運算定律與性質(zhì)

1、 仁懷市中樞二小“小學(xué)仁愛課堂”數(shù)學(xué)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級： 姓名： 日期：6月17日 課題：運算定律與性質(zhì) 設(shè)計教師：吳招紅 【學(xué)習(xí)主題】我能經(jīng)歷運算定律、性質(zhì)的歸納整理過程，并能用之于簡便計算。舊 知 鏈 接預(yù) 習(xí) 指 導(dǎo)簡便計算784-298 462+199 8000÷25自主回顧、梳理我們學(xué)過的運算定律與運算性質(zhì)。導(dǎo)學(xué)流程自研自探 環(huán)節(jié)合作探究 環(huán)節(jié)展示提升環(huán)節(jié)質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)總結(jié)歸納 環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)（內(nèi)容·學(xué)法·時間）互動策略 （內(nèi)容·學(xué)法·時間）展示方案 （內(nèi)容·學(xué)法·時間）隨堂筆記（成果記錄·知識生成·同

2、步演練）運算定律與性質(zhì)【知識點回顧1】自主回顧一下，我們學(xué)過了哪些加法運算定律？乘法運算定律呢？還有哪些性質(zhì)？這些運算定律與性質(zhì)怎樣用字母表示呀？這些運算定律之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？ 加法： 乘法 ： 減法： 除法：【知識點回顧2】自主梳理會用定律與性質(zhì)進行下面的簡便計算。 能用簡便方法來計算下列各題208+164+792+236 4.8-0.54-0.465×125×4×8 2800÷35÷2兩人小對子：對子交流針對自研成果給予等級評定。對子分享用文字來描述加法、乘法的運算定律及減法、除法的性質(zhì)。十人共同體：1、學(xué)科小組長針對下列問題進行交流

3、:沖刺：組內(nèi)結(jié)合舊知鏈接中8000÷25這題，說說它用什么規(guī)律來簡算的。挑戰(zhàn)：結(jié)合議題二，說說你的簡便計算方法，2、科研大組長負責(zé)。準備：結(jié)合展示方案，有效分工（板書組、預(yù)展組、過關(guān)組）預(yù)展：各組針對規(guī)劃的板書內(nèi)容做好組內(nèi)小展示。 主題型展示展示單元一主題：“生活大舞臺，處處有風(fēng)采”板書預(yù)展組以知識點回顧1和議題1的內(nèi)容為學(xué)習(xí)素材，帶領(lǐng)大家來談?wù)勥\算定律與性質(zhì)。過關(guān)組針對第知識點回顧1和議題1的內(nèi)容進行有效幫扶、力爭過關(guān)。展示單元二主題：快樂學(xué)數(shù)學(xué)！板書預(yù)展組以知識點回顧2和議題2的內(nèi)容為學(xué)習(xí)素材，帶領(lǐng)大家來進行簡便計算。過關(guān)組針對第知識點回顧2和議題2的內(nèi)容進行有效幫扶、力爭過關(guān)。

4、議題一：在和里分別填上相應(yīng)的運算符號。345+=736+,這是運用了（ ）102×48=×48+×48，這是運用了（ ）2000÷125÷8=2000（1258），這是運用了（ ）議題二簡便計算201×15 199×15+15199×15 201×15-15【評定等級】： （你的書寫、格式規(guī)范嗎？）同類演練：課本130頁第9題 自測題目基礎(chǔ)題：填一填1、（ ）+45=55+（ ），這里運用了加法（ ），用字母、表示是（ ）。2、交換兩個（ ）的位置，（ ）不變，這叫做乘法交換律。3、乘法分配律可用字母表示

5、為（ ）。 4、a×66×15 ×（ ）。5、計算（23×125）×8時，為了計算簡便，可以先算（ ），這樣計算是根據(jù)（ ）。6、一套校服，上衣59元，褲子41元，購買2套，一共需要（ ）元。判斷。對的畫“”，錯的畫“×”。1 547228=54100 （ ）2 32×25=8×4×25 （ ）3 325147153=325（147153） （ ）4 43×103=43×1003 （ ）5 150÷6÷5=150÷（6×5） （ ）發(fā)展題：怎樣算簡便就怎樣算。（1）128349172 （2）32484116 （3）25×18×4 （4）48×125（5）6000÷25÷4 （6）68×1515×32（7）58×9958 （8）47×102（9）46×3929×46 （10）36+6436+64 提高題：在里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)45×196+196×23+196×3