九年級上學(xué)期期末考試班級分析

1、曹家鄉(xiāng)謝山初級中學(xué)校2014-2015年度上學(xué)期九年級期末考試質(zhì)量分析本學(xué)期以來，經(jīng)過全體教師的共同努力，教學(xué)工作取得一定的進(jìn)步，但是學(xué)生由于基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)積極性不高，成績還不大理想?，F(xiàn)對期末考試成績進(jìn)行分析。一、成績分析1、班級綜合成績：全班應(yīng)參考人數(shù)26人，實際參考人數(shù)25人。學(xué)?？傇u學(xué)區(qū)第4名，總平均分294.96分，一類生5人，二類生2人，三類生1人，四類生0人，全科合格生3人，普及數(shù)17人，最高分501分，最低分228分。班級總體來看不大平衡，兩極分化嚴(yán)重，全學(xué)區(qū)前100名中我班有1人，第101至200名我班有2人，第201至300名我班有5人，第301至400名我班有2人，第401至

2、500名我班有1人，第501至600名我班有4人，全學(xué)區(qū)后100名中我班有6人。2、學(xué)科成績分析：語文：學(xué)區(qū)第8名，平均63.69分，最高分86分，最低分34分，一類生7人，二類生3人，三類生0人，四類生0人，普及數(shù)15人，及格人數(shù)10人。有一半以上的不及格，需要加強對不及格人數(shù)的關(guān)注。數(shù)學(xué)：學(xué)區(qū)第5名，總平均42.35分，最高分95分，最低分6分，一類生5人，二類生0人，三類生2人，四類生0人，普及數(shù)18人，及格人數(shù)7人。分值普遍偏低，這與試題的難度有關(guān)。 英語：學(xué)區(qū)第4名，總平均55.96分，最高分94分，最低分31分，一類生4人，二類生1人，三類生3人，四類生0人，普及數(shù)17人，及格人數(shù)

3、8人。很多同學(xué)不大學(xué)習(xí)，應(yīng)該想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 物理：學(xué)區(qū)第2名，總平均47.65分，最高分89分，最低分9分，一類生4人，二類生1人，三類生2人，四類生2人，普及數(shù)16人，及格人數(shù)9人，20分以下的有4人?？赡芎皖}的難度有一定關(guān)系。同時兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生較多，應(yīng)更多關(guān)注后進(jìn)生。另外，學(xué)生缺乏解題技巧和方法，需加強這方面的指導(dǎo)。 化學(xué)：學(xué)區(qū)第3名，總平均31.46分，最高分59分，最低分5分，一類生2人，二類生5人，三類生1人，四類生1人，普及數(shù)16人，及格人數(shù)9人，20分以下的有4人。學(xué)生缺乏解題技巧和方法，需加強這方面的指導(dǎo)。政治：學(xué)區(qū)第7名，總平均30.38分，最高分50分，最

4、低分12分，一類生7人，二類生1人，三類生2人，四類生1人，普及數(shù)14人，及格人數(shù)11人。學(xué)生審題不清，知識遷移能力較差，應(yīng)加強這方面的指導(dǎo)。 歷史：學(xué)區(qū)第6名，總平均23.46分，最高分47分，最低分1分，一類生1人，二類生3人，三類生1人，四類生0人，普及數(shù)20人，及格人數(shù)5人。學(xué)生應(yīng)加強識記。二、原因分析1、學(xué)生本來基礎(chǔ)就差，學(xué)習(xí)積極性不高，到了九年級，厭學(xué)情緒助長。加之后半期，職中思潮的影響，使得一些能跟上的學(xué)生根本就不學(xué)。這就自然而然地造成整體成績的不理想。3、學(xué)生偏科極其嚴(yán)重，補跛任務(wù)艱巨而道遠(yuǎn)。4、學(xué)生在考試過中，審題不仔細(xì)，導(dǎo)致不該錯的反而出錯了；學(xué)生做完題不知道檢查，有一小部

5、分學(xué)生做好的比較早，他們不是認(rèn)真檢查試卷，而是在那里摸小東西玩，或者趴在桌子上胡思亂想。5、學(xué)生學(xué)習(xí)較為機械，喜歡生搬硬套，不會融會貫通，不會將知識與實際生活相結(jié)合，不擅長于用所學(xué)知識去解決實際問題，而考試常?？嫉木褪菍嶋H生活。三、整改措施1、加強職中宣傳和職中分流，爭取讓那些后進(jìn)生和厭學(xué)生進(jìn)入職中校學(xué)習(xí)技術(shù)。2、結(jié)合此次的成績，跟中上成績的學(xué)生做到“一對一”、“面對面”的分析和指導(dǎo)，幫其找準(zhǔn)自己的位置，樹立正確的目標(biāo)。3、加強對偏科學(xué)生的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫其樹立信心，盡量減少其偏科幅度。4、將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣落實到每節(jié)課中，強化卷面書寫工整無涂改痕跡，以中考評分標(biāo)準(zhǔn)批改作業(yè)，使其掌握常用解題方法，注重解題步驟。5、繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問、多激勵、多檢查，關(guān)注學(xué)困生