請同學按照要求1、為同學好友寫贈言（寫好后給所贈之人，接 受贈言的學生當眾朗讀）2、為班主任贈言。3、為任課教師贈言4、為母校贈言學生交流自己的贈言老師出示給學生的贈言：送給可愛的你們匆匆又匆匆的三年伴著歡笑與汗水將從我們身邊輕輕走過，在共同的學習中，你們長大了，老師也更加成熟了，感謝同學們讓老師再次擁有了青春年少般對生活的熱情！這不是結束，而剛剛是開始，祝愿大家今后每一個繁忙的日子都充實而快樂，每一個成長的腳步都堅強而有力，每一張自信的笑臉都更加神采飛揚！7、 教師小結: 本次綜合性學習，是我們在初中三年語文學習中的最后一次綜合性學習活動。既是對初中三年生活的一次愉快的回顧，又是對即將展開的新生活的一番美好憧憬。讓我們在明天會更好的旋律中結束本次活動吧！八，布置作業(yè)轉眼間，三年的初中生活就要結束了，語文課本也翻到了最后一頁，回首初中三年，回想你的同學老師們，你的記憶里有怎樣的故事呢？歲月如歌，無論這歌曲是歡樂