育人案例：高三（8）班的最后一課孫曉青

1、高三（8）班的最后一課 上南中學(xué) 孫曉青終于強(qiáng)忍著沒有讓淚水涌出眼眶，但聲音已經(jīng)略有哽咽。2010年5月26日下午3：00，上課的音樂鈴聲響起。“這是孫老師給大家上的最后一節(jié)地理課。還記得去年6月25日我第一次走進(jìn)高三（8）班時寫給大家的話么？高三生活甜蜜起航，那么今天我想說的是大家的高三生活即將畫上圓滿的句號。”話音剛止，高三（8）班的班牌飄然而落。所有的同學(xué)都定睛怔住了，大家不約而同側(cè)過頭去看窗外，此時此刻的教室外艷陽高照，樹靜風(fēng)止，而班牌是插在教室門外豎著的班牌架上的。坐在第一排靠門的祝佳婕、李中穎兩同學(xué)露出驚訝的神情?！霸趺催@么奇怪？”我聽到祝佳婕同學(xué)輕輕嘀咕了一句。我緩緩走到門邊，躬

2、身撿起班牌，走回教室講臺時手里舉著班牌的我對全班同學(xué)說：“也許是冥冥之中的天意吧，高三（8）班將成為一個符號永遠(yuǎn)銘刻在大家的記憶之中”說完，我把班牌輕輕放在講臺上。照例是花一刻鐘時間讓同學(xué)們訓(xùn)練一套選擇題，同學(xué)們埋首試卷時，我依慣例在黑板上給出一道典型例題。教室安靜得我甚至能聽到自己心跳的聲音，這是以往的課堂上從沒有過的?！昂昧耍蠋煛?。“地理達(dá)人”燕妮第一個做完，“自己核對一下答案，告訴我你錯了幾個？”我拿起記分冊走到她跟前“有一題答案我認(rèn)為有問題，如果這道不算，我錯了兩題，扣四分。”因為題目事先我都做過了，的確那道題的答案給錯了，我表揚(yáng)了同學(xué)們能夠獨(dú)立思考、善于質(zhì)疑、不迷信答案的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

3、在我巡視每個同學(xué)的答題正確率、失分原因之時，請燕妮拿著記分冊為每位同學(xué)登記得分情況。這一切同學(xué)們都習(xí)以為常了，高三下半學(xué)期的地理課堂上幾乎天天如此。“好了，大家抬起頭來看黑板上這道例題，看看有沒有同學(xué)掉進(jìn)老師的陷阱里？”同學(xué)們會心地笑了，知道我給出的例題往往都觸及到他們的軟肋：經(jīng)常容易出錯的，容易陷入思維定勢的等等，這次也許是大家格外認(rèn)真，所以很快就解出正確答案了?！拔曳浅８吲d大家已經(jīng)能夠透過表象看到這道題目考查你的實質(zhì)內(nèi)容。”適時給予同學(xué)表揚(yáng)，即使在最后一堂課上。在離下課前還有十五分鐘的時候，我將3月5日學(xué)生參加高三成人儀式的班級合影照片一一分發(fā)給同學(xué)們。每位同學(xué)的照片后我都寫了贈言。給美術(shù)

4、生王頻寫的是“用心畫出最絢麗的人生畫卷”；十分勤奮但地理學(xué)科一直過不了90分，每次見到我都有點(diǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)驚驚的謝佳麗同學(xué)，我這樣寫道“努力一定會成就你的夢想”，拿到照片我從她眼睛里讀到了感激；一年之中我所有的課堂提問，永遠(yuǎn)都回答我“不知道”的施俊成同學(xué)，我坦率地在他的照片背后寫了一句話“不要總說不知道”，看到這句贈言，他說了聲“謝謝老師！”一張張照片，一句句贈言，背后演繹的是一段段生動的故事。講臺上剩下一個個折成各種形狀的紙條，昨天我告訴學(xué)生最后一堂課時我要送給他們每人一個高考成績，這個成績與6月高考結(jié)束后他們拿到的實際成績作個比照，看看老師對他們每人實力的評估、猜測準(zhǔn)不準(zhǔn)？這無疑是同學(xué)們翹首以盼、

5、又激動忐忑的一刻。我賣了個關(guān)子，故弄玄虛地說“要使這個成績靈驗，只能是天知、地知、你知、我知，所以請你拿到成績后悄悄打開，不要告訴其他任何人?？赡苓@個成績低于你的目標(biāo)成績（4月20日那天，每位同學(xué)在“我和春天有個約定”中都寫給我一個他們自己設(shè)定的高考目標(biāo)），但老師是綜合了你一年的學(xué)習(xí)情況，比照了你幾次重大考試成績后慎重給出的，如果你能刷新今天這個紅紙條內(nèi)的成績，那就是一次自我挑戰(zhàn)和飛躍，我當(dāng)然非常高興！” 此時講臺上的我仿佛有春晚魔術(shù)舞臺上劉謙的感覺，在我送出的一張張紅色魔紙上承載著老師的期望、信任和學(xué)生對高考的翹盼。有的同學(xué)拿到魔紙迫不及待地打開來一解謎底，有的同學(xué)長吸一口氣在手心悄悄展開，

6、有的同學(xué)放入筆袋說老師我回家后再看 最后我給大家欣賞了一個課件我愛你中國,在劉佩英的美妙歌聲中,70多張展示祖國大地錦繡河山的圖片呈現(xiàn)在同學(xué)們眼前,江南水鄉(xiāng)的柔美婉約,大漠風(fēng)情的粗獷野性,黃河壺口的氣勢磅礴,廬山瀑布的一瀉千里秀山秀水,美侖美奐,令同學(xué)們目不暇接,嘖嘖稱奇。我深情并茂地對同學(xué)們說“無論大家今后走到那里,都要記住自己是黑眼睛、黑頭發(fā)、黃皮膚的中國人！從今天起，希望大家真正成為一個胸懷祖國，放眼世界，上知天文，下曉地理，品格高尚，學(xué)識豐富，身心健康的高三畢業(yè)生！”我愛你中國的音樂聲與下課鈴聲戛然而至，我靜默了兩秒鐘緩步離開教室“下課！”平時熟稔的兩個字我最終也沒有說出口。（后記：接

7、手這個班時，我們學(xué)生幾乎都是全年級排名在350名之后的學(xué)生。一年中，在語、數(shù)、英和加一學(xué)科四位老師的共同努力下，不斷地鼓勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)心態(tài)，將心理學(xué)原理與學(xué)科知識的滲透、結(jié)合，使班級本科率達(dá)到95%，讓我們班收獲在燦爛的七月。6月25日，學(xué)生高考成績揭曉。19位本校生中13位同學(xué)的考分與我寫給他們的成績上下只相差5分。考前積極的暗示不能不說起了相當(dāng)?shù)淖饔?，誠如5月26日晚上韓立雪同學(xué)在短消息中說：老師，我一定不讓你失望，因為你常說的： “Nothing is impossible！”）點(diǎn)評：最后一課，一篇多么令人難忘的“課文”。我們可能會忘記那位課文中那位講授最后一堂法文課的老師的名字，但是我們難以忘記那最后一課，難忘最后一課中蘊(yùn)含的情愫。孫曉青老師借用這個這篇課文的篇名，不管是巧合，不管是刻意，總之是十分貼切的?？梢韵胂螅谝淮?、第一年擔(dān)任高三教師的經(jīng)歷是多么令人刻骨銘心的，與比自己年齡小不了多少的高三同學(xué)共同奮斗更有一言難盡的酸甜苦辣。高三是特殊的學(xué)生群體，在