馬靜教學設計

1、教學設計 授課內容：肩肘倒立（水平四） 授課年級：七年級授課教師：馬 靜 走進清樂校園“蘭風 梅骨 劍膽 棋心”八個字便會映入眼簾，這是清樂建校伊始得德育最高目標，其寓意在于培養(yǎng)學生具有“蘭之風雅、梅之傲骨、棋之心智”。詩意雋永的育人境界道出了清樂創(chuàng)業(yè)者對莘莘學子的期待，也展現(xiàn)了其自身的精神追求。多年來，清樂人以蘭之風梅之骨蘊蓄著凌云壯志，憑劍之膽棋之心譜寫了輝煌篇章。教師簡介馬靜 女1973年生人，1995年畢業(yè)于沈陽大學師范學院，學歷本科，現(xiàn)任清樂圍棋學校體育教研組長兼職德育干事，參加工作以來始終在教學一線從事體育工作，一直致力于課改的研究與實踐，具有豐富的教學經(jīng)驗和科研能力；省優(yōu)秀課一等

2、獎，多次參加市級評優(yōu)課均獲一等優(yōu)秀課；撰寫多篇論文曾獲國家級、省級市級一等優(yōu)秀論文；多篇教學設計獲省市區(qū)一等獎；被授予市 區(qū)骨干教師，多次被區(qū)教育局評為體育先進個人以及區(qū)政府授予的先進工作者稱號。從教格言：銳意進取 開拓創(chuàng)新 寓教于樂 初中七年級體育課（技巧）教學設計說明一、教學指導思想：國家體育課程標準和新課程教材，給我們帶來了體育教學新的理念，同樣也給體育課堂教學的改革與發(fā)展帶來了新的思考。體育教學中如何以學生為本、如何培養(yǎng)學生學習和活動的興趣，發(fā)揮學生在學習中的主動性、積極性；如何為學生創(chuàng)造合作學習的氛圍，提高學生自練的能力；如何加強對學生的學法指導，讓學生學會思考、學會學習、學會互相幫

3、助以及團結合作精神。則成為設計本課的指導思想。二、 教學目標：根據(jù)這一指導思想，本課選擇了技巧中的肩肘倒立為學習內容，將課程學習內容劃分為運動參與、心理健康和社會適應三個學習領域。在心理健康和社會適應兩個學習領域，要求學生在掌握有關知識、技能的同時，強調學生應在運動實踐中體驗心理感受并形成良好的行為習慣，這既便與學生學習時自我認識和體驗，也便于教師對學生的觀察和評價。同時采用合作、互相幫助學習的形式，讓學生在教師的引導下、提示下積極主動的學習、思考、小組討論創(chuàng)編，把自己認為最美麗的、最好看的動作展示給大家，獲得自主發(fā)展。本課重點圍繞肩肘倒立，根據(jù)學生生理和心理特點，向學生宣傳，體操運動員不僅動

4、作美，而且她們的形體、姿態(tài)也十分健美。只要積極參加體操練習，不僅能實現(xiàn)形體健美的愿望，促進身心健康發(fā)展，而且還會使你更勇敢、更自信，更有利于提高生活質量和應用技能，確?；顒影踩?。因此，本課力圖從激發(fā)學生興趣和逐步培養(yǎng)學生學會技巧的兩大問題入手。教師將角色重新定位，變教師是課堂的控制者為學生學、練的促進者、啟發(fā)者和參與者。改變學生以往單一的接受性學習方式，讓學生主動參與學習，不僅要讓學生“學會”，更要引導學生“會學”。三、教材分析本次授課兩個內容：1、技巧運動：肩肘倒立；2、游戲。其中肩肘倒立是主要教材，它可以發(fā)展學生的力量、靈敏、柔韌性等身體素質，加強姿態(tài)美的教育。同時培養(yǎng)學生動作的協(xié)調性、連

5、貫性，提高平衡能力、自我控制能力。通過技巧教學，不僅可以培養(yǎng)學生勇敢、頑強的意志，克服疼痛等害怕心理，樹立自信心，而且也是人類日常生活中必不可少的保護性使用技能，能避免偶發(fā)事件所引起的傷害。掌握好技巧中的主要動作技能，也是學好其它運動項目的基礎。同時根據(jù)學生生理、心理特點，充分利用墊子設計出一項接力游戲比賽，結合一些拓展訓練動作，發(fā)展學生協(xié)調性，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生積極主動意識，團結合作精神。四、教學程序： 首先，根據(jù)學生的生理及心理特點，安排了小鳥的游戲，充分提高了學生的反應能力及鍛煉興趣，調動學生的積極性，以此達到熱身的目的?；静糠郑阂弧⒓记桑缰獾沽ⅲ?、 通過教師的完整示范與講解要

6、領，使學生了解整個動作技術。2、 通過兩個輔助練習，來提高學生對動作的掌握。3、 通過教師的示范，來進一步提高學生對動作的掌握。4、 通過教師示范一套組合動作的提示下，由學生自己思考、討論，自編一組肩肘倒立后起來的完整動作，展示給大家，并由學生自己評價，教師對學生的評價等，提高學生積極思考討論和合作交流，嘗試各種作法，調動學生學習的積極性。通過展示動作，體驗獲得成功的喜悅，會鍛煉學生心理調控能力，增強學生的競爭意識和自信心。進一步提高學生的身體素質，為終身體育打下基礎。二、游戲接力比賽，教師給出游戲規(guī)則，分成四組進行，通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學生良好的團結合作能力和集體榮譽感。最后，經(jīng)過一節(jié)課的

7、練習學生已經(jīng)很疲憊，此時學生在教師的帶領下隨音樂做放松動作，充分放松，使學生盡快達到生理和心理上的滿足。通過學生自我評價和教師的激勵性評價，肯定學生的學習效果，進一步激發(fā)學生的學習興趣。 沈陽市清樂中學體育健康課課時計劃授課教師：馬靜 班級：七年二班教學內容技巧（肩肘倒立） 游戲教具小墊子30塊 大墊子4塊錄音機1臺 哨1個學習目標1、 初步學習肩肘倒立技術動作，使85%的同學掌握技巧肩肘倒立技術。2、 通過游戲，發(fā)展學生協(xié)調性，開發(fā)學生方向感，培養(yǎng)學生集體榮譽感和拼搏向上的精神。3、 利用優(yōu)美的音樂，陶冶學生美的情操，培養(yǎng)學生團結友愛，互幫互學的集體組織精神。教學程序教學內容教師活動學生活動

8、組織形式練習分量次數(shù)時間強度準備部分8基本部分28結束部分4一、課堂常規(guī)二、游戲（小鳥）三、健身操一、技巧重點：肩、肘、頭支撐的倒立姿勢。難點：身體保持直立。1、肩肘倒立2、輔助動作3、組合動作4、學生展示二、游戲合作練習一、瑜珈放松操二、總結三、收放器材1、指定集合地點2、師生問好3、宣布本課內容教法：講解游戲規(guī)則教法：跟隨音樂做示范，語言提示動作。教法：1、講解示范完整動作、保護與幫助。2、示范兩種輔助練習。3、教師演示組合動作。示范 講解 指導 糾正教法：講解規(guī)則，方法，要求。教師指導 語言提示肯定學生的學習效果，激發(fā)學生的學習興趣。1、指定地點集合2、報數(shù)3、向教師問好跟教師一起做，充分活動各關節(jié)。1、聽教師講解全過程，仔細觀察教師動作。2、輔助動作練習3、保護幫助下完整動作練習，兩人一組。4、分組討論，創(chuàng)編起立完整動作。5、分組演示。1、 擺放好各組游戲器材2、 參與游戲3、 最后一名仰臥起坐5個隨音樂與教師同做要求：精神飽滿要求：動作幅度要大11112