古箏教學校本課程教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課程名稱古箏適用年級一二年級總課時11*4課程類型課程簡介（200字內(nèi)）古箏，是華夏民族創(chuàng)造的一件彈撥類樂器，它一直被認為是民族樂器中的瑰寶，雅俗共賞的奇葩。古箏的外形古樸典雅，音色優(yōu)美圓潤，具有極強的感染力。用古箏彈奏出的樂曲，柔和優(yōu)美，清麗和諧，余音繞梁三日不絕，深受人們的喜愛。我校立足學校實際，從學生特點出發(fā)，在原有音樂教材的基礎(chǔ)上，自主開發(fā)的古箏校本課程，旨在讓學生通過系統(tǒng)的學習，可以了解和掌握古箏的演奏基礎(chǔ)理論和演奏基本技能，具備獨奏、合奏的能力，并具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。背景分析（500字內(nèi)）古箏格調(diào)高雅，民族特色濃郁，蘊含著中國博大精深的文化。今天

2、，古箏帶著千年的古意與沉淀呈現(xiàn)在我們面前，常用于獨奏、重奏、器樂合奏和歌舞、戲曲、曲藝的伴奏，因音域?qū)拸V，音色優(yōu)美動聽，被稱為“東方鋼琴”。如今蘇州地區(qū)越來越多的家長都考慮到讓孩子學習一門樂器，選擇古箏的就有很多。兒童學習古箏，不僅使兒童逐步學會認識音樂，掌握音樂的基本知識和演奏技能，更是兒童獲得身體、智力、情感、個性.這些孩子不但學會了一門專長，變得聰明、性格好，而且得到了多方面能力的發(fā)展。學習古箏沒有年齡限制，下至四、五歲的幼兒，上至六、七十歲的老人，都可以酣暢淋漓的領(lǐng)略古箏獨特的魅力和文化，可見對古箏高雅藝術(shù)的追求已深入到各個階層。古箏是我校較早開設(shè)的社團課程，學校聘請了專職古箏教師進行

3、輔導，古箏隊也經(jīng)常參與各級各類匯報演出和比賽，獲得優(yōu)異成績。在學校里愛好古箏的學生越來越多，為了讓更多的孩子能對古箏的學習產(chǎn)生興趣，傳承我國最古老的民族樂器的魅力和文化，我校計劃整體推進古箏教育，利用我校優(yōu)良的硬件設(shè)備和師資隊伍，開設(shè)古箏課程，全面推進我校素質(zhì)教育工作的開展。課程目標1通過欣賞古箏名曲，了解古箏名家的故事，讓學生了解并對古箏表現(xiàn)出濃厚的興趣。2. 讓學生了解古箏的基礎(chǔ)知識，認識其獨特魅力與文化。3讓學生學習一些古箏的基本演奏方法與演奏技能。4通過學習，培養(yǎng)學生具備基礎(chǔ)演奏的能力和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。學習主題/活動安排（請列出教學進度，包括日期、周次、內(nèi)容、實施要求）學習主題/活動安

4、排表（一年級上）單元主題課程目標（內(nèi)容）周次課題實施要求課時一、分享課程綱要，走近古箏引導學生初步了解古箏學習的獨特魅力。1走近古箏圖片、視頻、古箏曲1二、學習認音和認弦引導學生認識5個音，激發(fā)參與古箏學習的興趣。2認識音“12356”講授、演示和實踐1引導學生認弦“5”“6”，并對“12356”五個音進行復習。3學習認弦“5”“6”，復習“12356”講授、演示和實踐1學習認識5個音的弦。4學習認弦“12356”講授、演示和實踐1學習纏膠布，戴指甲，復習認弦“12356”。5學習纏膠布，戴指甲，復習認弦“12356”講授、演示和實踐1三、學習節(jié)奏學習節(jié)奏，學習打拍，學習唱拍。6學習節(jié)奏X，X

5、-， X-，X-，學習打拍，學習唱拍講授、演示和實踐1四、學習指法學習認識L的指法，并彈奏“12356”7認識L的指法，并彈奏“12356”講授、演示和實踐1學習認識 的指法，并彈奏“12356”8認識 的指法，彈奏“12356”講授、演示和實踐1學習認識的指法，并彈奏“12356”9認識的指法，彈奏“12356”講授、演示和實踐1學習認全21根弦：倍低音區(qū)、低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)、倍高音區(qū)。10認全21根弦相互分析、實踐1五、考評和總結(jié)對學生本學期的課程學習進行多元評價。11考評和總結(jié)實踐、測試1學習主題/活動安排表（一年級下）單元主題課程目標（內(nèi)容）周次課題實施要求課時一、鞏固復習鞏固以前

6、的知識并進行逐步練習1復習鞏固視頻、古箏曲1二、指法托，抹組合練習將新學的指法托，抹，進行組合練習，并加上簡單的節(jié)奏進行演奏2中音區(qū)之指法組合練習（托，抹）講授、演示和實踐1將新學的指法托，勾，進行組合練習，并加上簡單的節(jié)奏進行演奏3高音區(qū)倍高音區(qū)之指法組合練習（托，勾）講授、演示和實踐1將新學的指法托，抹，勾，進行組合練習，并加上簡單的節(jié)奏進行演奏4低音區(qū)倍低音區(qū)之指法組合練習（托，抹，勾）講授、演示和實踐1三、學習大小挫指發(fā)演奏學習認識小挫指法演奏，彈奏簡單的小撮練習曲5基礎(chǔ)指法新授-小撮練習講授、演示和實踐1學習認識小挫指法演奏，彈奏相對復雜的小撮練習曲6基礎(chǔ)指法新授-小撮練習2講授、演

7、示和實踐1學習認識大撮指法演奏，彈奏簡單的大撮練習曲7基礎(chǔ)指法新授-大撮練習講授、演示和實踐1學習認識大撮指法演奏，彈奏相對復雜的大撮練習曲8基礎(chǔ)指法新授-大撮練習2講授、演示和實踐1四、顫音左手慢速練習進行顫音左手慢速練習，糾正在彈奏過程中的錯誤，達到正確的演奏9認識 的指法，彈奏顫音講授、演示和實踐1進行顫音左手慢速練習，糾正在彈奏過程中的錯誤，達到正確的演奏10認識 的指法，彈奏顫音講授、演示和實踐1五、考評和總結(jié)對學生本學期的課程學習進行多元評價。11考評和總結(jié)實踐、測試1學習主題/活動安排表（二年級上）單元主題課程目標（內(nèi)容）周次課題實施要求課時一、鞏固復習鞏固以前的知識并進行逐步練

8、習1復習鞏固視頻、古箏曲1二、學習節(jié)奏，認識音符，組合練習學習新的節(jié)奏學會打拍運用2節(jié)奏篇-認識十六分音符，學會打拍講授、演示和實踐1學習新的節(jié)奏學會打拍運用3節(jié)奏篇-認識附點音符，學會打拍講授、演示和實踐1將新學的節(jié)奏進行組合練習，并慢速進行演奏4-5四分音符，八分音符，十六分音符附點節(jié)奏練習曲彈奏講授、演示和實踐2三、基礎(chǔ)指法新授學習認識學習FA指法演奏，6基礎(chǔ)指法新授-FA 的彈奏講授、演示和實踐1學習認識學習SI指法演奏7基礎(chǔ)指法新授-SI 的彈奏講授、演示和實踐1通過講授、演示和分析，曲音階演奏學習8音階演奏學習講授、演示和實踐1四、認識 上下滑音進行滑音左手慢速練習，糾正在彈奏過程

9、中的錯誤，達到正確的演奏9認識 上滑音的指法并彈奏講授、演示和實踐1進行滑音左手慢速練習，糾正在彈奏過程中的錯誤，達到正確的演奏10認識 下滑音的指法并彈奏講授、演示和實踐1五、考評和總結(jié)對學生本學期的課程學習進行多元評價。11考評和總結(jié)實踐、測試1學習主題/活動安排表（二年級下）單元主題課程目標（內(nèi)容）周次課題實施要求課時一、鞏固復習鞏固以前的知識并進行逐步練習1復習鞏固視頻、古箏曲1二、上下滑音練習演奏簡單的上下滑音練習曲2上下滑音組合練習講授、演示和實踐1演奏復雜的上下滑音練習曲3上下滑音組合練習2講授、演示和實踐1演奏復雜的上下滑音練習曲4上下滑音組合練習3講授、演示和實踐1通過學生表

10、演糾正學生在彈奏過程中的不足，對表現(xiàn)好的學生進行鼓勵與表揚5學生表演演示、分析和討論1三、花指指法演奏學習認識學習花指指法演奏，6基礎(chǔ)指法新授-花指 的彈奏1講授、演示和實踐1學習認識學習花指指法演奏7基礎(chǔ)指法新授-花指的彈奏2講授、演示和實踐1四、琶音指法演奏學習認識學習琶音指法演奏8基礎(chǔ)指法新授-琶音的彈奏1講授、演示和實踐1學習認識學習琶音指法演奏9基礎(chǔ)指法新授-琶音的彈奏2講授、演示和實踐1讓學生進行雙手彈奏練習10左右手雙手彈奏學習相互分析、實踐1五、考評和總結(jié)對學生本學期的課程學習進行多元評價。11考評和總結(jié)實踐、測試1評價活動/成績評定1. 評價內(nèi)容依據(jù)三維目標，主要評價學生對知

11、識與技能的掌握情況、過程與方法體驗、情感態(tài)度和價值觀的形成等。（1） 學生對該課程的興趣程度；（2） 學生對本課程的基本知識和基本技能的掌握情況；（3） 學生在學習過程中的表現(xiàn)，如自主性、合作性、探究性等；（4） 學生個性的發(fā)展和人格塑造的情況。2. 評價標準等次總體評價標準（一年級上）合格喜歡古箏；能在學習中與同學友好相處；學會纏膠布、戴指甲，基本掌握節(jié)奏，會打拍和唱拍，會寫認音“12356”，能認識L, 的指法。良好對古箏有一定的興趣；能在學習中與同學友好相處；學會纏膠布、戴指甲，基本掌握節(jié)奏，會打拍和唱拍，會寫認音“12356”，能認識L, 的指法，并彈奏出來。優(yōu)秀對古箏有著濃厚的興趣；

12、能在學習中與同學友好相處；學會纏膠布、戴指甲，基本掌握節(jié)奏，會打拍和唱拍，會寫認音“12356”，能認識L, 的指法，并彈奏出來。能認識21根弦，認識五個音區(qū)的弦，并彈奏出來。等次總體評價標準（一年級下）合格喜歡古箏；能在學習中與同學友好相處；基本掌握節(jié)奏，會打拍和唱拍，練習曲基本能彈奏正確良好對古箏有一定的興趣；能在學習中與同學友好相處；熟練掌握節(jié)奏，會打拍和唱拍，練習曲基本能彈奏正確。手型正確。優(yōu)秀對古箏有著濃厚的興趣；能在學習中與同學友好相處；基本掌握節(jié)奏，會打拍和唱拍，練習曲能熟練彈奏正確，歌曲演奏時音色明亮有顆粒性，手型正確。等次總體評價標準（二年級上）合格喜歡古箏；能在學習中與同學

13、友好相處；基本掌握節(jié)奏，會打拍和唱拍，練習曲基本能彈奏正確良好對古箏有一定的興趣；能在學習中與同學友好相處；熟練掌握節(jié)奏，會打拍和唱拍，練習曲基本能彈奏正確。手型正確。優(yōu)秀對古箏有著濃厚的興趣；能在學習中與同學友好相處；基本掌握節(jié)奏，會打拍和唱拍，練習曲能熟練彈奏正確，歌曲演奏時音色明亮有顆粒性，手型正確。等次總體評價標準（二年級下）合格喜歡古箏；能在學習中與同學友好相處；學習的指法基本能表現(xiàn)出來良好對古箏有一定的興趣；能在學習中與同學友好相處，手型正確，較好的掌握滑音花指琶音的技巧。演奏自然熟練。優(yōu)秀對古箏有一定的興趣；能在學習中與同學友好相處，手型正確，熟練的掌握滑音花指琶音的技巧。熟練的

14、演奏出練習曲。3.評價方式（1）自我評價。學生對自身的發(fā)展狀況、學習行為與結(jié)果及個性特征進行判斷與評估。（2）伙伴互評。學習伙伴對學生的學習行為與結(jié)果及人際交往中的表現(xiàn)進行判斷與評估。（3）教師評價。教師依據(jù)標準對學生的發(fā)展狀況、學習行為與結(jié)果及人格塑造等方面作出綜合判斷與評估。4. 成績呈現(xiàn)根據(jù)學生參加本課程學習過程中表現(xiàn)及完成作業(yè)等情況，結(jié)合自我評價、伙伴互評和教師評價三部分進行綜合評價，課程成績可分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“須努力”四個等次，發(fā)放本課程學習的個人成長記錄表。主要參考文獻校本教材。備 注表1 教學方案1單元第一單元 分享課程綱要，走近古箏單元課時主題走近古箏總課時1第一課

15、時背景分析在本單元中，通過教師的示范演奏、古箏歷史的講解，引導學生初步了解古箏學習的獨特魅力。根據(jù)我校實際情況和學生的特點，讓學生能初步會唱五聲音階，認識古箏的音域和定弦。教學目標1、認識古箏，知道它的歷史，了解古箏各部分名稱2、認識民族樂器的基本音階，能初步會唱五聲音階評價設(shè)計1. 能初步會唱五聲音階。2. 古箏的音域和定弦學與教活動設(shè)計（一）組織教學 1、師生問好 2、教師彈奏古箏名曲漁舟唱晚，把學生帶入古箏課堂 向?qū)W生提問：聽了漁舟唱晚，覺得古箏的音色和別的樂器相比較有什么特別之處？學生回答 （今天就讓我們一起來認識一下古箏吧！）（二）認識古箏 1、講古箏的歷史，為什么叫古箏 2、介紹古

16、箏的各個部分（三）音樂的音高 1、在黑板上寫出音樂的七個基本音級，分別唱什么呀？do re mi fa sol la si 2、讓小朋友跟著老師一起唱一唱這七個基本音級 ，然后告知古箏是五聲音階，在現(xiàn)有古箏定弦上是沒有4、7兩個音的。 3、 學唱，認識五聲音階（四）了解古箏的音域、定弦 1、首先讓小朋友自己數(shù)一數(shù)古箏一共有多少根弦（數(shù)出來以后對小朋友進行表揚和肯定） 2、講解古箏的定弦 弦序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 音高 D3 B2 A2 #f2 E2 D2 b1 a1 #f1 e1 d1 b a #f e d

17、 B A #F E D 簡譜 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 分組 倍高音區(qū) 高音區(qū) 中音區(qū) 低音區(qū) 倍低音區(qū) 這一部分的知識內(nèi)容比較枯燥，可以讓學生來考老師，然后比一比，看誰音聽得準，看誰弦找得快布置作業(yè)：聽唱五聲音階，熟悉古箏的弦位課堂小結(jié)：本節(jié)課因為是學生的第一節(jié)課，所以內(nèi)容不能太多，以學生欣賞為主。選擇很能表現(xiàn)古箏美妙音色的樂曲，學生在欣賞的過程中直觀的感受到古箏的魅力，為后面的學習埋下伏筆。備注表2 教學方案2單元第二單元 學習認音和認弦單元課時主題引導學生認識音12345總課時4第一課時背景分析在本單元中，通過教師的示范演奏、讓學

18、生能復習五聲音階，認識古箏的音域和定弦，學習正確的彈琴姿勢，學會好的姿勢才能讓手彈出好聽的音色。所以本課的重點是關(guān)注學生的手型教學目標1、了解古箏的音域、定弦。2、古箏的彈奏姿勢和基本手型。3、講解古箏的定弦。評價設(shè)計教師應該主動去接近學生，了解學生，做學生的知心朋友。賞識和鼓勵才更具目的性和針對性。鼓勵并不是不要批評，而是應將批評融于鼓勵之中，批評過程中要充滿著熱情的期待，要讓學生真切感覺到老師是他的知心朋友。學與教活動設(shè)計（一）復習古箏的音域、定弦 弦序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 音高 D3 B2 A2 #f

19、2 E2 D2 b1 a1 #f1 e1 d1 b a #f e d B A #F E D 簡譜 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 6 5 3 2 1 分組 倍高音區(qū) 高音區(qū) 中音區(qū) 低音區(qū) 倍低音區(qū)（二）古箏的彈奏姿勢和手型 1、講解正確的姿勢和手型，舉例說明容易出現(xiàn)的錯誤姿勢。 2、學生模仿練習。 課堂小結(jié)：因古箏的彈奏姿勢和手型是學習古箏的基礎(chǔ)，如果開始不注意養(yǎng)成錯誤的習慣，將對以后的學習造成很大的影響，所以把這一學習點作為本節(jié)課甚至以后教學過程中的重點.學生在擺手型的時候，容易產(chǎn)生緊張捏緊的狀態(tài)，注意讓學生模仿手握雞蛋的狀態(tài)，強調(diào)擺出圓，松的形狀。備注頁數(shù)表3 教學方案3單元第二單元 學習認音和認弦單元課時主題學習認弦，節(jié)奏練習總課時4第二課時背景分析本課的學習，在學完認弦和手型的基礎(chǔ)上進行彈奏練習，所以彈奏的快慢緩急要融入到學生的演奏中，所以節(jié)奏練習是我本課的重