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文檔簡介
1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上1護理心理學概念:是護理學和心理學相結合的學科,是將研究心理活動的理論和技術應用于護理領域,研究護理人員和護理對象的心理現(xiàn)象及其心理活動規(guī)律、特點,解決護理實踐中的心理問題,以實施最佳護理的一門應用科學。2.對象:人包括病人和護士3.潛意識理論:意識、潛意識、前意識。4.人體結構理論:自我、本我、超我。5.正強化:個體行為結果導致了積極刺激增加,從而使行為增強。6.馬斯洛的需要層次理論:生理需求,安全需求,社交需求,尊重需求,自我實現(xiàn)需求7.感覺: 人腦對當前直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。 分類:外部感覺和內(nèi)部感覺8. 知覺:人腦對當前直接作用于感覺器
2、官的客觀事物整體屬性的反映。 分類:空間知覺、時間知覺、運動知覺9. 記憶:從信息加工的觀點看,記憶就是人腦對輸入的信息進行編碼、儲存和提取的過程 分類:形象記憶、邏輯記憶、情緒記憶、運動記憶 瞬時記憶、短時記憶、長時記憶10. 思維:是人腦對客觀事物的一般特性和規(guī)律的間接的、概括的反映。 分類:動作思維、形象思維、抽象思維。 解決問題方向: 聚合思維、發(fā)散思維解決問題態(tài)度:習慣思維、創(chuàng)造思維11. 想象:人腦對已有表象進行改造,形成事物新形象的心理過程。 有無目的性:無意識想象、有意識想象。12.注意:是心理活動對一定事物的指向或集中。 分類:不隨意注意、隨意注意、有意后注意13. 情緒和情
3、感:人對于客觀事物是否符合自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。 情緒 情感 與生理需要相聯(lián)系 與社會需要相聯(lián)系 動物與人所共有的 人所獨有 情境性、不穩(wěn)定性、短暫性 深刻性、穩(wěn)定性、長期性 發(fā)生早 發(fā)生晚外部表現(xiàn)明顯、沖動性大 不明顯、少有沖動 分類:情緒 原始情緒、情緒狀態(tài) 情感 道德感、理智感、美感14. 意志:人們自覺地確定目的,并根據(jù)目的的支配、調節(jié)行為,通過克服困難和挫折,實現(xiàn)預定目標的心理過程。 分類:自覺性-盲從和獨斷 果斷性-武斷和優(yōu)柔寡斷 堅韌性-動搖和執(zhí)拗 自制力-任性15. 人格:社會的不同角色 人格三大系統(tǒng):人格傾向性、人格心理特征、自我意識16. 需要:機體感到某種缺乏而力求獲
4、得滿足的心理傾向,是人腦對生理和社會需求的放映。 分類:起源 生理性需求和社會需求 對象 物質需求和精神需求17. 動機:指由特定需要引起的,欲滿足各種需要的特殊心理狀態(tài)和意愿。 分類:性質 生理性動機的社會性動機 來源 外在動機和內(nèi)在動機18. 氣質:氣質是一個人心理活動穩(wěn)定的動力特征。與人的生物學素質有關。 分類:多血質、粘液質、膽汁質、抑郁質19. 性格:個體對于客觀現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度與之相適宜的習慣化的行為方式。 分類:功能優(yōu)勢 理智型、情緒型、意志型。 內(nèi)外傾向 內(nèi)向型和外向型 獨立順從 獨立型和順從型 20. 自我意識:個體對自己作為主體和客體存在的各方面的意識。 三種心理成分:自我認
5、識、自我體驗、自我調節(jié)21. 應激的概念:指能過引起個體產(chǎn)生應激的各種刺激22. 應激源屬性分類:軀體性應激源;心理性應激源;社會性和文化性應激源。另外還包括外源性和內(nèi)源性應激,可控制性和不可控制性應激。23. 應激的性質:強度、波及范圍、持續(xù)時間的長短、合并應激源的數(shù)量。個體差異。24. 心身疾病的概念:心理社會因素在疾病的發(fā)生、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質性疾病和功能性障礙。25. 冠心病:心理應激、社會環(huán)境和生活方式、A型行為人格特征。26. 高血壓:情緒壓抑、環(huán)境和文化因素、人格特征為要求責備、刻板主觀等。27. 心理評估:應用觀察法、訪談法、心理學測試法等多種方法獲得信息,對個體某
6、一心理現(xiàn)象作全面、系統(tǒng)和深入的客觀描述,這一過程稱為心理評估。28. 心理評估的過程:確定對象、了解被評估者的一般情況、對重點發(fā)現(xiàn)問題、特殊問題進行詳細、深入的了解和評估、將收集的資料進行整理、分析和判斷。29. 標準化心理測驗的基本特征:信度、效度、常模、心理測驗的標準化。30. 客觀測驗常用量表:艾森克人格問卷(EPQ)包括ENPL量表卡特爾16項人格因素問卷(16PF)、名蘇打多相人格問卷(MMPI)、大五人格因素測定量表()31. 心理干預的概念:以心理學理論和原理為指導,有計劃,按步驟對一定對象的心理活動,個特征或行為問題施加影響,使之發(fā)生指向預期目標變化的過程。32. 心理干預的分
7、類:團體心理干預和個體心理干預,障礙性心理干預和發(fā)展性心理干預,參與性,影響性和非語言性心理干預,精神分析,行為,認知和人本心理干預。33. 傾聽的注意事項:1用心去傾聽2.善于傾聽,有所行動3.理解病人所表達的內(nèi)容和情感4.不要急于下結論5.不要輕視病人的問題6.不要干擾和轉移病人的話題34. 共情的方法:1.設身處地2.通情達理3.神入35. 厭惡療法:1.確認靶癥狀2.選擇合適的厭惡刺激3.厭惡療法應該在嚴格控制下使用36. 系統(tǒng)脫敏法概念:誘導病人有計劃、按步驟的暴露在導致焦慮的情境中,并通過身體的放松狀態(tài)對抗這種焦慮情緒,從而達到消除焦慮的目的。37. 操作:1.學會肌肉放松2.建立
8、恐怖或焦慮的等級3.實施脫敏38. 埃利斯的合情情緒法:改變情緒的困擾應該通過改變認知。39. 操作:1.心理診斷2.領悟3.修通4.再教育40. 病人:被看做社會群體中與醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)生關系的有疾病行為和求醫(yī)行為的社會人群。41. 角色適應的不良表現(xiàn):1.角色行為缺失2.角色行為沖突3.角色行為減退4.角色行為強化5.角色行為異常。42. 影響病人求醫(yī)和遵醫(yī)囑行為的因素:1.病人對疾病和癥狀的認識2.醫(yī)療保健服務方面的因素3.社會經(jīng)濟因素 1.疾病因素2.病人的心理社會特征3.醫(yī)患關系4.治療和護理方案本身的因素43. 心理護理的目標:1.提供良好的心理氛圍2.滿足病人的合理需求3.消除病人
9、的不良情緒4.提高病人的適應能力44. 心理護理的原則:1.服務原則2.平等原則3.尊重原則4.自我原則5.保密原則45. 心理護理的基本程序:1.心理護理評估與診斷2.心理護理措施的制訂與實施3.心理護理效果評價46. 兒童病人的心理特點:新生兒期、嬰兒期、幼兒期、學齡前期、學齡期。47. 影響因素:1.年齡階段2.人格特征3.應激反應4.親子行為48. 兒童病人心理護理:1.心理評估2.心理健康教育3.心理護理措施49. 臨終病人心理特點:否認期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期50. 慢性病人心理教育的步驟:1.收集慢性病病人基本情況2.制定心理健康教育計劃3.明確心理健康教育內(nèi)容4.采用靈活的教育方式51. 手術前病人的心理特點和影響因素:主要是恐懼、焦慮、睡眠障礙 信息缺失、手術經(jīng)驗、對醫(yī)護人員信任度低和其他原因52. 手術前病人的護理:1、心理評估2、心理健康教育3、心理護理措施53. 急危重病人心理特點:恐懼焦慮、否認、孤獨、抑郁、憤怒、依賴。54. 腫瘤患者的心理特點:休克-恐懼、否認-懷疑、憤怒-沮喪、接受-適應55. 腫瘤患者的護理:心理評估、心理教育、心理護理56. 器官移植病人心理同化三階段:異體物質、部分心理同化、完全心理同化57. 優(yōu)秀護士的職業(yè)心理素質的主要內(nèi)容:1.智力方面包括觀察力、注意力、記憶力、獨立
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