2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期鶴豐中學(xué)七年級(jí)古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽(含答案)

1、密封線內(nèi)不要答題2011-2012學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)校班級(jí)姓名座號(hào)鶴豐中學(xué)七年級(jí)古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽題次一二三四五總分得分一、默寫(xiě)（每小題2分，共20分）1、 ， 。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。（趙師秀約客）2、一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？ ， 。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊浣溪沙）3、君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 ， 。（李商隱夜雨寄北）4、論語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)“做人要寬容，自己不喜歡的事情不要強(qiáng)加于人”的兩句是 ， 。5、曹操雖最終沒(méi)有稱帝，卻在文學(xué)作品中充分展示了他不可一世的帝王風(fēng)度、如觀滄海中的“ ， ； ， ”，其中表現(xiàn)出來(lái)的人格力量著實(shí)令人震撼。6、“鄉(xiāng)土情結(jié)”是中華民族特有的

2、文化現(xiàn)象。請(qǐng)寫(xiě)出次北固山下中體現(xiàn)游子懷念故土、思念家鄉(xiāng)的兩句詩(shī)： ， 。7、白居易錢(qián)塘湖春行中的“ ， ”描繪了西湖早春的熱鬧景象，真讓人覺(jué)得鳥(niǎo)兒們也在忙著建設(shè)自己的美好生活呢。8、抗戰(zhàn)時(shí)期，許多有志青年奔赴延安，“ ， ”，拿起武器，打擊侵略者。(用木蘭詩(shī)中句子作答)9、同寫(xiě)別離，同抒情誼，高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君”是豪放健美10 / 10的；柳永的“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆笔峭窦s纏綿的；李白的“ ， ”是深切浪漫的。（用聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中句子作答）10、清明、重陽(yáng)、中秋是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。古詩(shī)詞中有許多吟詠這些節(jié)日的句子，請(qǐng)你從這三個(gè)節(jié)日中任選一個(gè)，寫(xiě)出與之有關(guān)的連續(xù)的兩句。

3、 ， 。二、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（每小題2分，共12分）1、五日三省吾身。 2、昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 3、令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。 4、士別三日，即更刮目相待。 5、會(huì)賓客大宴。 6、我以日始出時(shí)去人近。 三、選擇題。（每小題2分，共8分）1、下列句子中加點(diǎn)的字解釋正確的一項(xiàng)是（ ）A、借旁近與之（代詞，他，指方仲永）B、卒之為眾人（卒，死亡；為，介詞，為了）C、其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意（逮捕、拘押） D、或以錢(qián)幣丐之（把他當(dāng)乞丐）2、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A、卿今當(dāng)涂掌事 但當(dāng)涉獵 B、見(jiàn)往事耳 大兄何見(jiàn)事之晚乎C、蒙辭以軍中多務(wù) 自以為大有所益D、蒙乃始就學(xué) 自

4、是指物作詩(shī)立就3、下列句子中加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A、及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（經(jīng)過(guò)） B、軍書(shū)十二卷（文件）C、口技人坐屏障中（坐在） D、中間力拉崩倒之聲（夾雜）4、下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）A、稍稍賓客其父 賓客意少舒 B、婦撫兒乳 兒含乳蹄C、父異焉 漁人甚異之 D、父利其然也 見(jiàn)利忘義四、課內(nèi)文言文閱讀（一）口技（10分）京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺二下，滿堂寂然，無(wú)敢嘩者。遙遙聞深巷犬吠聲，便有婦人驚覺(jué)欠伸，搖其夫語(yǔ)猥褻事。夫囈語(yǔ)，初不甚應(yīng)，婦搖之不止，則二人語(yǔ)漸

5、間雜，床又從中戛戛。既而兒醒，大啼。夫令婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。夫起溺，婦亦抱兒起溺。床上又一大兒醒，狺狺不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，床聲，夫叱大兒聲，溺瓶中聲，溺桶中聲，一齊湊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。1、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子（3分）滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 2、文中第二段運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的作用（4分） 3、文中第一段交代口技表演者的道具有什么特點(diǎn)、作用?(3分) （二）孫權(quán)勸學(xué)（10分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多條。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉

6、獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大警曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1、翻譯下列句子（3分）密封線內(nèi)不要答題孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 2、用原文填空（4分）孫權(quán)指導(dǎo)呂蒙讀書(shū)的方法： 呂蒙的變化： 3、本文所揭示的道理對(duì)你有什么啟示？（3分） （三）童趣（10分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以

7、煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子（3分）見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。 2、閱讀全文，說(shuō)說(shuō)整理是如何獲得“物外之趣”的。（4分） 學(xué)校班級(jí)姓名座號(hào)密封線內(nèi)不要答題3、了解你的生活實(shí)際，談?wù)勔鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)富有情趣的人？（3分） 五、課外文

8、言文閱讀（一）直躬救父（10分）楚有直躬者，其父竊羊而謁之上，上執(zhí)而將誅之。直躬請(qǐng)代之。將誅矣，告吏曰:“父竊羊而謁之，不亦信乎？父誅而代之，不亦孝乎？信且孝而誅之，國(guó)將有不誅者乎？”荊王聞之，乃不誅也?？鬃勇勚唬骸爱愒?！直躬之為信也，一父而載取名焉”故直躬之信，不如無(wú)信。（選自呂氏春秋）1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞（2分）（1）不亦信乎 信： （2）信且孝而誅之 且： 2、翻譯下面句子（4分）父誅而代之，不亦孝乎？ 3、依據(jù)文中直躬的言行，分析這個(gè)人物的特點(diǎn)。（4分） （二）三人成虎（10分）龐恭與太子將質(zhì)于邯鄲，謂魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”曰：“不信?！?“二人言市有虎，王信之乎

9、？”曰：“寡人疑矣?！薄叭搜允杏谢?，王信之乎？”曰：“寡人信之?！?龐恭曰：“夫市之無(wú)虎也明矣，然而三人言而成虎；今邯鄲之去魏也遠(yuǎn)于市，議臣者過(guò)于三人，愿王察之?！饼嫻暮惙?，竟不得見(jiàn)?！咀ⅰ抠|(zhì)：做人質(zhì)。邯鄲：趙國(guó)國(guó)都，在今河北邯鄲市。1、解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（2分）今邯鄲之去魏也遠(yuǎn)于市。 去： 龐恭從邯鄲反，竟不得見(jiàn)。 反： 2、翻譯下面句子（4分）今一人言市有虎，王信之乎 3、你從“三人成虎”這個(gè)故事中悟出了什么道理？（4分） （三）鮑君（10分）昔有人設(shè)罝以捕獐，得而未覺(jué)。有行人竊取之，猶念不仁，乃以鮑魚(yú)置罝中而去。本主來(lái)，于罝中得鮑魚(yú)，怪之以為神，不敢持歸。于是置屋立廟，號(hào)為鮑君

10、。后多奉之者，病或有偶愈者，謂有神。積七八年，鮑魚(yú)主過(guò)廟下，問(wèn)其故，人具為說(shuō)。乃曰：“此是我鮑魚(yú)，何神之有？”于是乃息。1、解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）乃以鮑魚(yú)置罝中而去 去： （2）問(wèn)其故 故： 2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線的句子。（4分）此是我鮑魚(yú)，何神之有？譯文： 3、本主“不敢持歸”的原因是什么？（4分） 2012-2012學(xué)年度第二學(xué)期鶴豐中學(xué)七年級(jí)古詩(shī)文知識(shí)競(jìng)賽答案一、1、黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。2、無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。3、何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。4、已之不欲，勿施于人。5、日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。6、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。7、幾處

11、早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。8、萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。9、我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。10、清明：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。重陽(yáng)：待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（答案不限）二、1、三：泛指多次2、強(qiáng)：同僵，僵硬3、聞：名聲4、更：重新5、會(huì)：適逢，恰好遇上6、去：距離三、1、A 2、B 3、A 4、C四、（一）1、滿場(chǎng)客人沒(méi)有一個(gè)不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭凝神地聽(tīng)著，微笑著，暗暗贊嘆著，認(rèn)為妙極了。2、正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，寫(xiě)表演者的精彩表演和聽(tīng)眾的反應(yīng)，把表演的技巧和表演的效果有機(jī)地了解起來(lái)，突出了口技表演之“善”，技藝之高超。3、簡(jiǎn)單。交代口技表演的道具簡(jiǎn)單，側(cè)面襯托突出表演者口技的不凡。（二）1、我難道想要你鉆研經(jīng)書(shū)當(dāng)博士嗎？只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。2、但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙。3、開(kāi)卷有益，只要學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲。士別三日，刮目相看，我們要以發(fā)展的眼光看待別人。（三）1、每遇見(jiàn)細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的的紋理，所以常常能感受到超出事物本身的樂(lè)趣。2、觀察細(xì)致，想象豐富，熱愛(ài)自然與生活。3、略五、（一）1、（1）誠(chéng)信、忠誠(chéng)（2）而且，又2、父親要被處死而（我）代他受刑，不也是孝嗎？3、直躬告發(fā)父親偷羊，說(shuō)明正直無(wú)私，誠(chéng)實(shí)不欺，可見(jiàn)其直（誠(chéng)）；替父受刑，