四川大學(xué)《病護(hù)理學(xué)1506》16秋在線(xiàn)作業(yè)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四川大學(xué)病護(hù)理學(xué)150616秋在線(xiàn)作業(yè)一、單選題（共 25 道試題，共 50 分。）V 1.下列哪項(xiàng)對(duì)的解釋是正確的？. 感覺(jué)器官對(duì)客觀(guān)事物錯(cuò)誤的知覺(jué). 在情緒激動(dòng)情況下產(chǎn)生的知覺(jué). 沒(méi)有客觀(guān)事物刺激作用于感覺(jué)器官，而在相應(yīng)的感覺(jué)器官所出現(xiàn)的知覺(jué)體驗(yàn). 在幻想的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的知覺(jué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：2.如果病人有，下列護(hù)理措施哪項(xiàng)不恰當(dāng)？. 提供一個(gè)安全的. 減少的躁音. 事先把病人約束起來(lái)，避免行為發(fā)生. 及時(shí)給予疏導(dǎo)治療性會(huì)晤 標(biāo)準(zhǔn)答案：3.下列哪項(xiàng)不屬于按照產(chǎn)生的條件進(jìn)行的分類(lèi)？. 功能性. 反射覺(jué). 暗示性. 假性 標(biāo)準(zhǔn)答案：4.急性應(yīng)激障礙持續(xù)的時(shí)間一般不超過(guò)（ ）.

2、 2月. 1月. 3月. 6月 標(biāo)準(zhǔn)答案：5.下列哪項(xiàng)不屬于與病人交談時(shí)采用的非語(yǔ)言技巧？. 姿勢(shì). 關(guān)懷的眼神. 適時(shí)的點(diǎn)頭. 恰當(dāng)?shù)挠迷~ 標(biāo)準(zhǔn)答案：6.下列那項(xiàng)對(duì)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙起病的描述是恰當(dāng)?shù)模?）. 多在事件后3個(gè)月內(nèi)發(fā)病，病程持續(xù)1個(gè)月以上，多數(shù)可達(dá)數(shù)月，少數(shù)可達(dá)數(shù)年. 多在事件后2個(gè)月內(nèi)發(fā)病，病程持續(xù)1個(gè)月以上，多數(shù)可達(dá)數(shù)月，少數(shù)可達(dá)數(shù)年. 多在事件后1個(gè)月內(nèi)發(fā)病，病程持續(xù)1個(gè)月以上，多數(shù)可達(dá)數(shù)月，少數(shù)可達(dá)數(shù)年. 多在事件后4個(gè)月內(nèi)發(fā)病，病程持續(xù)1個(gè)月以上，多數(shù)可達(dá)數(shù)月，少數(shù)可達(dá)數(shù)年 標(biāo)準(zhǔn)答案：7.下列哪項(xiàng)不是發(fā)展非言語(yǔ)性溝通的技巧？. 坐在病人旁邊與病人交談. 通過(guò)表情傳遞對(duì)病人

3、話(huà)題的感興趣. 通過(guò)書(shū)寫(xiě)字條與病人溝通. 與病人握手表示對(duì)病人合作的感謝 標(biāo)準(zhǔn)答案：8.在治療性人際關(guān)系的互動(dòng)前期，工作的主要目標(biāo)是（ ）. 與病人建立信任. 介紹. 探索與分析自身的感覺(jué). 確認(rèn)病人的問(wèn)題 標(biāo)準(zhǔn)答案：9.下列哪項(xiàng)不符合制定護(hù)理目標(biāo)應(yīng)遵循的要求？. 目標(biāo)須與病人的健康問(wèn)題有關(guān). 目標(biāo)結(jié)果是可以達(dá)到的. 每一目標(biāo)可包括多個(gè)行為結(jié)果. 目標(biāo)應(yīng)可測(cè)量 標(biāo)準(zhǔn)答案：10.下列那種疾病最易出現(xiàn)？. 躁狂癥. 抑郁癥. 癥. 癥 標(biāo)準(zhǔn)答案：11.下列哪項(xiàng)是治療性人際關(guān)系工作期的目標(biāo)？. 建立相互信任. 確認(rèn)病人問(wèn)題. 認(rèn)識(shí)和確認(rèn)問(wèn)題，并與病人共同解決問(wèn)題. 回顧治療性關(guān)系中所學(xué)的適應(yīng)性行為并

4、運(yùn)用的與他人交往中 標(biāo)準(zhǔn)答案：12.在癥的急性期，應(yīng)以那種治療為主（ ）. 心理治療. 行為治療. 治療. 藥物治療 標(biāo)準(zhǔn)答案：13.臨床上最常見(jiàn)而且具有診斷意義的是（ ）. 幻視. 幻聽(tīng). 幻觸. 幻嗅 標(biāo)準(zhǔn)答案：14.下列哪項(xiàng)對(duì)癥單純型的描述是正確的？. 青少年起病、起病緩慢、持續(xù)進(jìn)行，逐漸發(fā)展的人格衰退. 青少年起病、起病緩慢、持續(xù)進(jìn)行，以妄想為主要癥狀. 中年起病、起病緩慢、持續(xù)進(jìn)行，以妄想為主要表現(xiàn). 青少年起病、起病緩慢、持續(xù)進(jìn)行，以行為紊亂為主要表現(xiàn) 標(biāo)準(zhǔn)答案：15.溝通按照其性質(zhì)分為（ ）. 治療性溝通和非治療性溝通. 語(yǔ)言性溝通和非語(yǔ)言性溝通. 治療性溝通與社交性溝通. 治療

5、性溝通與語(yǔ)言性溝通 標(biāo)準(zhǔn)答案：16.如果患者認(rèn)為有人在飯里放毒藥要害他而，你認(rèn)為采取下列那項(xiàng)措施不恰當(dāng)？. 指出病人的這種想法是不對(duì)的. 讓病人自己參與準(zhǔn)備食物. 讓病人與其他病友一同進(jìn)餐. 向病人食物無(wú)毒，或親口嘗試證明 標(biāo)準(zhǔn)答案：17.下列哪項(xiàng)不是治療性溝通的原則？. 以病人為中心. 協(xié)助病人維持希望. 接受和尊重病人. 與病人保持一定的距離 標(biāo)準(zhǔn)答案：18.下列哪項(xiàng)不是在判斷病人的狀態(tài)正常與否應(yīng)注意的？. 要注意個(gè)體的受教育情況、經(jīng)歷. 應(yīng)注意正常與異常的標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)統(tǒng)計(jì)概率問(wèn)題. 要注意個(gè)體的當(dāng)時(shí)的生理狀況. 要注意要注意個(gè)體所處的文化背景 標(biāo)準(zhǔn)答案：19.下列那條針對(duì)定向障礙病人的護(hù)理

6、措施不恰當(dāng)？. 在病人床位上擺放日歷、當(dāng)日的報(bào)子等. 在進(jìn)行活動(dòng)前后向病人強(qiáng)調(diào)時(shí)間. 帶領(lǐng)病人熟悉，仔細(xì)介紹工作人員. 不要對(duì)病人錯(cuò)誤的定向進(jìn)行 標(biāo)準(zhǔn)答案：20.某病人感覺(jué)有蟲(chóng)在自己的肝臟內(nèi)爬行，這稱(chēng)之為（ ）. 幻觸. 假性. 內(nèi)臟性. 功能性 標(biāo)準(zhǔn)答案：21.在治療性人際關(guān)系中，與病人承當(dāng)責(zé)任的比重為（ ）. 承當(dāng)主要責(zé)任. 病人承當(dāng)主要責(zé)任. 、病人承當(dāng)同樣的責(zé)任. 病人不需要承當(dāng)責(zé)任 標(biāo)準(zhǔn)答案：22.下列哪項(xiàng)不符合對(duì)科護(hù)理模式中的溝通模式的描述。（ ）. 溝通模式的代表人物是伯恩和瓦茲拉威克。. 信息溝通不良會(huì)產(chǎn)生分歧和曲解。. 偏差行為是由于言語(yǔ)和非言語(yǔ)表達(dá)缺乏一致而造成的。. 偏差

7、行為是通過(guò)學(xué)習(xí)而來(lái)。 標(biāo)準(zhǔn)答案：23.溝通按照其表達(dá)方式分為（ ）. 治療性溝通和非治療性溝通. 語(yǔ)言性溝通和非語(yǔ)言性溝通. 治療性溝通與社交性溝通. 治療性溝通與語(yǔ)言性溝通 標(biāo)準(zhǔn)答案：24.下列哪個(gè)癥狀不屬于非性知覺(jué)障礙？. 視物變形癥. 空間知覺(jué)障礙. 非真實(shí)感. 幻聽(tīng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：25.在下列那項(xiàng)條件不是屬于應(yīng)該考慮結(jié)束與病療性關(guān)系的條件（ ）. 病人的癥狀或問(wèn)題解決. 病人的社會(huì)功能改善. 治療性關(guān)系中持出現(xiàn)了不可排除的障礙. 與病人之間有 標(biāo)準(zhǔn)答案：二、多選題（共 25 道試題，共 50 分。）V 1.從歐美科護(hù)理發(fā)展過(guò)程看，科護(hù)理的發(fā)展分成那幾個(gè)階段？. 萌芽期. 發(fā)展前期. 發(fā)展期

8、. 發(fā)展中期E. 成熟期 標(biāo)準(zhǔn)答案：E2.影響溝通的個(gè)人因素包括（ ）. 生理因素. 情緒因素. 中的躁聲. 智能因素E. 文化背景 標(biāo)準(zhǔn)答案：3.下列哪些是在治療性人際關(guān)系中的角色功能？. 對(duì)病人保持真實(shí)、誠(chéng)懇及一致的態(tài)度. 給予病人支持和持續(xù)的關(guān)懷. 與病人建立信任、真誠(chéng)和尊重. 有目標(biāo)的進(jìn)行關(guān)系建立E. 對(duì)病人的行為有選擇地。 標(biāo)準(zhǔn)答案：4.作為病人社會(huì)代理者的角色是指（ ）. 為病人說(shuō)話(huà). 病人利益. 提供病人學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)社會(huì)化的行為. 促進(jìn)病人發(fā)展社會(huì)技能E. 引導(dǎo)病人參加集體活動(dòng) 標(biāo)準(zhǔn)答案：5.病人評(píng)估資料的來(lái)源有（ ）. 病人及其家屬. 其他醫(yī)務(wù)人員. 門(mén)診病歷. 住院記錄E. 各

9、種檢查報(bào)告及以往健康記錄 標(biāo)準(zhǔn)答案：E6.下列哪些項(xiàng)符合對(duì)科護(hù)理模式中的溝通模式的描述（ ）. 溝通模式的代表人物是伯恩和瓦茲拉威克。. 信息溝通不良會(huì)產(chǎn)生分歧和曲解。. 偏差行為是由于言語(yǔ)和非言語(yǔ)表達(dá)缺乏一致而造成的。. 偏差行為是通過(guò)學(xué)習(xí)而來(lái)。E. 治療護(hù)理過(guò)程就是改善與別人的溝通。 標(biāo)準(zhǔn)答案：E7.在史前期，人們對(duì)疾病病因的認(rèn)識(shí)是（ ）. 是受到人或神的. 神靈. 靈魂離開(kāi)身體. 大腦病改變E. 神經(jīng)遞質(zhì)改變 標(biāo)準(zhǔn)答案：8.下列哪些項(xiàng)符合對(duì)科護(hù)理模式中的心理分析模式的描述（ ）. 代表人物是佛洛依德. 對(duì)偏差行為的看法是由于早期發(fā)展沖突未妥善解決。. 與兒童發(fā)展時(shí)期和家庭經(jīng)歷有關(guān)。. 在

10、遭受挫折、失敗、矛盾、沖突的和缺乏同情關(guān)愛(ài)的情況下成長(zhǎng)的兒童，易患障礙。E. 與人際關(guān)系障礙有關(guān)。 標(biāo)準(zhǔn)答案：9.對(duì)病人的接納表示（ ）. 相信病人擁有同自己一樣的. 愿意努力去理解病人行為的意義. 能夠主動(dòng)和愿意傾聽(tīng)病人的感受. 明白病人的行為經(jīng)常反應(yīng)了他們的焦慮與緊張E. 接納病人的一切。 標(biāo)準(zhǔn)答案：E10.在治療性人際關(guān)系的介紹期，工作的主要內(nèi)容是（ ）. 熱情接待病人. 介紹. 介紹. 建立相互信任E. 確認(rèn)病人問(wèn)題 標(biāo)準(zhǔn)答案：11.科護(hù)理的主要任務(wù)是（ ）. 研究和實(shí)施科學(xué)的管理方法. 研究和實(shí)施接觸和觀(guān)察病人的有效途徑. 研究和實(shí)施各種治療護(hù)理及康復(fù). 病人利益E. 實(shí)施健康教育和

11、疾病的預(yù)防 標(biāo)準(zhǔn)答案：E12.與病人的關(guān)系具有下列哪些功能？. 幫助病人. 對(duì)病人產(chǎn)生影響，促進(jìn)病人行為的改變. 具有治療作用. 正確評(píng)估病人問(wèn)題E. 促進(jìn)康復(fù) 標(biāo)準(zhǔn)答案：E13.下列哪些項(xiàng)符合對(duì)科護(hù)理模式中的存在主義模式的描述（ ）. 一個(gè)人在發(fā)現(xiàn)并接納自己的過(guò)程中受到阻擾就可能出現(xiàn)行為的偏差。. 治療與護(hù)理就是通過(guò)促進(jìn)病人體驗(yàn)真誠(chéng)的關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)。. 常常在團(tuán)體治療中讓病人體驗(yàn)認(rèn)識(shí)自己。. 主要代表人物是雅斯柏等。E. 溝通障礙是病人產(chǎn)生偏離行為的原因。 標(biāo)準(zhǔn)答案：14.指出下列哪些是壓力適應(yīng)的階段（ ）. 生理階段. 心理階段. 社會(huì)文化階段. 技術(shù)階段E. 適應(yīng)階段 標(biāo)準(zhǔn)答案：E15.在建

12、立治療性人際關(guān)系中，對(duì)病人的非性（ ）. 表示對(duì)病人接納的態(tài)度. 暗示理解病人的行為是一個(gè)疾病的癥狀. 表示對(duì)病人的態(tài)度，也非贊同. 表示對(duì)病人的態(tài)度前后保持一致E. 表示相信病人與自己同樣的。 標(biāo)準(zhǔn)答案：16.下列哪些項(xiàng)符合對(duì)科護(hù)理模式中的行為模式的描述（ ）. 主要代表人物是沃耳普、斯金納和艾森克等人。. 認(rèn)為偏差行為是學(xué)習(xí)來(lái)的，期望行為的習(xí)慣形式。. 治療護(hù)理過(guò)程就是幫助病人認(rèn)識(shí)社會(huì)系統(tǒng)，運(yùn)用危機(jī)干預(yù)，控制。. 病人通過(guò)反復(fù)行為技巧，使之發(fā)展成為模式。E. 治療過(guò)程就是教育過(guò)程，不鼓勵(lì)偏差行為，但強(qiáng)化生產(chǎn)性行為。 標(biāo)準(zhǔn)答案：E17.沙利文的人際關(guān)系模式提出的觀(guān)點(diǎn)是（ ）. 人需要從正向的

13、人際關(guān)系中獲得安全和滿(mǎn)足. 人際間相處會(huì)產(chǎn)生焦慮. 治療過(guò)程中，治療者與病人之間的關(guān)系是建立在安全感上的. 偏差行為是由于社會(huì)因素造成的，是通過(guò)學(xué)習(xí)而來(lái)的E. 通過(guò)糾正病人不恰當(dāng)?shù)娜穗H經(jīng)驗(yàn)來(lái)治療偏差行為 標(biāo)準(zhǔn)答案：E18.非言語(yǔ)的溝通在溝通中能夠起到（ ）. 表達(dá)個(gè)人感情. 對(duì)言語(yǔ)表達(dá)起加強(qiáng)作用. 對(duì)言語(yǔ)表達(dá)起否定作用. 起維持關(guān)系作用E. 表達(dá)個(gè)人的情緒 標(biāo)準(zhǔn)答案：E19.非言語(yǔ)溝通方式包括（ ）. 衣著. 身體姿勢(shì). 空間關(guān)系. 語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào)E. 表情 標(biāo)準(zhǔn)答案：E20.溝通的過(guò)程包括（ ）. 刺激. 發(fā)信息者. 信息. 傳遞信息的通道E. 接受信息的人 標(biāo)準(zhǔn)答案：E21.科護(hù)理概念的內(nèi)容包

14、括下列哪些項(xiàng)？. 以醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)和生物學(xué)等為基礎(chǔ)，研究人們心理活動(dòng)、行為表現(xiàn)，特別是各類(lèi)障礙者心理狀態(tài)及行為變化特點(diǎn)。. 以病人為中心，圍繞病人個(gè)體、家庭及社會(huì)情況進(jìn)行的整體護(hù)理。. 以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?、護(hù)理理論為指導(dǎo)。. 為病人提供家庭化和社會(huì)化的治療。E. 利用人際溝通技巧，幫助病人學(xué)習(xí)和發(fā)展健康的行為。 標(biāo)準(zhǔn)答案：E22.下列哪些是發(fā)展治療性溝通的目標(biāo)（ ）. 獲得特定的信息. 建立和睦關(guān)系. 達(dá)成協(xié)議. 提供E. 病人表達(dá)其感受與思想 標(biāo)準(zhǔn)答案：E23.健康與疾病的關(guān)系是（ ）. 健康與疾病是活動(dòng)動(dòng)態(tài)過(guò)程中的兩端。. 亞健康可隨各種因素而向健康或疾病狀態(tài)發(fā)展。. 一個(gè)人身上，活動(dòng)的健康、亞健康或疾病狀態(tài)可能同時(shí)存在。. 與不完全是統(tǒng)一的。E. 活動(dòng)的健