歷史教師幫扶總結(jié)

1、精品文檔歷史教師幫扶總結(jié)一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，我與趙宗 武老師共同探討，悉心教研，通過(guò)不斷地優(yōu)化設(shè)計(jì)方案、優(yōu) 化課堂教學(xué)，使我在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到 了很大提高，并且所任學(xué)科成績(jī)有了很大進(jìn)步，為使今后的 教學(xué)工作取得更大進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做一總 結(jié)。一、教學(xué)方面初次登上講臺(tái)，我緊張極了。我把我事先準(zhǔn)備好的東西 很流利的給學(xué)生講授完畢，但就好像一個(gè)人在表演一樣，一 點(diǎn)也不自然。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，是我忽略了學(xué)生的存在，我只 是自己一個(gè)人在那里講，根本就沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。 趙主任聽(tīng)了我的課后及時(shí)的給我提由了我的不足之處。后來(lái) 在趙主任的指導(dǎo)和幫助下，我慢慢

2、的有了很大的進(jìn)步。那天我去聽(tīng)了趙主任的課，雖然現(xiàn)在趙主任教的是歷史 課，但聽(tīng)完后還是受益匪淺。之前我就聽(tīng)學(xué)生們講他們最喜歡上歷史課了，因?yàn)闅v史 老師講的很有趣。那天聽(tīng)了一節(jié)，果然名不虛傳。趙主任將 教材中的理論知識(shí)通俗化，讓人很容易便能理解其中的道 理，因?yàn)橥ㄋ滓锥?，學(xué)生便能興趣高昂的聽(tīng)講。 后來(lái)我就想, 他為什么能做到這一點(diǎn)，因?yàn)樗呀滩睦锏闹R(shí)把握的很透 徹，他準(zhǔn)備的很充分，教材在他心中早已成了一個(gè)系統(tǒng)，所以他講課的時(shí)候便能都游刃有余、娓娓道來(lái)。如果一個(gè)教師只是干巴巴的將教材上的內(nèi)容講給大家聽(tīng)，那將是怎樣無(wú)味的課堂??！說(shuō)實(shí)話，剛開(kāi)始的時(shí)候我對(duì)我的政治教材并不是很熟 悉，雖然以前我是學(xué)過(guò)這些

3、內(nèi)容的，但是現(xiàn)在我要作為一名 教師將這些內(nèi)容講給我的學(xué)生，是有困難的。所以，這些天 我就一直在研究我的教材， 我一遍又一遍的看?？赐甑谝槐? 你或許只對(duì)其中的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解，然后再看第二 遍，這時(shí)候你可能就會(huì)把握住了這節(jié)課的重難點(diǎn)，然后再看 第三遍第四遍甚至第五遍，每一遍你都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。因?yàn)?在你把握住了知識(shí)點(diǎn)以后，你就會(huì)去仔細(xì)的品味每一句話的 含義，這個(gè)時(shí)候與這些含義有關(guān)的一些事件便會(huì)涌入你的大 腦，這些就是課堂上你要給學(xué)生舉的例子，慢慢的你就會(huì)發(fā) 現(xiàn)你可以給學(xué)生講的東西有很多。教材中的語(yǔ)言是很精辟 的，每一句都值得我們?nèi)ヌ接?、研究和琢磨。我覺(jué)得作為一個(gè)教師，你最重要的就是把教材給研

4、究透徹，只有你自己給研究透徹了，課堂上你才能給學(xué)生們講清楚，如果一個(gè)教師連教 材都把握不好，那他首先就不是一個(gè)合格的教師。二、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。有一段時(shí)間，我講起課來(lái)有些疑惑，我不知道哪些應(yīng)該 當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)講，哪些應(yīng)該簡(jiǎn)單講解，知識(shí)應(yīng)該講到哪種程度。我把我的疑惑告訴了趙主任，希望他能給我指點(diǎn)迷津。他聽(tīng) 完后說(shuō)了四個(gè)“研究課標(biāo)”，因?yàn)檎n標(biāo)里對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都 做了說(shuō)明，需要講到什么程度，一目了然。從那以后我便開(kāi)始仔細(xì)研讀課標(biāo)，了解了政治課程的總 目標(biāo)和各個(gè)分目標(biāo)，以及三級(jí)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、 情感價(jià)值目標(biāo)），掌握了課程的重點(diǎn)、理解了教學(xué)原則、學(xué) 會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提

5、供了充分的 依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行?？傊?，來(lái)到大峪三中，我學(xué)到了很多。尤其是趙主任， 在教學(xué)上給了我很大的幫助，在此，我真誠(chéng)的向趙主任說(shuō)聲 “謝謝了！”光陰似箭，一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去?；厥?這一學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快 樂(lè)、是成熟。我是學(xué)?？h級(jí)美術(shù)骨干教師，我深知這既是一 種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力， 認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的厚望。我是 這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。 我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，并與積極肯干的呂老師老 師組成了幫扶小組。現(xiàn)將本學(xué)期的骨干如下：一、日常

6、的幫扶工作：本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)1 、做到了每個(gè)月幫助呂老師備一節(jié)課，檢查一次教案， 真正的提高呂老師在教材的教材分析和處理方面的能力。2 、做到了每個(gè)月聽(tīng)呂老師一節(jié)美術(shù)課，并給由其做由 詳盡的講評(píng)，以便幫助陳老師提高。3 、做到了每個(gè)月給呂老師上一節(jié)美術(shù)示范課，起到了 示范、牽引的作用。4 、指導(dǎo)呂老師進(jìn)行教育教學(xué)情況，認(rèn)真書寫指導(dǎo)過(guò)程 中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好材料的整理收集。二、取得的成績(jī)：工夫不符有心人，在本人的幫助，呂老師的積極努力下, 呂老師的會(huì)變得線條一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)和同事的好評(píng)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求

7、索。”我將一如既往 地學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思，積極主動(dòng)的幫助陳老師，力爭(zhēng) 在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說(shuō)是 幫扶，其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來(lái)，我教學(xué)水平的 進(jìn)步，教學(xué)成績(jī)的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心 幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望 各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理 好行囊，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。（三）為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，使新上崗教師在較短 的時(shí)間內(nèi)，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開(kāi)展“新老 教師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。我按照“一幫一”的活動(dòng)要求，與胡露 老師共同探討，

8、悉心教研，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、 技能等方面的經(jīng)驗(yàn)，與青年教師共同分享，相互促進(jìn)，不僅 幫助青年教師迅速成長(zhǎng)，而且從青年教師身上也學(xué)到了許多 東西。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)幫扶工作做 一總結(jié)：一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)為了使胡露老師的 語(yǔ)文教學(xué)適應(yīng)我校語(yǔ)文教學(xué)要求、 樹立新的育人理念，我們倆經(jīng)常抽休息時(shí)間對(duì)語(yǔ)文課程標(biāo) 準(zhǔn)進(jìn)行研讀，了解語(yǔ)文課程改革的目的、掌握了此次語(yǔ)文 課程改革的重點(diǎn)、明確了語(yǔ)文課程各年級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容 的分級(jí)目標(biāo)、理解了語(yǔ)文教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原 則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí) 的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。二、深入課堂課堂

9、教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)， 主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：1 、開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）每周聽(tīng)一節(jié)課（每周二下午第一節(jié)）一個(gè)單元的教材分析2 、從課堂教學(xué)入手，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件 制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng)，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分 析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善，針對(duì)新教 師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題，進(jìn)行專題研討，針對(duì)新教師從 理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn) 行理論指導(dǎo)，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。3 、做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課。這期共聽(tīng)課9節(jié)，教案指導(dǎo)2次，檢查作業(yè)4次。三、存在問(wèn)題及措施胡露老師課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很足，對(duì)教材的難易 度拿捏較準(zhǔn)確，作業(yè)設(shè)計(jì)合理，批改也很認(rèn)真。但建議在如 何提高課堂效率方面下點(diǎn)功夫。如教室上課的激-情，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)調(diào)整，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生總之，一學(xué)期的工作我們付由了很多，同時(shí)我們也有很 多的,收獲。領(lǐng)