教師招聘考試《心理學(xué)》題庫

1、教師招聘考試心理學(xué)選擇題試卷一一、單項選擇題1.從學(xué)科性質(zhì)來看，心理學(xué)是一門（）科學(xué)。A.行為B.自然C.社會D.邊緣D【解析】心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是一門邊緣的交叉學(xué)科。2.人的心理活動包括下列哪兩個部分（）A.心理過程和個性B.認(rèn)識過程與意志過程C.情感過程與意志過程D.個性傾向性與個性心理特征A【解析】考查心理現(xiàn)象的組成部分。心理現(xiàn)象包括心理過程和個性，所以選 A。3.表達(dá)人的心理過程的內(nèi)容的是（ ）A.認(rèn)知過程、情緒和情感過程B.情緒、情感過程和意志過程C.認(rèn)知、情緒、情感、意志過程D.個性、認(rèn)知、情緒情感以及意志過程C【解析】心理過程包括認(rèn)知過程、情緒和情感過程、意志過程。4.心理過程包括

2、（）A.認(rèn)識過程、情感過程、行為過程B.知覺過程、情感過程、行為過程C.感覺過程、知覺過程、意志過程D.認(rèn)識過程、情感過程、意志過程D【解析】心理過程包括認(rèn)知過程、情緒和情感過程、意志過程。5.在下列選項中，屬于心理過程的是（）A.意志B.能力C.氣質(zhì)D.興趣A【解析】心理現(xiàn)象包括心理過程和個性心理兩部分，心理過程又分為認(rèn)識過程、情感過程和意志過程，所以選擇答案 A。其他都是個性心理的成分。6.認(rèn)知過程是個體獲取知識和運(yùn)用知識的過程，是指（）A.感知、記憶和思維B.情緒、思維和意志C.動機(jī)、需要和興趣D.能力、氣質(zhì)和性格A【解析】本題主要考查考生心理學(xué)研究對象及心理學(xué)內(nèi)容方面的知識。答案 A是

3、認(rèn)知過程，答案 C 是個性心理傾向性，答案 D 是個性心理特征。7.人的心理活動的內(nèi)容和源泉是（）A.認(rèn)知B.需要C.客觀現(xiàn)實D.個性C【解析】客觀現(xiàn)實是人的心理活動的內(nèi)容和源泉。8.在人的認(rèn)識、情感、意志行動方面表現(xiàn)出來的、經(jīng)常處于動態(tài)變化過程中的心理活動稱之為（ ）A.心理狀態(tài)B.心理特征C.心理過程D.個性心理A【解析】略。9.人類特有的最高級的心理現(xiàn)象是（）A.認(rèn)識B.情感C.能力D.意識D【解析】人類才有意識現(xiàn)象，動物沒有。10.下列心理現(xiàn)象中，屬于個性心理特征的內(nèi)容是（）A.意識B.信念C.性格D.理想C【解析】個性心理分為個性心理傾向性和個性心理特征，個性心理特征又包含能力、氣質(zhì)

4、和性格，所以選 C。11.在情緒和認(rèn)知的區(qū)別中，下列說法錯誤的是（ ）A.認(rèn)知反映客觀事物本身的屬性，情緒則反映主體和客體之間的需求關(guān)系B.認(rèn)知活動隨意性強(qiáng)C.情緒活動隨意性弱D.認(rèn)知活動比情緒有更強(qiáng)和鮮明的集體表現(xiàn)D【解析】情緒活動比認(rèn)知活動有更強(qiáng)和鮮明的集體表現(xiàn)。12.注意是一種（）A.獨立的心理活動過程B.非獨立的心理活動過程C.感知活動過程D.思維活動過程B【解析】注意在包括知、情、意的整個心理過程中都有體現(xiàn)。13.在個性中具有核心意義的是（）A.氣質(zhì)B.性格C.能力D.個性傾向性B【解析】性格是個性中具有核心意義的成分。14.心理現(xiàn)象就其產(chǎn)生的方式是（）A.精神活動B.反射活動C.意

5、識活動D.技能活動B【解析】反射是人心理活動的基礎(chǔ)。15.下列不是反射活動的一項是（）A.草履蟲的趨利避害反應(yīng)B.人的手被火燙便立即移開C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為 D.學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課A【解析】草履蟲的趨利避害反應(yīng)屬于應(yīng)激性，它沒有神經(jīng)系統(tǒng)。16.一個原本并不能引起某種本能反射的中性刺激物，由于它總是伴隨某個能引起該本能反射的刺激物出現(xiàn)，多次重復(fù)后，該中性刺激物也能引起該本能反射，該反射被稱為（）A.工具性條件反射B.無條件反射C.經(jīng)典性條件反射D.第一信號系統(tǒng)C【解析】經(jīng)典型條件反射的含義。17.下列哪個選項屬于條件反射（）A.眨眼反射B.吸吮反射C.防御反射D.信號反射D【解析

6、】此題要注意區(qū)分無條件反射與條件反射的不同。其他三項都屬于條件反射。18.下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是（）A.見風(fēng)流淚B.談梅生津C.睹物思人D.望而生畏B【解析】本題主要考查條件反射的第一信號系統(tǒng)與第二信號系統(tǒng)的概念，注意兩者的區(qū)別。注意“望梅止渴”屬于第一信號系統(tǒng)，而“談梅生津”屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射。19.無條件刺激物與中性刺激物在時間上的反復(fù)結(jié)合，這個過程是（）A.泛化B.分化C.強(qiáng)化D.動力定型C【解析】強(qiáng)化的含義。20.心理活動的主要物質(zhì)基礎(chǔ)是（）A.神經(jīng)元B.突觸C.反射D.神經(jīng)系統(tǒng)D【解析】略。21.一個簡單的反射弧是由以下幾個部分組成（）A.感受器、傳入神經(jīng)、神

7、經(jīng)中樞、效應(yīng)器、反饋、傳出神經(jīng)B.傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)C.感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、反饋D.感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器D【解析】略22.（）合稱為腦干。A.延腦 腦橋 間腦B.間腦 小腦 大腦C.延腦 腦橋 中腦D.腦橋 中腦 間腦C【解析】略。23.下面不屬于腦干部分的是（）A.延腦B.腦橋C.中腦D.間腦D【解析】略。24.神經(jīng)元具有（）的機(jī)能。A.接受刺激、傳遞信息和整合信息B.接受刺激、傳遞信息和發(fā)動反應(yīng)C.接受刺激、整合信息和發(fā)動反應(yīng)D.接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息A【解析】略。25.聽覺中樞位于（ ）A.額葉B.頂葉C.顳葉D.枕葉C【解析】大腦皮層的區(qū)

8、域劃分及位置要牢記。26.大腦皮層部位由于興奮過程引起或加強(qiáng)周圍的抑制過程是（）A.正誘導(dǎo)B.負(fù)誘導(dǎo)C.擴(kuò)散與集中D.相互誘導(dǎo)B【解析】負(fù)誘導(dǎo)的含義。27.“引水上山”體現(xiàn)了人類心理的（）特點。A.概括性B.預(yù)見性和目的性C.主觀能動性D.社會制約性C【解析】“引水上山”體現(xiàn)了人類心理的主觀的能動性。28.“仁者見仁，智者見智”說明心理是（）A.腦的機(jī)能B.對客觀認(rèn)識的反映C.在實踐中發(fā)生發(fā)展的D.對客觀現(xiàn)實的主觀反映D【解析】心理是人對客觀現(xiàn)實的主觀反映。29.下列哪一個事件是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志? （）A.1879年，德國學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實

9、驗室B.1890年美國學(xué)者詹姆斯發(fā)表了他的經(jīng)典著作心理學(xué)原理C.瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列精心設(shè)計的實驗，研究兒童思維發(fā)展的規(guī)律D.俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出條件反射學(xué)說A【解析】心理學(xué)獨立的標(biāo)志要記牢。30.科學(xué)心理學(xué)的創(chuàng)始人是（ ）A.馮特B.亞里士多德C.杜威D.桑代克A【解析】略31.創(chuàng)建世界上第一個心理學(xué)實驗室的心理學(xué)家是（）A.杜威B.馮特C.詹姆斯D.華生B【解析】略32.重視對人類異常行為的研究,強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派為（）A.人本主義學(xué)派B.格式塔學(xué)派C.行為主義學(xué)派D.精神分析學(xué)派D【解析】精神分析學(xué)派的主要觀點。33.認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是

10、推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是（）A.弗洛伊德B.華生C.桑代克D.巴甫洛夫A【解析】精神分析學(xué)派的主要觀點。34.（）片面夸大環(huán)境和教育的作用，認(rèn)為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條件。A.弗洛伊德B.華生C.埃里克森D.皮亞杰B【解析】行為主義主張環(huán)境決定論和教育萬能論。35.（）認(rèn)為，心理發(fā)展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主體的動作。A.精神分析心理學(xué)派B.皮亞杰C.維果茨基D.行為主義B【解析】維果茨基的心理發(fā)展觀。36.發(fā)生認(rèn)識論的創(chuàng)立者是（）A.卡爾B.皮亞杰C.羅杰斯D.奈塞爾B【解析】略。37.（）心理學(xué)反對把意識分解為

11、元素，而強(qiáng)調(diào)心理作為一個整體、一種組織的意義。A.精神分析B.行為主義C.格式塔D.認(rèn)知C【解析】格式塔學(xué)派的基本觀點。38.正式建立認(rèn)知心理學(xué)新方向的是（）A.卡爾B.皮亞杰C.羅杰斯D.奈塞爾D【解析】奈塞爾認(rèn)知心理學(xué)著作標(biāo)志著現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的誕生。39.認(rèn)知心理學(xué)起源于對（）心理學(xué)的反對。A.格式塔B.機(jī)能主義C.行為主義D.構(gòu)造主義C【解析】認(rèn)知心理學(xué)反對行為主義忽略研究人的行為的內(nèi)在過程。40.（）首創(chuàng)實驗內(nèi)省法。A.卡爾B.皮亞杰C.羅杰斯D.馮特D【解析】馮特首創(chuàng)了實驗內(nèi)省法。41.人本主義心理學(xué)主要代表人物是（）A.馮特和鐵欽納B.馬斯洛和羅杰斯C.華生和斯金納D.詹姆士和杜威

12、B【解析】略。42.把人看成一種信息加工者，一種具有豐富的內(nèi)在資源，并能利用這些資源與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的、積極的有機(jī)體的心理學(xué)觀點是（ ）A.行為的觀點B.生物學(xué)的觀點C.現(xiàn)象學(xué)的觀點D.認(rèn)知的觀點D【解析】略。43.有常模進(jìn)行比較的心理學(xué)研究方法是（）A.實驗法B.調(diào)查法C.測驗法D.個案研究法C【解析】測驗法需要常模來比較分析數(shù)據(jù)。44.當(dāng)需要了解行為的自然狀態(tài)或?qū)σ恍╇[秘行為進(jìn)行研究時，最好采用（）A.個案研究法B.調(diào)查法C.測驗法D.觀察法D【解析】觀察法的特點。45.下列屬于間接收集資料的方法有（）A.觀察法B.測驗法C.調(diào)查法D.個案研究法C【解析】調(diào)查法的特點。46.對單一研

13、究對象的某個或某些方面進(jìn)行廣泛深入研究的方法是（）A.個案法B.調(diào)查法C.測驗法D.觀察法A【解析】個案法的含義。47.同時向一個總體的有代表性的樣本問一些同樣問題的方法是（）A.觀察法B.測驗法C.調(diào)查法D.實驗法C【解析】調(diào)查法的含義。48.對心理現(xiàn)象的研究必須在各個因素的前后聯(lián)系、相互作用的關(guān)系中去分析認(rèn)識。這屬于心理學(xué)研究的（）原則。A.客觀性B.發(fā)展性C.系統(tǒng)性D.教育性C【解析】系統(tǒng)性原則的含義。49.教師以非標(biāo)準(zhǔn)化的測驗結(jié)果判斷學(xué)生的智力水平，造成某些學(xué)生學(xué)習(xí)自信心下降，這種做法違背了心理學(xué)研究的（）原則。A.發(fā)展性B.整體性C.系統(tǒng)性D.教育性D【解析】心理學(xué)研究要遵循教育性的

14、原則。二、多項選擇題1.下列心理過程屬于認(rèn)識過程的是（）A.感覺B.想象C.記憶D.情感E.注意ABC【解析】認(rèn)識過程包含感覺、知覺、記憶、思維、想象。2.下列選項屬于個性心理特征的是（）A.價值觀B.動機(jī)C.能力D.性格E.意志品質(zhì)CD【解析】價值觀，動機(jī)屬于個性心理傾向。意志是心理過程的一部分。3.下列心理學(xué)家屬于格式塔學(xué)派的有（）A.鐵欽納B.苛勒C.霍爾D.考夫卡E.韋特海默BD【解析】鐵欽納是構(gòu)造主義心理學(xué)的代表人物?；魻柺菣C(jī)能主義的代表人物。4.下列選項屬于個性傾向性的是（ ）A.態(tài)度B.興趣C.動機(jī)D.品德E.智力ABCD【解析】品德是個性心理特征。5.心理學(xué)研究的領(lǐng)域有（ ）A

15、.學(xué)習(xí)心理B.人格及其發(fā)展C.品德心理D.教學(xué)與管理心理E.心理健康與輔導(dǎo)ABCDE【解析】略。6.兩門學(xué)科的發(fā)展直接促進(jìn)了現(xiàn)代心理學(xué)的誕生和發(fā)展，這兩門學(xué)科是（）A.古代哲學(xué)B.生理學(xué)C.腦科學(xué)D.近代哲學(xué)BD【解析】略。7.認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生于 20 世紀(jì) 50 年代，影響其誕生的學(xué)科理論有（）A.計算論B.信息論C.控制論D.系統(tǒng)論ABC【解析】略。試卷二一、單項選擇題1.人的心理活動對一定對象的指向和集中是（）A.注意B.知覺C.想象D.觀察A【解析】注意的含義。2.“萬綠叢中一點紅”，容易引起人們的無意注意，這主要是由于刺激物具有（ ）A.強(qiáng)度的特點B.新異性的特點C.變化的特點D.對比

16、的特點D【解析】影響無意注意的因素，“萬綠叢中一點紅”體現(xiàn)了新異刺激的對比。3.“視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象，典型的表現(xiàn)了（）A.注意的指向性B.注意的集中性 C.注意的穩(wěn)定性D.注意的分配性B【解析】注意的集中是指指離開一切與活動對象無關(guān)的東西或?qū)Ω鞣N干擾刺激進(jìn)行抑制。4.只有人類才具有的更積極主動的注意形式是（ ）A.隨意后注意B.不隨意注意C.隨意注意D.朝向反射C【解析】隨意注意的特點。5.在同一時間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺對象的數(shù)目是注意的（ ）A.范圍B.穩(wěn)定性C.分配D.轉(zhuǎn)移A【解析】又叫注意的廣度。6.一邊聽課，一邊記筆記，這是（）A.注意的分配B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的不穩(wěn)定D.

17、注意的分散A【解析】注意分配的典型含義。要注意區(qū)分注意的分配與注意的分散。注意的分散又叫分心。7.教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的（）A.范圍B.穩(wěn)定性C.分配D.轉(zhuǎn)移C【解析】注意的分配。8.注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)的哪種特性?（）A.廣度B.強(qiáng)度C.時間D.空間C【解析】時間是注意穩(wěn)定性的品質(zhì)特征。9.在百米競賽的預(yù)備信號之后，相隔太長時間再發(fā)出起跑信號，則運(yùn)動員的成績就可能受到明顯的影響。這是因為運(yùn)動員有（）A.注意的穩(wěn)定性B.持續(xù)性注意C.注意的動搖D.注意的分配C【解析】短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的動搖）。10.當(dāng)個體專注某一對象時，視聽感覺器

18、官會產(chǎn)生周期性地加強(qiáng)和減弱的變化，這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為（）A.注意的分配B.注意的起伏C.注意的穩(wěn)定D.注意的轉(zhuǎn)移B【解析】短時間內(nèi)注意周期性地不隨意跳躍現(xiàn)象稱為注意的起伏（或注意的動搖）。11.喧囂的鬧市中，大聲地叫賣未必能引起人的注意，但在安靜的閱覽室中小聲交談就可能引起人的注意，這是因為（）A.刺激物的相對強(qiáng)度對注意產(chǎn)生的影響B(tài).刺激物的新穎性對注意產(chǎn)生的影響C.人的感覺閾限在不同環(huán)境中是不同的D.注意具有集中性的結(jié)果A【解析】引起無意注意的條件。12.剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強(qiáng)度，稱為（）A.閾限B.絕對閾限C.差別閾限D(zhuǎn).相對閾限B【解析】絕對閾限的含義。13.覺察刺激之間微弱差

19、別的能力稱為（ ）A.絕對感覺閾限B.絕對感受性C.差別感覺閾限D(zhuǎn).差別感受性D【解析】差別感受性的含義。14.視覺適應(yīng)表現(xiàn)為感受性（）A.提高B.降低C.有時提高有時降低D.既不提高也不降低C【解析】感覺適應(yīng)時，通常微弱刺激的持續(xù)作用能使感受性上升，強(qiáng)刺激的持續(xù)作用能使感受性下降。所以選答案 C。15.人從明處突然進(jìn)入暗處人的感覺閾限（）A.緩慢下降B.急速下降C.緩慢上升D.急速上升A【解析】考查的是暗適應(yīng)現(xiàn)象。暗適應(yīng)是感覺適應(yīng)的一種。16.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是（）A.味覺刺激B.聽覺適應(yīng)C.嗅覺刺激D.感覺適應(yīng)D【解析】感覺適應(yīng)是指由于刺激對感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生

20、變化的現(xiàn)象，叫感覺適應(yīng)。17.同一感覺器官因不同刺激物的作用而引起感受性變化的現(xiàn)象是（）A.感覺的閾限B.感覺的適應(yīng)C.感覺的對比D.感覺的相互作用C【解析】感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。18.“月明星稀”是感覺的（ ）現(xiàn)象。A.適應(yīng)B.對比C.后象癥D.視覺障礙B【解析】感覺對比現(xiàn)象。19.吃糖后接著吃橘子會覺得橘子酸，這是感覺的（）A.適應(yīng)B.同時對比C.既時對比D.差別感受性C【解析】先后作用于同一感受器為即時對比。20.客觀物體的整體特征在人腦中的反映是（ ）A.感覺B.知覺C.表象D.記憶B【解析】知覺的含義。21.下列哪個選項不屬于知覺的基本屬性（

21、）A.知覺的選擇性B.知覺的規(guī)律性C.知覺的理解性D.知覺的恒常性B【解析】還有知覺的整體性。22.看見一面紅旗，人們馬上能認(rèn)出它，這時的心理活動是（）A.感覺B.視覺C.色覺D.知覺D【解析】此題容易混淆，一旦確定某個事物時，就已經(jīng)是知覺了，而不是感覺。23.我們聽到悅耳的歌聲，這時的心理活動主要是（）A.記憶B.聽知覺C.思維D.想像B【解析】知覺的含義。24.在校園建設(shè)中，采用提高刺激物的強(qiáng)度等做法來突出教育內(nèi)容是利用了知覺的（）A.選擇性B.理解性C.恒常性D.整體性A【解析】知覺選擇性即把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性。25.在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感的聽見有人喊自己的名字,這

22、是知覺的（）A.理解性B.整體性C.選擇性D.恒常性C【解析】知覺選擇性即把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性。26.一個人換了衣服和發(fā)型，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出來他，這體現(xiàn)了（）A.知覺的整體性B.知覺的恒常性C.知覺的理解性D.知覺的不變性C【解析】知覺理解性是指人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經(jīng)驗去認(rèn)識它。27.“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道“體現(xiàn)了知覺的（）A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性C【解析】知覺理解性是指人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經(jīng)驗去認(rèn)識它，并用語詞把它標(biāo)志出來。28.看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性？（）A.選擇性B.整體性

23、C.理解性D.恒常性A【解析】知覺選擇性即把知覺的對象優(yōu)先從背景中區(qū)分出來的特性。29.人們在對整體的知覺和對個別成分的知覺上（）A.前者優(yōu)于后者B.前者劣于后者C.兩者沒有差別D.兩者相輔相成A【解析】知覺理解性是指人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經(jīng)驗去認(rèn)識它。30.在感知事物時，人總是根據(jù)以往的知識經(jīng)驗來理解它，并用語詞加以概括，賦予它確定的含義，稱為知覺（）A.選擇性B.整體性C.恒常性D.理解性D【解析】知覺理解性是指人在知覺某一客觀對象時，總是利用已有的知識經(jīng)驗去認(rèn)識它，并用語詞把它標(biāo)志出來。31.漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映出的知覺特征是（）A

24、.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性D【解析】當(dāng)客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據(jù)已有的知識經(jīng)驗把它知覺為一個整體，這就是知覺的整體性。32.無論是清晨、中午、還是傍晚，我們都會把中國的國旗看做是鮮紅色的，這是知覺的（）A.恒常性B.選擇性C.理解性D.整體性A【解析】知覺恒常性是指知覺條件在一定范圍內(nèi)變化時，被知覺的對象仍然保持相對不變的特性。33.關(guān)于錯覺的說法正確的是（）A.錯覺就是對客觀事物不正確的感覺B.錯覺產(chǎn)生的原因是由于個人心理的原因C.錯覺不存在個體差異D.錯覺是可以通過主觀努力來糾正的C【解析】錯覺是一種知覺，其產(chǎn)生的原因既有主觀的，也有客觀的，并且不可通過主觀

25、努力來糾正。34.在觀察中，善于迅速發(fā)現(xiàn)事物重要特征的品質(zhì)稱為觀察的（）A.目的性B.客觀性C.精細(xì)性D.敏銳性D【解析】考查觀察敏銳性的含義。35.利用圖片、圖表、模型、幻燈片等進(jìn)行的直觀教學(xué)稱為（）A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.動作直觀B【解析】模像直觀的含義。36.記憶過程包括（）A.識記、保持和遺忘B.識記、再認(rèn)和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認(rèn)或回憶D【解析】再認(rèn)或回憶是屬于一個過程，是兩種表現(xiàn)形式，所以選擇答案 D。37.記憶的最后一個階段是（）A.編碼B.提取C.保持D.加工B【解析】考查信息加工觀點下記憶過程的階段。38.學(xué)生回答選擇題時的記憶活動主要是（

26、）A.識記B.保持C.再認(rèn)D.回憶C【解析】考查再認(rèn)的含義，注意和回憶區(qū)分開來。39.學(xué)生在做問答題時的記憶活動主要是（）A.識記B.保持C.再認(rèn)D.回憶D【解析】考查回憶的含義，注意和再認(rèn)區(qū)分開來。40.奧運(yùn)會期間看游泳比賽的記憶屬于（）A.情景記憶B.語義記憶C.程序性記憶D.陳述性記憶A【解析】考查情景記憶的含義。41.對彈琴、騎車等活動的操作步驟的記憶是（）A.陳述性記憶B.長久性記憶C.程序性記憶D.語詞性記憶C【解析】程序性記憶是一種技能記憶，是指一個人對具有先后順序的活動的記憶。程序性記憶是一種技能記憶，而陳述性記憶是一種事實記憶。42.在對學(xué)習(xí)材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)

27、在聯(lián)系，并運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗而進(jìn)行的記憶是（ ）A.有意記憶B.無意記憶C.意義記憶D.機(jī)械記憶C【解析】有意識記與無意識記相匹配，意義識記與機(jī)械識記相匹配。43.在預(yù)定的識記目的，并靈活運(yùn)用一些有效方法的識記是（ ）A.意義識記B.機(jī)械識記C.有意識記D.不隨意識記C【解析】有意識記的含義。44.具有容易保持和恢復(fù)特點的記憶是（ ）A.語詞B.形象C.情緒D.動作D【解析】動作記憶的特點。45.儲存量大而時間短的記憶是（）A.長時記憶B.瞬時記憶C.短時記憶D.聲像記憶B【解析】瞬時記憶的特點。46.記憶的信息保持時間為 0.252 秒之間的記憶，屬于（）A.瞬時記憶B.短時記憶C.長時記憶

28、D.形象記憶A【解析】瞬時記憶的存儲時間在 4 秒之內(nèi)。47.人們在看動畫片的時候，能把原本是靜止的圖像看成時在運(yùn)動的，這是因為存在（ ）A.幻覺B.感覺記憶C.靜止運(yùn)動D.錯覺B【解析】考查瞬時記憶的特點，時間短容量大。48.感覺記憶的編碼形式主要是（）A.圖像記憶B.言語聽覺編碼C.語義編碼D.情境編碼A【解析】聽覺編碼是短時記憶的編碼形式，語義編碼是長時記憶的編碼形式。49.關(guān)于感覺記憶，下列說法正確的是（）A.聲像記憶的容量比圖像記憶容量大B.聲像記憶的保持時間比圖像記憶時間短C.整體報告法可以測出感覺記憶的容量D.采用局部報告法可以測查出聽覺系統(tǒng)存在感覺記憶D【解析】容量上沒有差異。

29、聲像記憶保持時間較長。局部報告法可以測出感覺記憶的容量。50.信息在短時記憶中一般只保持（）秒鐘。A.12B.2040C.260D.7080C【解析】考查短時記憶的存儲時間，一般來說 1 分鐘以內(nèi)的記憶屬于短時記憶，以上屬于長時記憶。51.短時記憶的容量和注意的廣度是一樣的，都是（）組塊A.36 個組塊B.59 個組塊C.68 個組塊D.7 個組塊B【解析】短時記憶的容量。52.下列哪種現(xiàn)象與其他三種有所不同？（ ）A.組塊B.復(fù)述C.選擇注意D.編碼C【解析】其他三個選項都是記憶現(xiàn)象。53.由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是（）A.思維B.想象C.注意D.復(fù)述D【解析】略。54.艾賓浩斯研究（

30、）與記憶。A.教學(xué)B.學(xué)習(xí)C.智力D.注意B【解析】略。55.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡，表現(xiàn)為（ ）A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.均勻遞減B【解析】遺忘的特點是先快后慢，不均衡的。56.遺忘曲線的最先提出者是（）A.巴甫洛夫B.艾賓浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德B【解析】略。57.識記的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認(rèn)或回憶稱為（）A.暫時性遺忘B.永久性遺忘C.干擾性遺忘D.逆向性遺忘B【解析】永久性遺忘的含義。58.后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)材料的識記與回憶的干擾是（）A.單一抑制B.雙重抑制C.前攝抑制D.倒攝抑制D【解析】雙重抑制兼有前攝抑制和倒攝抑制的特點，注意理解。

31、59.許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天。這是因為早上和晚上所受的的是哪種抑制的干擾（）A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制C【解析】早上學(xué)習(xí)只受倒攝抑制的影響。晚上學(xué)習(xí)只受前攝抑制的影響。60.學(xué)習(xí)后立即睡覺，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動保持的效果更好，這是由于（）A.過度學(xué)習(xí)B.記憶的恢復(fù)現(xiàn)象C.無倒攝抑制的影響D.無前攝抑制的影響C【解析】學(xué)習(xí)后立即睡覺沒有之后學(xué)習(xí)的影響。61.學(xué)習(xí)記憶比較長的材料，中間部分的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到下列哪種干擾的影響（）A.前攝抑制B.倒攝抑制C.雙重抑制D.單一抑制C【解析】雙重抑制分別指前攝抑制和倒攝抑制，因此中間

32、部分記憶效果差。62.為避免暫時的信息提取失敗，教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò)，這種做法依據(jù)的是（）A.線索依存說B.干擾說C.動機(jī)說D.同化說A【解析】提取失敗說認(rèn)為遺忘是因為缺乏相關(guān)線索，有了線索，信息就能被提取出來。63.研究認(rèn)為，為了提高復(fù)習(xí)的效果，第四次復(fù)習(xí)的時間應(yīng)該安排在（）A.一星期后B.半個月C.半年后D.一個月后D【解析】略。64.人腦對過去感知過的事物的形象的反映是（）A.表象B.想象C.后象D.印象A【解析】此題主要考查表象的概念，但表象、想象及后象三個概念容易混淆。表象與想象的主要區(qū)別看形象是否“新”，表象是過去的形象，而想象則對表象進(jìn)行加工形成新形象。65.根據(jù)言語描

33、述或圖表示意，在頭腦中形成新形象的心理過程是（）A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.有意想象D.幻想A【解析】再造想象的含義。66.人在知覺客觀事物后，在人腦中所保存的形象是（）A.記憶表象B.想象C.印象D.形象記憶A【解析】記憶表象的含義。67.看完西游記后，腦中產(chǎn)生一個"椰棚如生"的孫悟空的形象的心理過程是（）A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.幻想D.表象形成A【解析】再造想象的含義，題干中表述的過程沒有創(chuàng)造的成分。68.游覽過八達(dá)嶺長城的人，頭腦中重現(xiàn)長城的形象是（）A.思維B.表象C.注意D.聯(lián)想B【解析】記憶表象的含義。69.吟詠“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”的詩句時，仿

34、佛看到了祖國江南秀麗的景色，這是一種（ ）A.記憶表象B.再造想象C.創(chuàng)造想象D.幻想B【解析】再造想象的含義，題干中表述的過程沒有創(chuàng)造的成分。70.人在頭腦中創(chuàng)造新形象的基本材料是（ ）A.感知B.記憶C.想象D.表象D【解析】想象的前提是有豐富的表象儲備。71.幻想是（）的一種特殊形式。A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無意想象D.空想B【解析】略。72.由詞匯按一定的語法所構(gòu)成的復(fù)雜的符號系統(tǒng)是（）A.語言B.言語C.技能D.技巧A【解析】語言的含義。73.個體借助語言傳遞信息的過程是（）A.語言B.言語C.對話D.獨白B【解析】言語的含義。74.一種最基本的言語方式，兩個或幾個人直接進(jìn)行交際

35、時的言語活動是（）A.口頭言語B.對話言語C.交際言語D.獨白言語B【解析】對話言語的含義。75.聊天、辯論、討論等言語活動屬于（）A.獨白言語B.書面言語C.內(nèi)部言語D.對話言語D【解析】題干中的現(xiàn)象都是對話言語。76.具有情境性、簡略性、反應(yīng)性特點的言語形式是（）A.書面言語B.獨白言語C.對話言語D.內(nèi)部言語C【解析】對話言語的特點。77.具有隨意性、開展性、計劃性特點的言語形式是（）A.內(nèi)部言語B.對話言語C.書面言語D.獨白言語C【解析】書面言語的特點。78.（）是非交際性語言，是指借助語言進(jìn)行思維過程中的一種特殊的語言現(xiàn)象。A.內(nèi)部言語B.對話言語C.書面言語D.獨白言語A【解析】

36、內(nèi)部言語的含義。79.人們通過聽覺或視覺，接受輸入的詞形或語言信息，并在人腦中揭示詞義的過程是（ ）A.詞匯知覺B.詞匯理解C.詞匯加工D.詞匯表征B【解析】詞匯理解的含義。80.語言理解的最高水平是（ ）A.語音知覺B.詞匯理解C.詞匯加工D.詞匯表征D【解析】略。81.人腦對客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是（）A.感知B.記憶C.思維D.表象C【解析】思維的含義。82.醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情用于下列哪種思維特性？（）A.直接性B.間接性C.廣闊性D.創(chuàng)造性B【解析】思維間接性是指借助一定的中介和一定的知識經(jīng)驗來反映客觀事物。83.由于思維的（），人們才能超越感知覺提

37、供的信息。A.概括性B.間接性C.對經(jīng)驗的改組D.綜合性B【解析】思維是對事物間接的反映。感知覺是對事物直接的反映。84.人類思維的基本過程是（ ）A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性A【解析】人類思維的基本過程是分析和綜合。85.思維的過程不包括（ ）A.分析與綜合B.判斷與推理C.比較與抽象概括D.系統(tǒng)化與具體化B【解析】判斷和推理是思維的基本形式。86.學(xué)生掌握了整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的知識后，可以概括為有理數(shù)，這是思維過程的（）A.具體化B.分析C.系統(tǒng)化D.抽象C【解析】系統(tǒng)化是指人腦把具有相同本質(zhì)特質(zhì)的事物歸納到一定類別系統(tǒng)中去的思維過程。87.學(xué)生掌握數(shù)的概

38、念時，把數(shù)分為實數(shù)和虛數(shù)；又把實數(shù)分為有理數(shù)和無理數(shù)；有理數(shù)又可分為整數(shù)、小樹和分?jǐn)?shù)等屬于（）A.思維的抽象過程B.思維的具體化過程C.思維的分類過程D.思維的概括過程C【解析】分類是思想上按照事物的異同，把它們區(qū)分為不同種類的思維過程。88.把文章中的各個段落綜合起來，把握其中心思想，這是指思維過程的（）A.分析B.綜合C.比較D.抽象B【解析】綜合是在人腦中把事物或?qū)ο蟮膫€別部分或?qū)傩月?lián)合為一體。89.人腦把抽象出來的事物間共同的、本質(zhì)的特征聯(lián)合(綜合)起來的過程叫（）A.抽象B.概括C.分析D.綜合B【解析】概括是人腦把事物間共同的、本質(zhì)的特征抽象出來加以綜合的過程。90.在思想上把事物

39、的本質(zhì)屬性、特征抽取出來，并區(qū)別與其他屬性、特征的思維過程稱作（）A.分類B.概括C.抽象D.比較C【解析】抽象是在人腦中提煉各種對象或想象的共同的、本質(zhì)的特征，舍棄個別的、非本質(zhì)的特征的過程。91.以下說法中正確的是（）A.在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成B.思維過程的基本過程是分析和綜合C.思維的基本形式是比較、抽象和具體化D.根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維B【解析】思維的基本形式是概念、判斷、推理。根據(jù)思維的指向分類，可分為發(fā)散思維和幅合思維。92.“筆”這一概念的內(nèi)涵是（）A.鋼筆B.毛筆C.書寫工具D.圓珠筆C【解析】略。93.“好職工”這

40、個概念結(jié)合各種屬性，如“工作努力,業(yè)績好”、“熱愛集體、關(guān)心同事”等等。“好職工”這個概念是一個（ ）A.合取概念B.析取概念C.關(guān)系概念D.自然概念B【解析】析取概念是根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，由單個或多個屬性的結(jié)合形成的。94.直觀時運(yùn)用變式方法的目的是（）A.激發(fā)興趣B.引起注意C.豐富想象D.區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征D【解析】變式的目的就是為了區(qū)分本質(zhì)與非本質(zhì)特征。95.我們到一個地方去辦事，會事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路，經(jīng)過分析與比較，最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是（）A.直觀動作思維B.形象思維C.邏輯思維D.直覺思維B【解析】形象思維是用人腦中的表象進(jìn)行的思維。96.幼兒計算應(yīng)用題

41、“5 個蘋果吃掉 3 個，還剩幾個”時，他的思維種類屬于（）A.直覺行動思維B.抽象思維C.形象思維D.發(fā)散思維C【解析】形象思維是用人腦中的表象進(jìn)行的思維。97.運(yùn)用已有知識經(jīng)驗，按照現(xiàn)成方案與程序解決問題的思維是（）A.常規(guī)性思維B.集中性思維C.創(chuàng)造性思維D.發(fā)散性思維A【解析】集中性思維的含義，也叫輻合思維。98.從目標(biāo)發(fā)出，沿著各種不同途徑去思考以探求多種解決問題答案的思維種類是（）A.發(fā)散思維B.創(chuàng)造思維C.聚合思維D.分析思維A【解析】發(fā)散思維是探求多種解決問題答案的思維；聚合思維是尋求唯一答案的思維過程。99.“機(jī)智”是指思維的（）A.靈活性B.敏捷性C.深刻性D.廣闊性A【解

42、析】思維靈活性的含義。100.所有優(yōu)良思維品質(zhì)集中表現(xiàn)在思維的（）A.批判性B.深刻性C.靈活性D.敏捷性D【解析】思維敏捷性的含義。101.不但考慮問題本質(zhì)，而且考慮和問題有關(guān)的其他條件，這是思維的（）A.批判性B.廣闊性C.深刻性D.靈活性B【解析】思維廣闊性的含義。102.善于鉆研問題，不被表面現(xiàn)象迷惑，這是思維的（）A.廣闊性B.深刻性C.批判性D.敏捷性B【解析】思維深刻性的含義。103.比較固執(zhí)，愛鉆牛角尖，這是思維缺乏（）的表現(xiàn)。A.深刻性B.批判性C.廣闊性D.靈活性D【解析】思維靈活性的含義。104.“人云亦云”是缺乏思維的（）A.廣闊性B.批判性C.深刻性D.靈活性B【解析

43、】思維批判性的含義。105.人在解決問題時能夠當(dāng)機(jī)立斷，不徘徊猶豫，是指思維的（）A.批判性B.廣闊性C.深刻性D.敏捷性D【解析】思維敏捷性的含義。106.“足智多謀，隨機(jī)應(yīng)變”是思維的（）品質(zhì)。A.敏捷性B.廣闊性C.深刻性D.靈活性D【解析】思維靈活性的含義。二、多項選擇題1.注意的功能有（）A.選擇功能B.指向功能C.保持功能D.集中功能E.調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能ACE【解析】注意的功能有選擇，保持，調(diào)節(jié)和監(jiān)督。2.以下反映注意分配的是（）A.邊聽講邊做筆記B.吃完飯看書C.自言自語D.自拉自唱E.跑完步學(xué)習(xí)ABD【解析】注意的分配的含義。3.知覺的特性包括（）A.整體性B.選擇性C.恒常性

44、D.間接性ABC【解析】知覺的特征，知覺是直接的。4.下列不屬于模像直觀的是（）A.網(wǎng)絡(luò)模擬動畫B.觀察實物C.演示實驗D.到實地參觀訪問BCD【解析】模像直觀即觀察與教材相關(guān)的模型與圖像，形成感知表象。網(wǎng)絡(luò)模擬動畫是模像直觀。5.下列屬于實物直觀的是（ ）A.網(wǎng)絡(luò)模擬動畫B.觀察實物C.演示實驗D.到實地參觀訪問E.文藝作品賞析BCD【解析】實物直觀是指感知實際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀形式。AE 是模像直觀。6.下列教學(xué)形式屬于實物直觀的是（）A.地球儀B.觀察標(biāo)本C.演示實驗D.投影幻燈E.實地觀測BCE【解析】考查實物直觀的含義。7.我們在課堂上通過語言傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識和日

45、常生活常識。并能在以后的生活中加以運(yùn)用。這種對知識的記憶是（）A.語義記憶B.情境記憶C.程序性記憶D.陳述性記憶E.長時記憶ADE【解析】是注意區(qū)分各種注意分類的含義。程序性記憶是關(guān)于“怎么做“的記憶，情景記憶相對于語義記憶而言的。8.短時記憶的編碼方式有（ ）A.視覺編碼B.言語聽覺編碼C.語義編碼D.情景編碼E.圖像記憶AB【解析】略。9.前攝抑制和倒攝抑制可以說明（）A.遺忘的原因是由于記憶痕跡衰退B.遺忘的原因是由于干擾C.遺忘的原因是由于壓抑D.遺忘的原因是由于提取失敗E.系列位置效應(yīng)產(chǎn)生的原因BE【解析】略。10.遺忘的規(guī)律（ ）A.先快后慢B.先慢后快C.不均衡性D.沒有規(guī)律AC【解析】本題考查的是艾賓浩斯的遺忘曲線的特征。11.下列屬于表象基本特征的是（）A.直觀性B.概括性C.整體性D.可操作性E.理解性ABD【解析】略。12.魯迅筆下的阿 Q 形象，屬于（）的產(chǎn)物。A.無意想象B.有意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象E.幻想BC【解析】小說家寫小說一般都屬創(chuàng)造想象。13.語言具有如下特征（ ）A.創(chuàng)造性B.結(jié)構(gòu)性C.意義性D.指代性E.社會性和個體性ABCDE【解析】略。14.對話語言屬于（ ）A.內(nèi)部語言B.外部語言C.口頭語言D.獨白語言BC【解析】屬于外部和口頭的。15.對語言的理解可包括以下幾種？