第一章 社會工作實務(wù)的通用過程(有答案)

1、第一章 社會工作實務(wù)的通用過程單項選擇題1社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會工作服務(wù)的過程是社會工作程序中的（）。A介入B接案C預(yù)估D計劃2夏軍在升入高中后感覺壓力特別大，無法適應(yīng)高中生活。而他的父母也覺察到他與同齡孩子不同，對如何教育他感到很迷茫，不知如何處理他在性格、學(xué)習(xí)和成長方面的困惑。于是，夏軍在老師的介紹下接受了學(xué)校社會工作者的協(xié)助。對于學(xué)校社會工作者來說，夏軍的父母屬于（）。A自愿型服務(wù)對象B現(xiàn)有服務(wù)對象C潛在服務(wù)對象D非自愿型服務(wù)對象3小麗所在的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)最近要為腦癱兒童及其家長提供服務(wù)，如為腦癱兒童的家長提供訓(xùn)練腦癱兒童生活技能的方

2、法，舉辦小組活動，分享照顧腦癱兒童的經(jīng)驗；直接提供訓(xùn)練給腦癱兒童，讓他們能獨立在校生活等。此外，該機(jī)構(gòu)還通過向各級殘聯(lián)部門匯報腦癱兒童及其家庭的困難，倡導(dǎo)和發(fā)掘社會資源以幫助腦癱兒童及其家長。由此可見，該機(jī)構(gòu)分析服務(wù)對象資料時決定介入策略原則是（）。A單層次介入B系統(tǒng)性介入C遞進(jìn)式介入D多層次介入4當(dāng)服務(wù)對象遇有突發(fā)性事件，例如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等時，社會工作者應(yīng)采?。ǎ┑慕槿胄袆印危機(jī)干預(yù)B資源整合C經(jīng)濟(jì)援助D安置服務(wù)5在社會工作結(jié)案期，當(dāng)所有延長結(jié)案時間的努力都無效時，有些服務(wù)對象會表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。這種負(fù)面反應(yīng)屬于（）。A倒退B焦慮C否認(rèn)D憂郁6由政府、

3、法院或其他部門或個人(包括父母、老師等)轉(zhuǎn)介給社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對象，屬于（）。A現(xiàn)有服務(wù)對象B非自愿型服務(wù)對象C自愿型服務(wù)對象D潛在服務(wù)對象7可以應(yīng)用于對個人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評估，通過對服務(wù)對象介入前、介入中和介入后的觀察和研究，比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化是評估方法中的（）。A過程評估B結(jié)果評估C基線測量評估D對服務(wù)對象滿意度評估8“決定介入策略”這一步驟處于社會工作實務(wù)通用過程的（）階段。A預(yù)估B介入C計劃D接案9譚菲菲是某社會工作機(jī)構(gòu)的工作者，正在為服務(wù)對象制訂服務(wù)計劃。在目標(biāo)設(shè)定階段，她對服務(wù)對象說：“我們對目前所存在的問題已經(jīng)有了很多討論，為了達(dá)到

4、解決問題的目的，現(xiàn)在需要制訂明確的目標(biāo)來督促你的行動，同時也讓我知道應(yīng)該怎樣幫助你。下面，我們討論一下，看看什么是你認(rèn)為最重要的目標(biāo)，以及應(yīng)該怎樣具體行動來一步步達(dá)到你所希望的目標(biāo)，好嗎?”這是譚菲菲在制訂服務(wù)計劃中對目標(biāo)設(shè)定的（）程序所采用的方法。A共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)B確定服務(wù)對象的需要和問題C確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序D.向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的10社會工作者開始撰寫預(yù)估摘要最合適的時機(jī)是（）。A完成接案工作之后B識別服務(wù)對象的主客觀因素之后C分析服務(wù)對象的資料并決定好介入策略之后D制訂介入目標(biāo)及選擇為了達(dá)到目標(biāo)而采取的行動之后11不少艾滋病患者遭到親人、朋友的拋棄，但并不是所有艾滋

5、病患者的家庭都排斥他們，因此，社會工作者對不同的服務(wù)對象要遵循（）原則介入行動。A特殊化B個別化C人性化D服務(wù)對象自決12“我們已經(jīng)對影響問題的因素和問題本身進(jìn)行了分析，這些問題包括和以及你覺得這些問題是否就是我們下一步需要解決的?”這是社會工作者對目標(biāo)設(shè)定中的（）程序所采用的方法。A確定服務(wù)對象的需要和問題B向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的C共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)D確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序13（）是檢視計劃介入的理想結(jié)果和這些結(jié)果實現(xiàn)的程度及其影響的評估。A過程評估B效果評估C效率評估D結(jié)果評估14近年來不斷有專家指出，對于農(nóng)村年幼的“留守兒童”，應(yīng)建立一些農(nóng)村幼兒園，由受過專業(yè)訓(xùn)練的幼兒老師和

6、社會工作者來為他們提供服務(wù)，而不是將他們交給年邁的祖父母照顧。這說明社會工作中選擇介入行動應(yīng)遵循（）原則。A個別化B.以人為本C考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點D服務(wù)對象自決15將兒童帶到領(lǐng)養(yǎng)家庭、兒童福利院、少年管教所等處所的介入行動屬于（）。 A危機(jī)干預(yù)B安置服務(wù)C資源整合D社會救助16（）是預(yù)估的最終目的。A對正確的計劃做出貢獻(xiàn)B正確認(rèn)識服務(wù)對象的問題C全面把握服務(wù)對象的背景資料D解決服務(wù)對象提出的一切問題17（）通常也稱為改變環(huán)境的工作，或中觀和宏觀社會工作實務(wù)活動。A直接介入B間接介入C綜合介入D宏觀介入18在社會工作評估中，過程評估關(guān)心的重點是（）。A是什么因素導(dǎo)致服務(wù)

7、對象的改變B檢視計劃介入的理想結(jié)果C工作完成的最終結(jié)果D工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果19社會工作跟進(jìn)服務(wù)方法中，（）方式簡便易行，雖不能親眼見到服務(wù)對象的情況，但也能讓他們感受到社會工作者的關(guān)心和支持。A第三者跟進(jìn)B電話跟進(jìn)C評估跟進(jìn)D社會支持網(wǎng)絡(luò)跟進(jìn)20接案期的工作非常重要，它的目標(biāo)是要與服務(wù)對象建立一種良好的（），為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)，以便社會工作者和服務(wù)對象能以此為起點一道工作，實現(xiàn)社會工作的助人目標(biāo)。A合作關(guān)系B服務(wù)關(guān)系C專業(yè)關(guān)系D幫扶關(guān)系21（）是社會工作者運用專業(yè)的知識、方法與技巧協(xié)助服務(wù)對象系統(tǒng)達(dá)到計劃服務(wù)目標(biāo)的過程。A介入B計劃C預(yù)估D接案22

8、黃玲要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，則對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估不包括（）。A自身存在的優(yōu)勢B服務(wù)對象解決問題的動機(jī)C自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題D服務(wù)對象家庭情況23張冰要為服務(wù)對象撰寫預(yù)估摘要，那么對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)的預(yù)估不包括（）。A服務(wù)對象解決問題的動機(jī)B社會的體制和組織環(huán)境C服務(wù)對象的社會網(wǎng)絡(luò)資源D社會支持系統(tǒng)及其功能發(fā)揮24最近小商對生活充滿困惑，向社會工作者求助。在制訂目的和目標(biāo)階段，社會工作者認(rèn)真詢問了她的愿望，并與她討論協(xié)商，最后她們對需要達(dá)到的目的達(dá)成了一致意見。社會工作者的這種做法充分體現(xiàn)了制訂服務(wù)計劃時應(yīng)遵循（）原則。A詳細(xì)和具體B平等和協(xié)商C計劃與宗旨相符合D要尊重服務(wù)

9、對象意愿25運用科學(xué)的研究方法和技術(shù)系統(tǒng)地評價社會工作的介入結(jié)果，總結(jié)整個介入過程，考察社會工作的介入是否有效，是否達(dá)到了預(yù)期目的與目標(biāo)的過程，指的是社會工作（）。A評價B評估C預(yù)估D總結(jié)26在服務(wù)過程中，社會工作者阿斌發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象的需要超出了自己和機(jī)構(gòu)的能力。他應(yīng)采取的正確做法是（）。A結(jié)案B轉(zhuǎn)介C結(jié)束關(guān)系D繼續(xù)服務(wù)27社會工作者舒梅從事社會工作將近五年，在多年的工作中她發(fā)現(xiàn)有些服務(wù)對象在結(jié)案階段不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。具體的表現(xiàn)是不準(zhǔn)時參加與社會工作者的工作會談，會談時心不在焉等。這種情況屬于服務(wù)對象負(fù)面反應(yīng)中的（）。A憂郁B倒退C依賴D否認(rèn)28“接案”是社會工作者與潛

10、在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并（）社會工作服務(wù)的過程。A了解B熟悉C服從D接受29社會工作者在制訂服務(wù)計劃時所需關(guān)注的對象是（）。A要達(dá)到的目標(biāo)B要改變的問題C要改變的人和系統(tǒng)D要尋求的方法30社會工作者小王近年來一直在A社區(qū)工作，由于工作需要，明年將調(diào)往B社區(qū)工作。在結(jié)束與A社區(qū)的工作關(guān)系前，小王需要做的工作之一是（）。A肯定社區(qū)居民的能力，增強(qiáng)其信心B告訴社區(qū)居民自己與他們不再有關(guān)系C向居民承諾隨叫隨到D悄悄離開多項選擇題1社會工作實務(wù)通用過程的步驟包括（）。A介入B調(diào)研C預(yù)估D結(jié)案E計劃2小張今年大學(xué)畢業(yè)后到某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)就職，由于沒有相關(guān)工作經(jīng)驗，對社會工

11、作者的各項工作程序不熟悉。如果由你來指導(dǎo)她對某位服務(wù)對象進(jìn)行評估，則應(yīng)該告訴她在評估中應(yīng)注意（）。A堅持公平、公正、公開的原則B注重社會工作者的自我評估與反思C要切合實際需要D評估方法要與社會工作的價值相吻合，并注意保密E調(diào)動服務(wù)對象的積極性，讓他們積極參與評估過程3下列各項屬于社會工作者制訂服務(wù)計劃原則的是（）。A簡單易懂B有服務(wù)對象的參與C計劃與工作的總目的、宗旨相符合D尊重服務(wù)對象意愿E詳細(xì)、具體4社會工作中，服務(wù)對象的來源包括（）。A主動求助者B由他人介紹C由機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介D由相關(guān)部門提供E由社會工作者通過外展工作而成為服務(wù)對象5常用的社會工作評估類型包括（）。A過程評估B即時評估C階段評估

12、D結(jié)果評估E效果評估6社會工作中，社會工作者制訂服務(wù)計劃的原則包括（）。A要尊重服務(wù)對象的意愿B詳細(xì)和具體C要有服務(wù)對象的參與D公平和公正E計劃要與工作的總目的、宗旨相符合7王波是一名社會工作者，正在為服務(wù)對象制訂服務(wù)計劃，那么她的服務(wù)計劃中應(yīng)色括的內(nèi)容有（）。A目的及目標(biāo)B關(guān)注的問題與對象C確定服務(wù)期限D(zhuǎn)介入方法和介入行動E識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素8社會工作者在開展社會工作中跟進(jìn)服務(wù)的實施方法有（）。A電話跟進(jìn)B個別會面C集體會面D第三者會面E跟進(jìn)服務(wù)對象的社會支持網(wǎng)絡(luò)9在社會工作中，預(yù)估的主要任務(wù)有（）。A識別服務(wù)對象問題的客觀因素B識別服務(wù)對象問題的主觀因素C識別服務(wù)對象及環(huán)境的消極

13、因素D決定提供服務(wù)的方式和內(nèi)容E識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素10韓路來到某社會工作機(jī)構(gòu)求助，社會工作者小黃負(fù)責(zé)接案。小黃要與韓路進(jìn)行接案面談，則小黃的主要任務(wù)是（）。A界定服務(wù)對象的問題B決定工作方法C促進(jìn)和誘導(dǎo)服務(wù)對象的改變 D澄清角色期望和義務(wù)E激勵并促進(jìn)服務(wù)對象進(jìn)入角色11接案階段的主要工作和步驟包括（）。A了解服務(wù)對象的求助原因B選擇幫助服務(wù)對象的方法C了解服務(wù)對象的求助過程D初步評估服務(wù)對象的問題E決定是否接案12社會工作者接待來訪時面談的技巧有（）。A試探B溝通C傾聽D接納E主動介紹自己(一)單項選擇題1答案B “接案”是社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助

14、其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會工作服務(wù)的過程。它是社會工作者與潛在服務(wù)對象通過溝通達(dá)成共同解決問題初步協(xié)議的整個助人過程的開始。2答案C那些主動求助和轉(zhuǎn)介及外展而來的，并已經(jīng)使用社會工作者所提供的資源或正在接受社會工作者協(xié)助的服務(wù)對象，被稱為現(xiàn)有服務(wù)對象；那些尚未使用或接受社會工作者協(xié)助和社會工作資源幫助，但未來可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象，即是潛在服務(wù)對象。本題中夏軍在老師的介紹下接受社會工作者的協(xié)助，他是社會工作者的實際服務(wù)對象。夏軍的父母因為對教育孩子感到非常困惑，不知如何處理孩子在性格、學(xué)習(xí)和成長方面的困惑，同樣也需要協(xié)助，因此，父母就是潛在服務(wù)對象。3答案D社會工作者分析服務(wù)對象資

15、料時，采取多層次介入策略原則是指包括直接提供物質(zhì)資源給服務(wù)對象，以幫助解決問題和滿足需要；通過輔導(dǎo)改變他們對問題的看法及應(yīng)對問題的技巧。4答案A根據(jù)問題的性質(zhì)，介入行動可以分為危機(jī)干預(yù)、資源融合、經(jīng)濟(jì)援助和安置服務(wù)。其中，危機(jī)干預(yù)是指當(dāng)服務(wù)對象遇有突發(fā)性事件時，例如失業(yè)、疾病和天災(zāi)人禍等問題發(fā)生時，需要社會工作者立即進(jìn)行干預(yù)，包括通報相關(guān)機(jī)構(gòu)、安置和安撫服務(wù)對象、進(jìn)行物資救援等。5答案D 由于結(jié)案意味著社會工作專業(yè)關(guān)系的終止，意味著服務(wù)對象要回到各自的生活世界中，也意味著其后社會工作者與服務(wù)對象就要停止接觸，不再有社會工作者的陪伴，因此，終止關(guān)系可能給他們帶來“分離焦慮”等感受，表現(xiàn)為對這種即

16、將到來的結(jié)案產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)。其中，憂郁表現(xiàn)為當(dāng)所有延長結(jié)案時間的努力都無效時，有些服務(wù)對象會表現(xiàn)得無精打采、失落而無助，對結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。故正確答案是D。6答案B非自愿型服務(wù)對象是指那些由政府、法院或其他部門或個人(包括父母、老師等)轉(zhuǎn)介給社會工作的服務(wù)機(jī)構(gòu)，以協(xié)助其解決問題的服務(wù)對象。非自愿型服務(wù)對象是被動接受幫助的，這種特性使得他們在接受服務(wù)時通常會存在或表現(xiàn)出某些抗拒情緒和行為。在社會工作的助人活動中，與這類服務(wù)對象的專業(yè)關(guān)系通常不易建立，需要進(jìn)行相當(dāng)細(xì)致的工作，同時需要非常嫻熟的工作技巧。7答案C基線測量方法可以應(yīng)用于對個人、家庭、小組或者社區(qū)的工作介入評估，通過對服務(wù)對象介入前、介入

17、中和介入后的觀察和研究，比較服務(wù)提供前后發(fā)生的變化。8答案A預(yù)估的基本步驟有：探究服務(wù)對象的情況、問題與需要。分析服務(wù)對象的資料并做出預(yù)估摘要。后者包括：對服務(wù)對象的問題與需要做出解釋；列出解決問題的目標(biāo)及先后次序；決定介入的策略；撰寫預(yù)估摘要。9答案D制訂服務(wù)計劃目標(biāo)設(shè)定的程序和工作包括：確定服務(wù)對象的需要和問題；向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的；共同選擇適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)；目標(biāo)陳述要明白易懂，重在促進(jìn)服務(wù)對象的成長；目標(biāo)要可測量，具有操作性和現(xiàn)實性；與服務(wù)對象討論目標(biāo)的可行性和可能的利弊；確定目標(biāo)并決定目標(biāo)的先后次序。本題所述為向服務(wù)對象解釋設(shè)定目標(biāo)的目的的方法，尚未進(jìn)入目標(biāo)選擇階段，所以正確答案是D

18、。10答案C在預(yù)估過程中，有了對問題的分析和介入的策略后就可以準(zhǔn)備撰寫預(yù)估摘要了，并以此作為下一步制訂介入計劃的可靠依據(jù)。11答案B社會工作的介入行動原則如下：以人為本，服務(wù)對象自決；個別化；考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點；與服務(wù)對象相互依賴；瞄準(zhǔn)服務(wù)目標(biāo)；6考慮經(jīng)濟(jì)效益。其中，“個別化”原則是指針對服務(wù)對象系統(tǒng)的特殊性采取介入行動，才能有助于解決問題。本題中，不是所有艾滋病患者的家庭都排斥他們，故對不同的服務(wù)對象，社會工作者要采取個別化的介入行動。12答案A在制訂計劃階段，社會工作者要與服務(wù)對象再次確認(rèn)雙方對問題和需要的理解與認(rèn)識，以便所制訂的目標(biāo)是服務(wù)對象所認(rèn)可并已準(zhǔn)備好與社會工作者一

19、起努力積極解決的問題。所以，這一步的工作是一個不斷深化問題以使計劃有的放矢，并增加服務(wù)對象行動決心的過程。其方法是：社會工作者可以通過征詢服務(wù)對象對問題的認(rèn)識和理解來確認(rèn)問題，如“我們已經(jīng)對影響問題的因素和問題本身進(jìn)行了分析，這些問題包括和以及你覺得這些問題是否就是我們下一步需要解決的?”等。13答案D結(jié)果評估是檢視計劃介入的理想結(jié)果以及這些結(jié)果實現(xiàn)的程度及其影響的評估。結(jié)果評估是在工作過程的最終階段做出，包括目標(biāo)結(jié)果和理想結(jié)果兩個部分。14答案C考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點是選擇介入行動應(yīng)遵循的原則之一。具體是指：對于個人，介入行動應(yīng)集中在協(xié)助其完成相關(guān)階段的生命任務(wù)上；對于家庭或者群

20、體，介入行動則要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段相連的特殊任務(wù)。15答案B安置服務(wù)是指將服務(wù)對象帶離原有生活場所進(jìn)行暫時或替代性安置的服務(wù)。為兒童提供服務(wù)的場所有兒童福利院、寄養(yǎng)家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭、少年管教所。16答案A預(yù)估是一個認(rèn)識服務(wù)對象情況的過程，目的在于達(dá)到對服務(wù)對象、服務(wù)對象的問題以及他們所處環(huán)境的了解，并對之形成概念化的認(rèn)識，從而建構(gòu)一個計劃去解決或消除問題。因此，預(yù)估的最終目的是要對正確的計劃做出貢獻(xiàn)。17答案B問接介入是指以個人、家庭、小組、組織和社區(qū)以至于更大的社會系統(tǒng)為關(guān)注對象，由社會工作者代表服務(wù)對象采取行動，通過介入服務(wù)對象以外的其他系統(tǒng)間接幫助他們。間接介入通常也稱為改變環(huán)

21、境的工作，或中觀和宏觀社會工作實務(wù)活動。18答案D過程評估是對整個介入過程的監(jiān)測評估，包括社會工作介入進(jìn)行中的評估。它對工作過程的每一個步驟、每一個階段分別做出評估，關(guān)心的重點是工作中的各種步驟和程序怎樣促成了最終的介入結(jié)果，方法是了解和描述介入活動的內(nèi)容，回答服務(wù)過程中發(fā)生了什么以及為什么發(fā)生。過程評估提供有關(guān)服務(wù)過程的各種信息，包括工作目標(biāo)、介入過程、介入行動和介入影響。19答案B在結(jié)案后一段時間內(nèi)社會工作者可以用電話與服務(wù)對象繼續(xù)聯(lián)絡(luò)，了解結(jié)案后服務(wù)對象的情況。電話跟進(jìn)方式簡便易行，雖不能親眼見到服務(wù)對象的情況，但也能讓他們感受到社會工作者的關(guān)心和支持。20答案C接案期的工作非常重要，它

22、的目標(biāo)是要與服務(wù)對象建立一種良好的專業(yè)關(guān)系，為后續(xù)的預(yù)估和介入打下良好的工作基礎(chǔ)，以便社會工作者和服務(wù)對象能以此為起點一道工作，實現(xiàn)社會工作的助人目標(biāo)。21.答案A介入是社會工作助人過程中的一個重要階段，是社會工作者和服務(wù)對象采取行動，按照服務(wù)協(xié)議落實社會工作計劃的目標(biāo)，幫助服務(wù)對象改變，解決預(yù)估中確認(rèn)的問題，從而實現(xiàn)助人計劃的重要環(huán)節(jié)。從社會工作者的角度來說，介入是社會工作者運用專業(yè)的知識、方法與技巧協(xié)助服務(wù)對象系統(tǒng)達(dá)到計劃服務(wù)目標(biāo)的過程。因此，社會工作的介入可以界定為社會工作者為恢復(fù)和加強(qiáng)服務(wù)對象整體社會功能而有計劃、有目的的行動。22答案D預(yù)估摘要對服務(wù)對象自身系統(tǒng)的預(yù)估包括：自身存在的

23、優(yōu)勢；自身存在的可能導(dǎo)致其困難的問題；服務(wù)對象解決問題的動機(jī)；服務(wù)對象生理、情感和智力方面的功能發(fā)揮。23答案A對服務(wù)對象所處社會系統(tǒng)的預(yù)估包括：社會支持系統(tǒng)及其功能發(fā)揮；物理環(huán)境以及對服務(wù)對象需要滿足的程度；服務(wù)對象對環(huán)境資源的主觀認(rèn)知；服務(wù)對象的社會網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；社會體制和組織環(huán)境等。24答案D制訂服務(wù)計劃要尊重服務(wù)對象的意愿。即在制訂目的和目標(biāo)時，社會工作者要考慮服務(wù)對象的愿望，要與服務(wù)對象分享對目的與目標(biāo)的期望。如果服務(wù)對象與社會工作者雙方的目標(biāo)與目的不一致，雙方就要進(jìn)行討論與協(xié)商，直到取得完全一致的意見。否則，工作起來服務(wù)對象與社會工作者很可能是相反的方向。25答案B社會工作評估是指運用

24、科學(xué)的研究方法和技術(shù)系統(tǒng)地評價社會工作的介入結(jié)果，總結(jié)整個介入過程，考察社會工作的介入是否有效是否達(dá)到了預(yù)期目的與目標(biāo)的過程。26答案A當(dāng)社會工作者發(fā)現(xiàn)服務(wù)對象的需要超出了自己和機(jī)構(gòu)的能力時就要結(jié)案。這屬于存在不能實現(xiàn)目標(biāo)的客觀和實際原因的結(jié)案。27答案D由于結(jié)案意味著社會工作專業(yè)關(guān)系的終止，意味著服務(wù)對象要回到各自的生活世界中，也意味著其后社會工作者與服務(wù)對象就要停止接觸，不再有社會工作者的陪伴，因此，終止關(guān)系可能會給他們帶來“分離焦慮”等感受，表現(xiàn)為對這種即將到來的結(jié)案產(chǎn)生負(fù)面反應(yīng)。其中，否認(rèn)是指服務(wù)對象不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。表現(xiàn)為不準(zhǔn)時參加與社會工作者的工作會談，會

25、談時心不在焉等。28答案D “接案”是社會工作者與潛在服務(wù)對象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會工作服務(wù)的過程。它是社會工作者與潛在服務(wù)對象通過溝通達(dá)成共同解決問題初步協(xié)議的整個助人過程的開始。29答案C服務(wù)計劃是一個理性思考及做決定的過程。社會工作者服務(wù)計劃關(guān)注的對象是指介入行動要改變的人和系統(tǒng)，包括家庭、群體、組織和社區(qū)，它是整個介入工作的核心焦點。30答案A安排結(jié)案時，社會工作者應(yīng)鼓勵服務(wù)對象自己獨立解決問題，并肯定他們有能力這樣做。但服務(wù)對象可能會懷疑自己是否能夠?qū)W(xué)到的東西用于應(yīng)對其他問題。因此，社會工作者要努力使服務(wù)對象相信他們有這個能力，并通過表達(dá)這種信息來支持服務(wù)對象的努力，以強(qiáng)化他們的信心。(二)多項選擇題1答案ACDE社會工作實務(wù)的通用過程包括接案、預(yù)估、計劃、介入、評估和結(jié)案六個階段或步驟，每個階段或步驟都有各自不同