高中歷史汪德武

1、羅馬法體系教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：建平中學(xué) 汪德武教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課內(nèi)容屬第三單元“古代希臘羅馬”的最后一部分，前三節(jié)課分述了古代希臘城邦制度、希臘古典文化、古代羅馬政治制度，本課在前文基礎(chǔ)上，對(duì)古代羅馬的法律的產(chǎn)生、演變、影響作了詳細(xì)的闡述。學(xué)情分析根據(jù)教發(fā)院統(tǒng)一安排，上課地點(diǎn)為進(jìn)才中學(xué)，該校為上海市重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有較好的基礎(chǔ)，所以，在教學(xué)內(nèi)容及能力要求上，區(qū)別于一般中學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)的立意較高。但具體班級(jí)不詳（尚不知是哪一個(gè)班級(jí)）。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解羅馬法、十二銅表法、公民法、萬民法、民法大全，理解羅馬法的演變是古羅馬歷史變遷的反映，分析羅馬法發(fā)展過程的連貫性，培養(yǎng)學(xué)生全面、整體地思考問題

2、。過程與方法：通過案例分析、資料研讀、問題探究，分析羅馬法的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，以及對(duì)于維系羅馬帝國的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)羅馬法的全面歸納總結(jié)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)羅馬法代表統(tǒng)治階級(jí)的利益；同時(shí)，羅馬法又是重要的人類文化遺產(chǎn)，對(duì)后世尤其是近代文明產(chǎn)生了重要影響。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：羅馬法的起源與發(fā)展；羅馬法對(duì)維系羅馬帝國的統(tǒng)治所起的作用。難點(diǎn)：難點(diǎn)：羅馬法的起源與發(fā)展；羅馬法的影響教學(xué)設(shè)計(jì)思路本課安排在高一，對(duì)高一學(xué)生來說，是有一定難度的，他們對(duì)較為抽象的法律知識(shí)（尤其是法理部分）不太適應(yīng)，因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，有意設(shè)計(jì)了幾個(gè)案例，將抽象的概念形象化、具體化。如果學(xué)生對(duì)理解還有難度，可以組織學(xué)生討

3、論，在合作、互助學(xué)習(xí)中化解難點(diǎn)。如依然困難，則以老師的講解法解決。教學(xué)過程以羅馬的歷史地位引入新課。一、起源：習(xí)慣法提問：何為習(xí)慣法？習(xí)慣法有什么特點(diǎn)？習(xí)慣法：人們接受并默認(rèn)為社會(huì)生活中相互關(guān)系的行為規(guī)則。習(xí)慣法的特點(diǎn)：沒有固定的成文形式，具有很大的伸縮性和不確定性。出示案例：分析學(xué)生習(xí)慣法的弊端。正是由于平民的斗爭(zhēng)，使得羅馬貴族被迫作出讓步，制訂了“十二銅表法”。二、發(fā)展：1、“十二銅表法”（1）背景：（2）時(shí)間：前451前450年（3）內(nèi)容：出示史料：第3表：債權(quán)人可將無力償還的債務(wù)人，交付法庭判決，直到將其戴上足枷、手銬，甚至殺死或賣之為奴。第5表：凡以遺囑處分自己的財(cái)產(chǎn)，或?qū)ζ浼覍僦付?/p>

4、監(jiān)護(hù)人的，具有法律上的效力。死者的財(cái)產(chǎn)需按其遺囑進(jìn)行處理。第8表：毀傷他人肢體而不能和解的，則傷人者也需受到同樣的傷害（同態(tài)復(fù)仇）。不過，如有人打斷自由人的頭骨，他必須償付300盎司罰金；如果被打折骨頭的是奴隸，罰金可減半。第9表：不得為了任何個(gè)人的利益，制定特別的法律。第11表：禁止貴族與平民通婚。摘自十二銅表法（4）影響：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析材料。2、公民法：適用于羅馬公民內(nèi)部 “公民法”包括：羅馬大法官發(fā)布的有關(guān)告示和審判案例；公民大會(huì)和元老院通過的各項(xiàng)決議；執(zhí)政官發(fā)布的各種行政命令等。前445年，坎努利斯法案廢除了平民不得與貴族通婚的限制；前367年，李錫尼塞克斯圖法案授予平民與貴族分享公有土地的平等權(quán)利；前326年，彼特留法案廢除了債務(wù)奴隸制。引導(dǎo)學(xué)生分析：能看出怎樣的發(fā)展趨勢(shì)？3、萬民法：適用于羅馬境內(nèi)各民族三、成熟：查士丁尼民法大全3世紀(jì)以后，羅馬帝國開始走向衰落，395年，羅馬帝國分裂成了東西兩個(gè)帝國。6世紀(jì)中葉，東羅馬帝國的皇帝查士丁尼以復(fù)興羅馬帝國為己任，除了用武力恢復(fù)羅馬帝國的版圖之外，在他登基后的第二年，組織編纂羅馬帝國的法律大全民法大全。出示材料，分析民法大全的歷史影響。教學(xué)后記總體上看，本節(jié)課較為成功，構(gòu)思精巧，講述清晰，學(xué)生能夠與教師呼