護(hù)理心理學(xué)概念

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上1護(hù)理心理學(xué)概念：是護(hù)理學(xué)和心理學(xué)相結(jié)合的學(xué)科，是將研究心理活動的理論和技術(shù)應(yīng)用于護(hù)理領(lǐng)域，研究護(hù)理人員和護(hù)理對象的心理現(xiàn)象及其心理活動規(guī)律、特點(diǎn)，解決護(hù)理實(shí)踐中的心理問題，以實(shí)施最佳護(hù)理的一門應(yīng)用科學(xué)。2.對象：人包括病人和護(hù)士3.潛意識理論：意識、潛意識、前意識。4.人體結(jié)構(gòu)理論：自我、本我、超我。5.正強(qiáng)化：個體行為結(jié)果導(dǎo)致了積極刺激增加，從而使行為增強(qiáng)。6.馬斯洛的需要層次理論：生理需求，安全需求，社交需求，尊重需求，自我實(shí)現(xiàn)需求7.感覺: 人腦對當(dāng)前直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。 分類：外部感覺和內(nèi)部感覺8. 知覺：人腦對當(dāng)前直接作用于感覺器

2、官的客觀事物整體屬性的反映。 分類：空間知覺、時間知覺、運(yùn)動知覺9. 記憶：從信息加工的觀點(diǎn)看，記憶就是人腦對輸入的信息進(jìn)行編碼、儲存和提取的過程 分類：形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運(yùn)動記憶 瞬時記憶、短時記憶、長時記憶10. 思維：是人腦對客觀事物的一般特性和規(guī)律的間接的、概括的反映。 分類：動作思維、形象思維、抽象思維。 解決問題方向： 聚合思維、發(fā)散思維解決問題態(tài)度：習(xí)慣思維、創(chuàng)造思維11. 想象：人腦對已有表象進(jìn)行改造，形成事物新形象的心理過程。 有無目的性：無意識想象、有意識想象。12.注意：是心理活動對一定事物的指向或集中。 分類：不隨意注意、隨意注意、有意后注意13. 情緒和情

3、感：人對于客觀事物是否符合自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。 情緒 情感 與生理需要相聯(lián)系 與社會需要相聯(lián)系 動物與人所共有的 人所獨(dú)有 情境性、不穩(wěn)定性、短暫性 深刻性、穩(wěn)定性、長期性 發(fā)生早 發(fā)生晚外部表現(xiàn)明顯、沖動性大 不明顯、少有沖動 分類：情緒 原始情緒、情緒狀態(tài) 情感 道德感、理智感、美感14. 意志：人們自覺地確定目的，并根據(jù)目的的支配、調(diào)節(jié)行為，通過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程。 分類：自覺性-盲從和獨(dú)斷 果斷性-武斷和優(yōu)柔寡斷 堅(jiān)韌性-動搖和執(zhí)拗 自制力-任性15. 人格：社會的不同角色 人格三大系統(tǒng)：人格傾向性、人格心理特征、自我意識16. 需要：機(jī)體感到某種缺乏而力求獲

4、得滿足的心理傾向，是人腦對生理和社會需求的放映。 分類：起源 生理性需求和社會需求 對象 物質(zhì)需求和精神需求17. 動機(jī)：指由特定需要引起的，欲滿足各種需要的特殊心理狀態(tài)和意愿。 分類：性質(zhì) 生理性動機(jī)的社會性動機(jī) 來源 外在動機(jī)和內(nèi)在動機(jī)18. 氣質(zhì)：氣質(zhì)是一個人心理活動穩(wěn)定的動力特征。與人的生物學(xué)素質(zhì)有關(guān)。 分類：多血質(zhì)、粘液質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)19. 性格：個體對于客觀現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與之相適宜的習(xí)慣化的行為方式。 分類：功能優(yōu)勢 理智型、情緒型、意志型。 內(nèi)外傾向 內(nèi)向型和外向型 獨(dú)立順從 獨(dú)立型和順從型 20. 自我意識：個體對自己作為主體和客體存在的各方面的意識。 三種心理成分：自我認(rèn)

5、識、自我體驗(yàn)、自我調(diào)節(jié)21. 應(yīng)激的概念：指能過引起個體產(chǎn)生應(yīng)激的各種刺激22. 應(yīng)激源屬性分類：軀體性應(yīng)激源；心理性應(yīng)激源；社會性和文化性應(yīng)激源。另外還包括外源性和內(nèi)源性應(yīng)激，可控制性和不可控制性應(yīng)激。23. 應(yīng)激的性質(zhì)：強(qiáng)度、波及范圍、持續(xù)時間的長短、合并應(yīng)激源的數(shù)量。個體差異。24. 心身疾病的概念：心理社會因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病和功能性障礙。25. 冠心?。盒睦響?yīng)激、社會環(huán)境和生活方式、A型行為人格特征。26. 高血壓:情緒壓抑、環(huán)境和文化因素、人格特征為要求責(zé)備、刻板主觀等。27. 心理評估：應(yīng)用觀察法、訪談法、心理學(xué)測試法等多種方法獲得信息，對個體某

6、一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述，這一過程稱為心理評估。28. 心理評估的過程：確定對象、了解被評估者的一般情況、對重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題、特殊問題進(jìn)行詳細(xì)、深入的了解和評估、將收集的資料進(jìn)行整理、分析和判斷。29. 標(biāo)準(zhǔn)化心理測驗(yàn)的基本特征：信度、效度、常模、心理測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化。30. 客觀測驗(yàn)常用量表：艾森克人格問卷（EPQ)包括ENPL量表卡特爾16項(xiàng)人格因素問卷（16PF)、名蘇打多相人格問卷（MMPI)、大五人格因素測定量表（）31. 心理干預(yù)的概念：以心理學(xué)理論和原理為指導(dǎo)，有計劃，按步驟對一定對象的心理活動，個特征或行為問題施加影響，使之發(fā)生指向預(yù)期目標(biāo)變化的過程。32. 心理干預(yù)的分

7、類：團(tuán)體心理干預(yù)和個體心理干預(yù)，障礙性心理干預(yù)和發(fā)展性心理干預(yù)，參與性，影響性和非語言性心理干預(yù)，精神分析，行為，認(rèn)知和人本心理干預(yù)。33. 傾聽的注意事項(xiàng)：1用心去傾聽2.善于傾聽，有所行動3.理解病人所表達(dá)的內(nèi)容和情感4.不要急于下結(jié)論5.不要輕視病人的問題6.不要干擾和轉(zhuǎn)移病人的話題34. 共情的方法：1.設(shè)身處地2.通情達(dá)理3.神入35. 厭惡療法：1.確認(rèn)靶癥狀2.選擇合適的厭惡刺激3.厭惡療法應(yīng)該在嚴(yán)格控制下使用36. 系統(tǒng)脫敏法概念：誘導(dǎo)病人有計劃、按步驟的暴露在導(dǎo)致焦慮的情境中，并通過身體的放松狀態(tài)對抗這種焦慮情緒，從而達(dá)到消除焦慮的目的。37. 操作：1.學(xué)會肌肉放松2.建立

8、恐怖或焦慮的等級3.實(shí)施脫敏38. 埃利斯的合情情緒法：改變情緒的困擾應(yīng)該通過改變認(rèn)知。39. 操作：1.心理診斷2.領(lǐng)悟3.修通4.再教育40. 病人：被看做社會群體中與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)生關(guān)系的有疾病行為和求醫(yī)行為的社會人群。41. 角色適應(yīng)的不良表現(xiàn)：1.角色行為缺失2.角色行為沖突3.角色行為減退4.角色行為強(qiáng)化5.角色行為異常。42. 影響病人求醫(yī)和遵醫(yī)囑行為的因素：1.病人對疾病和癥狀的認(rèn)識2.醫(yī)療保健服務(wù)方面的因素3.社會經(jīng)濟(jì)因素 1.疾病因素2.病人的心理社會特征3.醫(yī)患關(guān)系4.治療和護(hù)理方案本身的因素43. 心理護(hù)理的目標(biāo)：1.提供良好的心理氛圍2.滿足病人的合理需求3.消除病人

9、的不良情緒4.提高病人的適應(yīng)能力44. 心理護(hù)理的原則：1.服務(wù)原則2.平等原則3.尊重原則4.自我原則5.保密原則45. 心理護(hù)理的基本程序：1.心理護(hù)理評估與診斷2.心理護(hù)理措施的制訂與實(shí)施3.心理護(hù)理效果評價46. 兒童病人的心理特點(diǎn)：新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學(xué)齡前期、學(xué)齡期。47. 影響因素：1.年齡階段2.人格特征3.應(yīng)激反應(yīng)4.親子行為48. 兒童病人心理護(hù)理：1.心理評估2.心理健康教育3.心理護(hù)理措施49. 臨終病人心理特點(diǎn):否認(rèn)期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期50. 慢性病人心理教育的步驟：1.收集慢性病病人基本情況2.制定心理健康教育計劃3.明確心理健康教育內(nèi)容4.采用靈活的教育方式51. 手術(shù)前病人的心理特點(diǎn)和影響因素：主要是恐懼、焦慮、睡眠障礙 信息缺失、手術(shù)經(jīng)驗(yàn)、對醫(yī)護(hù)人員信任度低和其他原因52. 手術(shù)前病人的護(hù)理：1、心理評估2、心理健康教育3、心理護(hù)理措施53. 急危重病人心理特點(diǎn)：恐懼焦慮、否認(rèn)、孤獨(dú)、抑郁、憤怒、依賴。54. 腫瘤患者的心理特點(diǎn)：休克-恐懼、否認(rèn)-懷疑、憤怒-沮喪、接受-適應(yīng)55. 腫瘤患者的護(hù)理：心理評估、心理教育、心理護(hù)理56. 器官移植病人心理同化三階段：異體物質(zhì)、部分心理同化、完全心理同化57. 優(yōu)秀護(hù)士的職業(yè)心理素質(zhì)的主要內(nèi)容：1.智力方面包括觀察力、注意力、記憶力、獨(dú)立