學(xué)校心理健康教育工作總體規(guī)劃

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學(xué)校心理健康教育工作總體規(guī)劃2016-2018為了提升學(xué)校心理健康教育功能，使學(xué)校心理健康教育服務(wù)于學(xué)校素質(zhì)教育，真正做到發(fā)展學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，我校將心理健康教育納入到整個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中，不斷完善機(jī)制。通過開展心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生建立正確的自我觀念，樹立積極的人生觀，提高情緒管理能力和適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，陶冶情操，建立良好的人際關(guān)系，以積極的心態(tài)面對(duì)挫折和多變的環(huán)境，使我們的學(xué)生擁有健康的心理，從而擁有美好的人生。為增強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的科學(xué)性、實(shí)效性和操作性，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平，特制訂學(xué)校的心理健

2、康教育三年發(fā)展規(guī)劃如下：一、背景分析1、當(dāng)前教育發(fā)展的形勢(shì)和要求。2002年，國(guó)家教育部頒發(fā)了中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要為學(xué)校開展心理健康教育提出了指導(dǎo)依據(jù)。中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中明確指出，要“加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。”2、我校心理健康教育的基礎(chǔ)。我校心理健康教育起步較早，在近幾年來探索實(shí)踐的過程中，已經(jīng)打下了一定的基礎(chǔ)。每年開學(xué)初，向全體學(xué)生進(jìn)行心理健康相關(guān)知識(shí)的宣傳與講座。學(xué)校成立了“美麗心情”心理咨詢室，并定期向全體師生開放。我校一位老師參加教育局統(tǒng)一組織的心理健康教育教師資格培訓(xùn)，并取

3、得心理咨詢師資格證書。學(xué)校始終將心理健康教育已納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，并為心理健康教育的發(fā)展提供條件，每周一節(jié)的心理健康教育課納入課程計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)投入，已有四間基本符合心理咨詢工作要求的心理咨詢室。目前，學(xué)校基本形成一支從事心理健康教育的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有一名專職心理咨詢師，若干名兼職心理教師，成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)，政教處組織開展相關(guān)工作。3、目前面臨的問題。心理健康教育隊(duì)伍的工作網(wǎng)絡(luò)有待進(jìn)一步健全，逐漸形成心理健康教育的合力，心理咨詢室的咨詢工作還要不斷提升質(zhì)量，需要進(jìn)一步促進(jìn)心理健康教育與學(xué)科、德育工作的有機(jī)結(jié)合，探索結(jié)合的途徑、方法，提高教師對(duì)學(xué)生心理的研究意

4、識(shí)，需要完善心理健康教育工作的硬件建設(shè)，有待逐步添置相關(guān)的設(shè)施。二、發(fā)展目標(biāo)?？傮w目標(biāo)：落實(shí)心理健康教育的實(shí)效性，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，充分挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。爭(zhēng)創(chuàng)天門市心理健康教育示范學(xué)校。具體目標(biāo)：1、使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。2、研究探索操作性強(qiáng)的農(nóng)村中學(xué)心理健康教育活動(dòng)課運(yùn)作模式，以切實(shí)增強(qiáng)心理健康教育工作的實(shí)效。3、探索開展農(nóng)村中學(xué)心理健

5、康教育活動(dòng)的新路子。4、培養(yǎng)一批具有心理健康教育知識(shí)及能力的教師，從而提高廣大教師的心理健康水平，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育整體工作的深入開展。三、主要工作：一、加強(qiáng)師生心理環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造校園心理健康教育氛圍。1、加強(qiáng)教師心理健康知識(shí)培訓(xùn)，提高教師教育素質(zhì)。為提高全體教師的心理健康教育專業(yè)水平與技能，近年學(xué)校將結(jié)合相關(guān)書籍采取集中學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式對(duì)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，且教師要做好相關(guān)筆記并寫出心得。還將引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源指導(dǎo)學(xué)校的心理健康教育及科研工作以促進(jìn)教師對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用心理健康知識(shí)，提升解決學(xué)生心理問題的技巧，在教育教學(xué)中適時(shí)適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)及豐富多彩活動(dòng)中

6、，為廣大學(xué)生搭建發(fā)展需求的平臺(tái)，為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)良好的校園心理氛圍，提升校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2、徹底了解學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，使心理健康教育做到有的放矢。學(xué)校將在不同時(shí)期對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生進(jìn)行各種心理健康問卷調(diào)查。問卷調(diào)查包括學(xué)習(xí)問卷、青春期問卷、情緒問卷、人際交往問卷、考試焦慮問卷、理想前途問卷等，建立第一期實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)檔案。根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定學(xué)校心理健康教育計(jì)劃，調(diào)整教育內(nèi)容，有針對(duì)性的進(jìn)行心理健康教育。3、開設(shè)心理健康教育課，直面學(xué)生心理困惑。全面開設(shè)心理健康教育課，針對(duì)學(xué)生心理困惑及問題，采用游戲、心理短劇、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓(xùn)練、心理測(cè)試等形式就以下內(nèi)容開展活動(dòng)課：采用

7、智能訓(xùn)練注意力、觀察力、記憶力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)，健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。情感教育，學(xué)生學(xué)會(huì)體察和表達(dá)自己的和他人的情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制，調(diào)節(jié)和合理疏泄消極情感進(jìn)行相關(guān)技巧訓(xùn)練。4、開放“美麗心情吧”，架起師生間心靈之橋?！懊利愋那榘伞奔葱睦碜稍兪?，學(xué)校配備相應(yīng)的工作設(shè)施，每周一至周四中午11:30-13：30和下午5:00-6:00為開放時(shí)間，接待來訪學(xué)生。通過教師和學(xué)生一對(duì)一的溝通，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的引導(dǎo)，排解學(xué)生學(xué)習(xí)煩惱、人際沖突、情緒困惑等心理問題，并對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行追蹤輔導(dǎo)。認(rèn)真填寫輔導(dǎo)及個(gè)案記錄并收集存檔，逐步健全學(xué)生心理檔案

8、個(gè)案資料。5、多渠道開展傳播活動(dòng)，更新觀念，普及心理健康常識(shí)。知心信箱雖然中學(xué)生存在心理問題是一種普遍現(xiàn)象，但是真正自己主動(dòng)坦然走進(jìn)心理咨詢室或要求心理輔導(dǎo)的人卻很少。為了讓全體學(xué)生能得到幫助與指導(dǎo)，學(xué)校開設(shè)了知心信箱，廣泛接收學(xué)生來信并給予及時(shí)的回復(fù)與心理疏導(dǎo)。團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)針對(duì)學(xué)生生理心理特點(diǎn)及學(xué)生生活常見心理問題，定期組織班級(jí)、學(xué)生會(huì)干部進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)間、師生間了解、交流與溝通，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，構(gòu)建合諧校園。考前輔導(dǎo)每年中考之前，由學(xué)校心理咨詢教師針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的狀況進(jìn)行一次心理輔導(dǎo)專題講座，并接受現(xiàn)場(chǎng)咨詢。班級(jí)心理健康黑板報(bào)由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排或班主任根據(jù)本班的情況定黑板報(bào)

9、內(nèi)容。二、申請(qǐng)研究課題，增強(qiáng)心理健康教育的實(shí)效性。學(xué)校已準(zhǔn)備申請(qǐng)國(guó)家級(jí)課題進(jìn)行研究。通過課題研究，可逐漸建構(gòu)起具有科學(xué)性、可操作性的推進(jìn)我校心理健康教育活動(dòng)課的運(yùn)作模式，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，提高學(xué)生的心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，提高教師自身的心理素質(zhì)和心理教育能力，培養(yǎng)一支懂管理擅科研的心理健康教育骨干教師隊(duì)伍，構(gòu)建學(xué)校心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的實(shí)效性。學(xué)校逐漸積累心理健康教育資源，包括活動(dòng)課例、課件、課堂實(shí)錄、教案以及較好的研究論文等，這將使學(xué)校心理健康教育整體水平得以提升。三、家校一體，社會(huì)同步，聯(lián)手協(xié)作，形成合力。學(xué)校定期開放家長(zhǎng)學(xué)校，并

10、定期請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員來校參與學(xué)生的教育動(dòng)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社會(huì)同步實(shí)施心理健康教育，通過這些渠道使家長(zhǎng)進(jìn)一步了解孩子在校狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念，學(xué)習(xí)相關(guān)心理健康知識(shí)，掌握心理健康教育的方法，營(yíng)造家庭溫馨和諧的環(huán)境，以良好的品格和行為影響孩子，促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。四、開展有益活動(dòng)，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)興趣，豐富生活。未來三年學(xué)校將繼續(xù)適時(shí)組織學(xué)生開展有意義的心理健康教育活動(dòng)，如觀看心理健康教育電影、戶外游戲活動(dòng)體驗(yàn)、主題班會(huì)、辯論會(huì)、情景表演等。組織科技藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，讓同學(xué)們爭(zhēng)相展示自己興趣特長(zhǎng)，如科技制作、書畫、歌舞、器樂等多項(xiàng)比賽，充分展示當(dāng)今時(shí)代青少年的風(fēng)采。每天一小時(shí)的陽光體育活動(dòng)，既是鍛煉同學(xué)們的體魄，又是緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法，使學(xué)生的校園