小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《掌聲》教學(xué)實(shí)錄

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)掌聲教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文、體會(huì)人物的內(nèi)心情感。 2、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)他人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。 3、抄寫(xiě)自己喜歡的句子。一、課前談話 同學(xué)們，今天我們這兒來(lái)了這么多聽(tīng)課老師，讓我們對(duì)他們的到來(lái)表示最熱烈的歡迎?。ㄉ恼疲┠銈兊玫竭^(guò)別人的掌聲嗎？（得到過(guò)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你印象最深的一次掌聲？（生說(shuō)）二、導(dǎo)入課題 、初讀課文 大家說(shuō)得都很精彩，我發(fā)現(xiàn)，在你們獲得成功時(shí)，在你們面對(duì)困難時(shí)，總會(huì)有人把掌聲送給你們。也許是很多人為你鼓掌，也許是一個(gè)人為你鼓掌。這都是多么幸福的事啊。掌聲蘊(yùn)含著

2、無(wú)窮的力量，甚至可以徹底改變一個(gè)人。這是英子告訴我的。這節(jié)課，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)英子，去聆聽(tīng)她的故事，好嗎?（播放課文錄音） 三、學(xué)習(xí)第一段師：故事會(huì)前的英子是個(gè)怎樣的女孩？帶著這個(gè)問(wèn)題讓我們自讀課文的第一自然段。學(xué)生匯報(bào)交流師：是啊，小時(shí)候的一場(chǎng)疾病，給英子留下了終身的殘疾，同時(shí)也帶走了英子燦爛的笑容和面對(duì)生活的勇氣。讓我們一起讀一讀第一自然段吧。師：而就是這樣一個(gè)自卑、憂郁的英子，后來(lái)卻發(fā)生了巨大的變化。課文哪個(gè)自然段告訴了我們？快點(diǎn)找一找。（第4段）四、學(xué)習(xí)第4段師：請(qǐng)大家默讀第4段，看看現(xiàn)在英子變成什么樣了。生說(shuō)師：從你的讀中，我看到了一個(gè)快樂(lè)、開(kāi)朗的英子?？吹接⒆拥淖兓?，我想，此時(shí)此刻，

3、我們班的每一個(gè)同學(xué)，包括老師們都為英子的變化而感到高興，讓我們一起高興地讀讀吧！師：讀得真好。以前的英子是那么憂郁，而現(xiàn)在的英子卻是這么快樂(lè)。是什么使英子發(fā)生了這么大的變化呢？一起告訴我生：掌聲。五、學(xué)習(xí)2、3自然段師：掌聲真的有這么神奇的力量嗎？課文中幾次提到了掌聲？（2次）分別是在什么情況下響起的。我們先用自己喜歡的方式讀一讀課文2、3自然段，一邊讀一邊劃出有關(guān)的句子吧！師：誰(shuí)來(lái)讀一讀第一次描寫(xiě)掌聲的句子。生讀。師：讀得真好。第一次掌聲是在什么情況下響起的？師：英子才剛剛站上講臺(tái)，還沒(méi)開(kāi)口講故事，同學(xué)們?yōu)槭裁此徒o英子掌聲呢？先請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀2、3自然段，畫(huà)出描掌聲前英子神態(tài)、動(dòng)作的句子，

4、仔細(xì)體會(huì)英子當(dāng)時(shí)的心情，然后與同桌交流交流。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀你找到的第一個(gè)句子。生：輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。課件出示師：這兒有一個(gè)描寫(xiě)英子動(dòng)作的詞，是哪一個(gè)？（低）當(dāng)英子低下頭的時(shí)候，她在想什么？生：她在想同學(xué)們會(huì)不會(huì)笑我。師：你很了解英子的內(nèi)心。生：她在想，同學(xué)們會(huì)不會(huì)歧視我?guī)煟菏前?，英子最怕同學(xué)們向她投去異樣的目光。誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話？生讀師：他讀得怎么樣？生評(píng)師：我也想讀一讀，行嗎？聽(tīng)聽(tīng)老師讀得怎么樣？師讀。師：老師讀得怎么樣？生：老師把“一齊”讀得很重，“把頭低了下去”讀得很輕。師：你聽(tīng)得很仔細(xì)。生：老師讀得很有感情。師：謝謝你的夸獎(jiǎng)。讓我們一

5、起來(lái)讀一讀吧?。ㄉR讀）師：從你們的讀中我仿佛看到了一個(gè)自卑的英子。誰(shuí)接著讀你找到的句子。生：英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站起來(lái)，眼圈紅紅的。課件出示師：讀的很好。我們來(lái)看這個(gè)句子。英子在猶豫什么呢？生1：英子在猶豫是上去還是不上去呢？上去吧，怕同學(xué)們嘲笑我，不上去吧，又怕老師批評(píng)。師：多么矛盾的英子??！生2：英子在猶豫上去后，我能講好嗎？同學(xué)們會(huì)笑話我嗎？師：一個(gè)沒(méi)有自信的英子。生3：我還從“慢吞吞”也讀出了英子的猶豫。生4：我還知道因?yàn)樗芡纯?。太為難了，很想哭，所以她眼圈紅紅的。師：是啊，這真是一個(gè)痛苦、無(wú)奈的英子?。≌l(shuí)來(lái)讀讀這句話。生讀師：我仿佛看到了一個(gè)痛苦的英子。誰(shuí)還想讀？生讀師：我

6、仿佛看到了一個(gè)噙著淚水的英子站在我面前。師：在全班同學(xué)的注視下，英子終于（生）一搖一晃地走上了講臺(tái)。師：什么叫注視？生：看。師：我看看你，又看看她，叫注視嗎？生：不叫。師：那什么叫注視。生：一直盯著看。師：同學(xué)們注視著英子，這目光中包含著什么？生：希望生：期待。師：同學(xué)們期待著什么？生：英子能勇敢地走上臺(tái)去。師：是啊，在同學(xué)們期待的目光中，英子終于鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了自己，一搖一晃地走上了講臺(tái)。師：從這個(gè)一搖一晃中你體會(huì)到了什么？生：英子走路很艱難。生：英子走得很慢。師：盡管英子每走一步都是那么艱難，但在同學(xué)們期待的目光中，英子終于鼓起勇氣，戰(zhàn)勝了自己，一搖一晃地走上了講臺(tái)。師：面對(duì)這樣一個(gè)勇敢的

7、女孩，難道我們不應(yīng)該為她喝彩嗎？（引讀第一次掌聲）讀就在英子剛剛站定的那一刻，教室里立刻響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。師：英子能走上講臺(tái)，這需要多么大的勇氣呀，讓掌聲來(lái)得更響亮些吧！生再讀師：你們是想用這掌聲告訴英子什么呢？生：英子，你真勇敢。師：這是你的肺府之言。生：英子，不要害怕，你一定會(huì)講好的。師：謝謝你的鼓勵(lì)。生：英子，我們不會(huì)歧視你的。師：你給英子吃了一顆定心丸。生：英子，我為你驕傲。師：我也為你驕傲。生：英子，你戰(zhàn)勝了自己，真了不起！師：你能在這么多人面前回答問(wèn)題，也很了不起！師：這掌聲包含著對(duì)英子的什么？鼓勵(lì)、關(guān)心、支持。（板書(shū)）師：聽(tīng)到這掌聲，英的心情怎樣？生：感動(dòng)生：激動(dòng)師：

8、你從哪里讀出來(lái)的？生：在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來(lái)。師：你們真行，都能從人物的神態(tài)和動(dòng)作體會(huì)人物的內(nèi)心了。 師：第二次掌聲又從哪里響起呢？誰(shuí)來(lái)讀？生讀師：這一次，同學(xué)們是為什么給掌聲英子呢？生：因?yàn)橛⒆庸适轮v得好。師：從哪里知道英子的故事講得好？生：她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。師：讓熱烈的掌聲響起來(lái)吧?。ㄗx）師：你們想用這掌聲告訴英子什么？生：英子，你的故事講的真好。生：英子，你的聲音真好聽(tīng)。生：英子，其實(shí)你并不比別人差。師：這掌聲里包含著同學(xué)們對(duì)英子的什么？贊揚(yáng)。師：多么可愛(ài)的同學(xué)，多么美妙的掌聲，英子被深深地感動(dòng)了，她想說(shuō)什么呢？生說(shuō)六、學(xué)習(xí)6自然段師：千言萬(wàn)語(yǔ)都不足以表達(dá)

9、她內(nèi)心的感激，于是她向大家深深地鞠了一躬。后來(lái)英子在來(lái)信中告訴了我她永遠(yuǎn)忘不了那掌聲，你知道為什么嗎？生：因?yàn)槟钦坡暿顾靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視她。生：因?yàn)槟钦坡暯o了她極大的鼓勵(lì)，使她能微笑著面對(duì)生活。師：什么叫微笑著面對(duì)生呢？生：開(kāi)心，快樂(lè)地生活。勇敢的生活。師：英子能勇敢地走上講臺(tái)，這就是微笑著面對(duì)生活。 英子能和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，這也是微笑著面對(duì)生活。 英子能在聯(lián)歡會(huì)上讓同學(xué)們教她跳舞，這更是微笑著面對(duì)生活。七、聯(lián)系生活、陶冶學(xué)生情操師：讀到這里，大家一定已經(jīng)讀懂了掌聲吧。在這里，掌聲已不僅僅是鼓掌的聲音了，它還是什么？（鼓勵(lì)、支持、尊重、愛(ài)、關(guān)心）師：掌聲是鼓勵(lì)，是夸獎(jiǎng)，是尊重，是關(guān)愛(ài)！多一份掌聲，多一份愛(ài)；多一份愛(ài)的鼓勵(lì)，就多一份成功的希望！你覺(jué)得在我們班里，在我們的學(xué)校，在社會(huì)上，還有誰(shuí)需要掌聲？生討論交流 師：謝謝同學(xué)們，謝謝你們的掌聲。課后，請(qǐng)把你的掌聲，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，美好的祝愿都寫(xiě)在愛(ài)心卡片上吧。在班級(jí)里，在學(xué)校中，在社會(huì)上，處處需要掌聲，時(shí)時(shí)需要愛(ài)，讓我