六年級(jí)下語文一課一練11.讀書要有選擇 蘇教版

1、.11.讀書要有選擇一、抄寫詞語。陶冶 教導(dǎo) 智慧 領(lǐng)袖 日新月異_奧秘 鼓勵(lì) 翅膀 書籍 無可厚非_二、快速閱讀課文，提取主要信息填空?！耙槐竞脮褪且惠喬枴＿x擇讀什么樣的書，是比讀書更重要的事情。我們小學(xué)生可以選擇哪些讀物呢？第一，可以選讀_ 第二，可以選讀_  第三，可以選讀_ 。此外，還可以選擇 _。選擇適宜的讀物是一種本領(lǐng)。掌握了這種本領(lǐng)，就能幫 助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書。三、仿句填空。走進(jìn)文學(xué)名著，你可以從?三國演義?中感 受到諸葛亮的忠誠與智慧，從?西游記?中感受到_ ，從_  四、閱讀短文，完成練習(xí)。

2、走遍天下書為侶英尤安艾肯假如你單獨(dú)駕舟環(huán)繞世界旅行，假如你只 能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)八音盒，還是一只口琴.似乎很難作出選擇。假如你問我，我會(huì)毫不猶豫地答復(fù)：“我會(huì)選擇一本書。一本書！我聽到有人感慨了：假如你坐船：周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。對(duì)此，我的答復(fù)是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會(huì)因?yàn)橐郧耙娺^你的朋友就不愿再見到他 們了吧？你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?？你喜歡的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再

3、0;見面時(shí)，你還會(huì)說：“真想不到你懂這個(gè)!你每天都回家，可不管過了多少年，你還會(huì)說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美!你總能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，不管你看過多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會(huì)考慮，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來 品味我最欣賞的一些片段，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部務(wù)，并從中找到 我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì)把從書中 學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷.這真像與另一個(gè)人同船而行。一本你喜歡的書

4、就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它 是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜]有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書。1. 作者選擇一本書陪著自己旅行的理由是什么？_2. 作者“一遍又一遍地讀那本書的方法是什么？用“一在文中畫出有關(guān)語句。這一讀書方法對(duì)你有什么啟示？_參考答案：2、 這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)

5、生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?第一，可以選讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，特別是那些已有定評(píng)的古今中外名著;第二，可以選讀一些名人傳記;第三，可以選讀一些科普類的書。此外，還可以選擇一些工具書，如字典、詞典、百科全書等。3、 與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些

6、的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。孫悟空的機(jī)智和英勇從?水滸傳?中感受到魯智深的粗魯和灑脫家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。四、1因?yàn)橐槐緯还苣憧吹囟嗌俦?，每讀一遍總能從中發(fā)現(xiàn)新的東西，所以要選擇一本書陪著自己旅行。2首先我會(huì)考慮，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前忽