幼兒園中班家長工作計劃第二學(xué)期

1、幼兒園中班家長工作計劃第二學(xué)期家長工作是幼兒園工作的重要組成部分，做好家長工作是提高辦 園水平和促進(jìn)兒童健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。經(jīng)過上學(xué)期家園雙 方共同的努力，已取得了許多問題上的共識。本學(xué)期我們將繼續(xù)努 力，進(jìn)一步樹立家庭是幼兒園重要的合作伙伴的觀念，遵循“尊重、 平等、合作的原則”，爭取家長對我們工作的理解、支持和主動參 與。本學(xué)期我園家長工作的主要內(nèi)容是：一、召開家長會對上學(xué)期的工作進(jìn)行全面總結(jié)，并認(rèn)真聽取家長 的反饋意見。及時調(diào)整工作計劃。二、形成有班級特色的“家園之窗”和“家園反饋表”“家園之窗”和“家園反饋表”是進(jìn)行家園互動的有效途徑，我 們將堅持每周更換“家園之窗”的內(nèi)容，每個

2、月發(fā)放“家園反饋 表”，達(dá)到家園共同教育的目的。三、每月進(jìn)行至少三次的家訪虛心聽取家長意見，及時改進(jìn)工作 態(tài)度和方法，要求把工作做到每個幼兒和幼兒家長的心上，在家長 心目中樹立起良好的教師形象。四、舉行“三八”、“春游”等親子活動增進(jìn)老師、家長與幼兒 之間的情感聯(lián)系。五、出好嘟嘟報堅持每月一份園報，定期（每月的月底）發(fā) 至家長手中，使家長及時了解幼兒園的教育，并互相探討一些育兒 經(jīng)驗。六、開展“家長做一天老師“活動家長不同的職業(yè)背景、成功的育兒經(jīng)驗、鮮明的個性特征，是幼 兒園有效教育資源的來源之一。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)行“家長做一 天老師”活動，吸納了更多的熱心幼教的家長參與進(jìn)來。七、舉行幼兒行

3、為習(xí)慣培養(yǎng)問題的專題研討，邀請有興趣的家長參加。八、學(xué)期末對兩位老師進(jìn)行民意調(diào)查，廣泛吸收家長對老師工作的意見和建議，為下學(xué)期工作提供信息支持。流年似水，又一個龍年如約而至，冥冥之中好像跟龍年有一種不解之緣。所以當(dāng)這個龍年到來時，我們滿懷期望的憧憬一個好年景。由于家庭教育具備教養(yǎng)者和被教養(yǎng)者關(guān)系上的密切性，教育上的滲透性，影響上的深刻性的特點，因此我們要重視家長工作，挖掘家長資源，使家園雙方取得較好的配合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。為了實現(xiàn)家長工作的目的，建立我班家長工作的自我發(fā)展機(jī)制，使家園兩個輪子轉(zhuǎn)起來，我們制定了以下目標(biāo)和形式方法：三月份：1. 舉行我愛媽媽主題活動。2. 為了讓家長了解孩子在

4、幼兒園的主要活動內(nèi)容和任務(wù)。召開班 級家長會，教師宣布教育目標(biāo)及主要課程標(biāo)準(zhǔn)，家園聯(lián)系冊，教育園地及家長需配合的事項。3. 對部分身體弱的，習(xí)慣較差的幼兒進(jìn)行家訪，了解幼兒在家的 身體健康和生活學(xué)習(xí)情況。4. 請家長帶幼兒到大自然中去尋找春天，輔導(dǎo)幼兒用連貫的語講 述見聞。并教相應(yīng)的詞匯。四月份：1 通過個別交談（家長與教師。家長與家長）提出在家教中的 疑難問題。2動員家長幫助幼兒一起收集，整理祖國各地的特產(chǎn)，進(jìn)行教 學(xué)活動。3請家長共同研討幼兒春游活動，并為幼兒準(zhǔn)備好春游的必備 物品。4讓家長帶幼兒到附近游玩，和他體驗一下家鄉(xiāng)的美感覺。5家長園地：要求家長重視培養(yǎng)幼兒的獨立生活能力，如獨立盤

5、洗。進(jìn)餐，穿脫衣服，睡眠等，鼓勵幼兒遇到問題想辦法自己解決。6通過家長園地、家園聯(lián)系手冊等向家長宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題活動中的反應(yīng)情況等。再不時布置一 些小任務(wù)，請家長在孩子回家后，協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。五月份：1 利用早晚接待相互了解幼兒表現(xiàn)，互相配合同步進(jìn)行教育。2請家長帶領(lǐng)幼兒觀察周圍事物的變化，引起提出問題的興趣。3家長園地：請家長指導(dǎo)幼兒做到問什么答什么。4請家長隨時注意幼兒的坐姿和握筆的姿勢。5利用家訪，配合幼兒園培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。6. 慶六一節(jié)目編排。六月份：1. 慶六一親子活動開放。2. 利用家訪和交談注意獨生子女教養(yǎng)中的問題，克服不良的家教 模式。3

6、. 請家長耐心聽完幼兒講故事的內(nèi)容，也可給幼兒讀一些淺易的 文學(xué)作品。4. 家長園地：重視幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法及獨立思考的能力培 養(yǎng)。5. 班級家長會講行總結(jié)，表揚(yáng)好典型，評選優(yōu)秀家長上光榮榜在新年伊始，我們期盼幼兒園蒸蒸日上，班級家長工作井然有序，同時更加期盼我們的祖國抖擻起巨龍的精神，把中國龍脈文化的根系深植。一、指導(dǎo)思想：以幼兒園教育指導(dǎo)綱要為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹綱要所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接， 綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件”這一 精神，以“爭創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹立 “服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著尊重、

7、平等、合作的原則， 爭取家長的理解、支持和主動參與，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長 滿意的幼兒教育。二、工作目標(biāo)：1、努力營造家園合力的教育環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、 家園關(guān)系的親密度和融洽度。2、結(jié)合本園家長的實際，找準(zhǔn)切入點，提高家長對幼兒園工作 的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式，辦好家長學(xué)校。3、增強(qiáng)對家庭、社會的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴(kuò)大服務(wù)范 圍，提高服務(wù)水平。三、具體措施：（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教育環(huán)境第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓 好落實。要建立健全幼兒園家長工作制度，學(xué)期末將家長工作列入 教師考核的重要內(nèi)容，真正使家長工作

8、做到規(guī)范化、制度化、經(jīng)常 化。第二，要把家長和教師作為共同促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體來看待。在共同教育幼兒的問題上，雙方要互相尊重、互相信任、平等合作， 真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上， 教師要切實樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為平等的合作伙伴， 真心實意做家長的朋友，耐心傾聽他們的意見，切實幫助家長解決 在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思考，對家長產(chǎn)生的急躁情 緒及沖動要冷靜思考，學(xué)會體諒。只要我們態(tài)度誠懇，方法得當(dāng)， 就一定能贏得廣大家長的擁護(hù)、支持。相信通過老師的努力，一定 會營造出一種相互尊重、平等合作的家園共育新天地。（二）注重家長工作的實效性家長工作必須講求實效

9、，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級，但來往的多、參與的少；間接參與較多、直接參與不夠，尤其是很少深入到幼兒園教育過程的深層次緊密配合課程。為此，幼兒園的家長工作應(yīng)讓家長深入教育過程，并將之與提高家長的教育水平、改善家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。本學(xué)期，將充分利用家長學(xué)校、家長園地、家長長工作的實效性。（三）善于做個別家長工作由于遺傳、環(huán)境和教育不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長的素質(zhì)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此教師做家長工作，幫助家長提高教育水平也要象教育幼兒一樣“因人而異”，根據(jù)家長不同的性格、不同的素質(zhì)，采用不同措施。同時教師要具有敏銳

10、的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在教育上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，繼續(xù)做好家訪工作，做好家訪記錄，特別是新生首次家訪。（四）開辟家園合作的有效途徑1、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)家園通優(yōu)勢，交流溝通的作用。1、根據(jù)家長的需要，利用家園通和家長交流幼兒的學(xué)習(xí)情況以及幼兒園最近的教育信息。將幼兒園的教學(xué)活動計劃，以及孩子的作品發(fā)給家長。讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時與家長互通信息，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。2、家長開放日活動家長開放日活動是我園的老傳統(tǒng)。家長通過觀摩可以從中具體了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法；可親

11、眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深入了解孩子，與教師合作有針對性地教育孩子。同時，家長在觀摩與參與活動的過程中，還可以觀察到教師教養(yǎng)態(tài)度、教養(yǎng)方法、技能。但是，對家長的參與活動，教師要作必要的引導(dǎo)，告訴家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、積極性與創(chuàng)造性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比， 以免產(chǎn)生消極的后果。本學(xué)期將舉行全園性開放活動。3、家長助教探索家長助教是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的又一項舉措。我們要求教師就家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進(jìn) 行全面調(diào)查。根據(jù)家長的特點，邀請某些家長到幼兒園當(dāng)“老師”， 設(shè)計組織活動，使家長教育資源猶如新鮮血液源源不斷地注入到