有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)合集5篇

1、有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)合集5篇語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇1 又一個(gè)學(xué)期畫(huà)上了句號(hào)。回首這半年里，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，現(xiàn)就我這半年來(lái)的語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)工作狀況作如下總結(jié)： 一、語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的傳授 學(xué)校語(yǔ)文學(xué)問(wèn)主要由基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、綜合運(yùn)用、閱讀理解和寫(xiě)作四大部分構(gòu)成，在教學(xué)過(guò)程中我主要把它們劃分為五個(gè)部分進(jìn)行傳授，即：讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)和練。而初三語(yǔ)文的教學(xué)，不完是對(duì)這五個(gè)方面的學(xué)問(wèn)進(jìn)行連續(xù)的學(xué)習(xí)，而且還是對(duì)這幾個(gè)方面的學(xué)問(wèn)進(jìn)行整合。這對(duì)同學(xué)來(lái)講是有肯定的難度和挑戰(zhàn)性的。 讀書(shū)對(duì)于同學(xué)來(lái)講，是最為重要的，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讀書(shū)尤顯重要。初三（8）班學(xué)習(xí)成果一般，同學(xué)的構(gòu)成基本分成三類(lèi)：語(yǔ)文成果拔尖的有6人，這是一

2、類(lèi)；語(yǔ)文成果屬于差生的占班上總?cè)藬?shù)的28，這是其次類(lèi)；第三類(lèi)就是屬于中等水平的同學(xué)，其中里面還包含有不少的語(yǔ)文成果不及格的同學(xué)。 對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)不扎實(shí)的同學(xué)，要想讓他們的成果有所提高，我想，口頭的要求是行不通，必需要有肯定的規(guī)章制度去規(guī)范、要求他們。因此我一開(kāi)學(xué)就制定了讀書(shū)方案，每上一篇新課文之前必需要自行預(yù)習(xí)，哪怕是完成最低的預(yù)習(xí)要求讀課文一遍也行！在預(yù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，如碰有不會(huì)發(fā)音、不明白意思的詞語(yǔ)，應(yīng)養(yǎng)成勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我還預(yù)留出肯定的時(shí)間給同學(xué)進(jìn)行課文朗讀，對(duì)于還未讀準(zhǔn)的字音進(jìn)行訂正，查找緣由，總結(jié)閱歷。在課后，我要求各個(gè)組長(zhǎng)及每組的負(fù)責(zé)人（因班級(jí)人數(shù)過(guò)多，一個(gè)組長(zhǎng)工作

3、壓力太大，特設(shè)一個(gè)負(fù)責(zé)人幫助）發(fā)揮無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，抓好重點(diǎn)篇章、段落的背誦工作。我則隨機(jī)抽查背誦的同學(xué)的背誦熟知程度，好的賜予表?yè)P(yáng)，狀況糟糕的賜予相應(yīng)的訓(xùn)練，以警示偷懶讀書(shū)的同學(xué)。 完說(shuō)不練假把式。在抓第一個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)工作的同時(shí)，我結(jié)合學(xué)校常規(guī)教學(xué)的要求，實(shí)事求是，根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，每?jī)芍懿贾靡黄?xí)作，做到準(zhǔn)時(shí)修改、講評(píng)。我還在課外要求他們每周寫(xiě)一篇周記，周記的質(zhì)量要達(dá)到肯定的標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定字?jǐn)?shù)、題材（如遇重大大事則有所轉(zhuǎn)變，一般狀況不作要求）、書(shū)寫(xiě)規(guī)范等。并在每周一下午組織同學(xué)進(jìn)行檢查，我進(jìn)行抽查，通報(bào)檢查狀況。在檢查默寫(xiě)狀況的過(guò)程中，我主要還是把權(quán)力下放給每個(gè)班的語(yǔ)文科代表及每個(gè)組的組長(zhǎng)

4、和負(fù)責(zé)人。讓科代表監(jiān)督每個(gè)組長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人，每個(gè)組長(zhǎng)和負(fù)責(zé)人監(jiān)督好各自負(fù)責(zé)的人員。我則抽查科代表的背誦默寫(xiě)狀況，不定時(shí)進(jìn)行抽查每組同學(xué)的默寫(xiě)狀況。對(duì)于一些較懶于默寫(xiě)的同學(xué)，在主動(dòng)與他們進(jìn)行溝通的狀況下如未有所轉(zhuǎn)變的則進(jìn)行電訪查找緣由，做到特別狀況特別處理。 在上課的過(guò)程當(dāng)中，我一般對(duì)重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的講解側(cè)重于講（口頭表達(dá)），極少把它們板書(shū)出來(lái)。在講授的過(guò)程當(dāng)中，要求同學(xué)手中必需握筆，桌上必需有筆記本，把重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)通過(guò)耳朵這一聽(tīng)覺(jué)器官，用筆記錄下來(lái)。特殊是在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課上，由于天氣緣由的影響，很多同學(xué)在上課的時(shí)候都習(xí)慣于把手放在衣兜里進(jìn)行保暖，我則強(qiáng)調(diào)他們要學(xué)會(huì)讀書(shū)動(dòng)筆，培育他們的吃苦精神。在布置作

5、業(yè)的時(shí)候，也極少用板書(shū)的形式進(jìn)行布置。對(duì)于同學(xué)會(huì)產(chǎn)生誤聽(tīng)誤記的狀況，我會(huì)做出準(zhǔn)時(shí)的訂正及補(bǔ)救措施讓科代表或者是隨機(jī)抽選同學(xué)進(jìn)行板書(shū)或是口頭重復(fù)。 完我說(shuō)了還不算，同學(xué)會(huì)說(shuō)、能說(shuō)才是語(yǔ)文口語(yǔ)表達(dá)的真功夫。在平常上課的過(guò)程中，同學(xué)回答問(wèn)題也是檢驗(yàn)一個(gè)同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)力量的機(jī)會(huì)，我一般的做法是：對(duì)于膽大、自信的同學(xué)，相機(jī)賜予機(jī)會(huì)；對(duì)于害怕、不夠自信的同學(xué)，我會(huì)先調(diào)侃一句：“好，某某同學(xué)，你的手舉的好高！”他們一般都會(huì)給你面子站起來(lái)回答問(wèn)題，盡管第一次回答不盡如人意，但是經(jīng)過(guò)幾次過(guò)后，他們也會(huì)有不小的進(jìn)步。 讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)練，是不行分割的統(tǒng)一體。在抓同學(xué)練習(xí)的過(guò)程中，我主要從作業(yè)、作文、周記、練習(xí)冊(cè)和練習(xí)題五大

6、方面著手。作業(yè)的布置，側(cè)重于課本基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，一課一布置，做到準(zhǔn)時(shí)批改、講評(píng)；作文、周記按既定方案進(jìn)行布置、檢查和評(píng)改；練習(xí)冊(cè)、生字詞則定期組織同學(xué)檢查、抽查，并準(zhǔn)時(shí)通報(bào)檢查狀況，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行疑難講解；練習(xí)題則做到準(zhǔn)時(shí)發(fā)放、檢查完成狀況、講解分析習(xí)題。 二、取得的成果 經(jīng)過(guò)同科組同事的不吝賜教及兩個(gè)班的同學(xué)支持，我在本學(xué)期的語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)方面取得了一些成果：在訓(xùn)練局組織的“我是90后”的征文活動(dòng)中，班上的王曼同學(xué)獲得了這次競(jìng)賽的二等獎(jiǎng)，在進(jìn)行的課外閱讀競(jìng)賽中，有4位同學(xué)也能夠闖入決賽（決賽成果尚未公布）。在學(xué)校組織的測(cè)試、訓(xùn)練局組織的四次月考中成果一次比一次進(jìn)步。 三、存在的問(wèn)題 1.與別的老師還有較大

7、的差距。在語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中，同科組的同事們做的很好，比如：在學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握過(guò)關(guān)方面，沒(méi)有別的老師講得精辟透徹；在講解課文內(nèi)容學(xué)問(wèn)方面，沒(méi)有其他老師講解的細(xì)致；在注意教學(xué)技巧方面，不是很嫻熟。 2.與同學(xué)的溝通還尚缺技巧。在班中，還有一些同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)愛(ài)好不高，爭(zhēng)取他們的進(jìn)步，需要與他們進(jìn)行有效溝通。 3.自身的學(xué)習(xí)。初三，是一個(gè)繁忙的學(xué)習(xí)階段，由于平常的時(shí)間支配不夠合理，自己的課余學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充分，因此在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要盡可能的做到有的放矢，加強(qiáng)自身的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備。 四、下一步準(zhǔn)備 1虛心向同行們請(qǐng)教，做好語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)方案，有步驟地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。 2利用好時(shí)間，把握住每一分鐘，盡可能地參與培訓(xùn)學(xué)

8、習(xí)，利用課余時(shí)間提升自己的訓(xùn)練理論學(xué)問(wèn)。 3連續(xù)樹(shù)立信念，以主動(dòng)、熱忱的看法進(jìn)行語(yǔ)文訓(xùn)練教學(xué)。 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇2 一、深化鉆研教材主動(dòng)參加教研活動(dòng) 學(xué)期初，我就對(duì)本期教材深化鉆研、把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握關(guān)鍵。細(xì)心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的；有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清楚的教學(xué)步驟；有啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后準(zhǔn)時(shí)記載本課教學(xué)的勝利和失誤；以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。 同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，使自己能夠更好地把握教材的中難點(diǎn)，有針對(duì)性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。主動(dòng)參加教研

9、教學(xué)活動(dòng)，虛心聽(tīng)取了其他老師的課，并仔細(xì)參加評(píng)課和自我反思，使自己受益匪淺。 二、培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好 在教學(xué)中，我注意培育和激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展現(xiàn)課文的畫(huà)面讓同學(xué)進(jìn)入情景；有的用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，有的用激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。 如教學(xué)美好一課時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入的：同學(xué)們，我們每一個(gè)人都渴望得到美好，那同學(xué)們知道什么是真正的美好嗎？這節(jié)課從美好從手，激起了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。如在教學(xué)跨越海峽兩岸的生命橋時(shí)，我首先談話(huà)“同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)很多形式的橋，但是你們見(jiàn)過(guò)生命橋嗎？那又是指的什么呢？”我從一般疑

10、問(wèn)句入手，抓住同學(xué)的奇怪心，從而培育同學(xué)的語(yǔ)文愛(ài)好。 三、注意讓同學(xué)積累 本學(xué)期我重視讓同學(xué)積累成語(yǔ)，積累名人名言。同學(xué)進(jìn)入學(xué)校四班級(jí)之后，在作文上我的要求也提高了，要求同學(xué)的作文盡量寫(xiě)得有文采，但要做到有文采，同學(xué)必需有肯定的積累量，否則很難達(dá)到，但同學(xué)是不行能有自覺(jué)性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語(yǔ)、名人名言或者古詩(shī)。并要求同學(xué)利用早讀或中午到校時(shí)間背誦，并在小測(cè)驗(yàn)時(shí)測(cè)試，這樣才可達(dá)到積累的效果。 四、作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求。 剛剛接過(guò)這個(gè)班時(shí)，我發(fā)覺(jué)全班同學(xué)的抄襲現(xiàn)象嚴(yán)峻，在一次家庭作業(yè)中記一次出行，發(fā)覺(jué)全班同學(xué)只有一個(gè)同學(xué)張雨沒(méi)有抄襲，其他同學(xué)或多

11、或少都在抄襲作文選，我真是頭痛極了。 本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來(lái)的扶著走開(kāi)頭逐步放手，鼓舞同學(xué)寫(xiě)出富有個(gè)性化的作文。本學(xué)期我實(shí)行了粗線條指導(dǎo)的方法，只是提示同學(xué)如何去寫(xiě)，選材由同學(xué)自己定，寫(xiě)法也沒(méi)有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)覺(jué)中上等生寫(xiě)得不錯(cuò)，但學(xué)困生寫(xiě)得就不合格了。于是我實(shí)行了兩條線指導(dǎo)作文的方法，對(duì)于優(yōu)生實(shí)行放的方法，對(duì)于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫(xiě)。這樣就保證了全班同學(xué)的作文水平都能夠逐步提高。 五、仔細(xì)批改作業(yè)，進(jìn)行學(xué)問(wèn)補(bǔ)漏措施 同學(xué)作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一，老師只有批改作業(yè)，才能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，進(jìn)行學(xué)問(wèn)的補(bǔ)漏措施，才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使同學(xué)對(duì)

12、自己的錯(cuò)誤能準(zhǔn)時(shí)熟悉并改正，對(duì)大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問(wèn)題，做到舉一反三的講解。 六、存在問(wèn)題及今后努力方向 1、由于本學(xué)期事務(wù)繁忙，培優(yōu)補(bǔ)差工作沒(méi)有時(shí)間做保障，很少得到落實(shí)，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成果本學(xué)期有所下降。 2、對(duì)于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)點(diǎn)平常要求不夠高，認(rèn)為同學(xué)把握不錯(cuò)了，但通過(guò)測(cè)試發(fā)覺(jué)同學(xué)把握的并不是很扎實(shí)，考試時(shí)失分較多。 3、課堂教學(xué)中對(duì)于朗讀指導(dǎo)不夠到位，忽視朗讀訓(xùn)練，同學(xué)朗讀力量沒(méi)能得到提高。 4、平常的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得同學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)用力量還較差。 今后努力方向： 1、樹(shù)立以人為本的訓(xùn)練教學(xué)觀，敬重同學(xué)人格，敬重同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)全面、主動(dòng)進(jìn)展，由于教學(xué)的結(jié)果不僅

13、體現(xiàn)在同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握上，更體現(xiàn)在同學(xué)的學(xué)問(wèn)、力量、素養(yǎng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展和身心全面進(jìn)展上。 2、樹(shù)立全面進(jìn)展的訓(xùn)練教學(xué)觀。要面對(duì)全體，敬重個(gè)性差異，切實(shí)使每個(gè)同學(xué)都能得到適合自己特點(diǎn)的進(jìn)展，必需對(duì)每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展負(fù)責(zé)。 3、在今后的教學(xué)中我們要注意培育同學(xué)的語(yǔ)言應(yīng)用力量。 總之，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，本學(xué)期工作中取得了肯定的成果，也有一些缺憾，在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學(xué)工作。 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇3 27年，是一個(gè)呱呱落地的孩子從誕生到成熟的時(shí)間，這可是我從教的歲月。27年的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)讓我從稚嫩走向成熟，從青春走到了中年，從生疏走到了隨便揮灑的跨越。20xx年的語(yǔ)文教學(xué)班

14、級(jí)是我從三班級(jí)始終隨著新課改教材改革而帶上來(lái)的班級(jí)，到了畢業(yè)的一年，感覺(jué)是付出后收獲的金色秋季，耕耘揮灑汗水后露出滿(mǎn)心喜悅的快樂(lè)，是我從班級(jí)漸漸教學(xué)中取得勝利的最大滿(mǎn)意的一年。 一、解脫巨大量的備課方式為輕松參考教材后上課的反思 幾年來(lái)，學(xué)校的語(yǔ)文備課改為了教研組集體備課，既減輕了我們從傳統(tǒng)的抄課方式，變?yōu)檩p松地集體爭(zhēng)論備課方式，這是以前想都不敢想的事情。能從形式上打破當(dāng)老師年復(fù)一年抄課的方式變?yōu)橹鲃?dòng)地教研爭(zhēng)論上課方式，太讓人欣喜。真為自己趕上這時(shí)代而欣喜。 由于轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的上課方式，課堂上更生動(dòng)，同學(xué)的自主性也更加增加。師生的互動(dòng)式我上課最愿意的方式，因此語(yǔ)文課成了一種學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，而不是一種

15、負(fù)擔(dān)。 特殊是本學(xué)期的課文能結(jié)合生活實(shí)際。如學(xué)習(xí)勞山道士，就指導(dǎo)同學(xué)購(gòu)買(mǎi)了聊齋志異，看不是原版，爭(zhēng)論故事內(nèi)容，一起觀賞故事的精妙和奇妙。讓同學(xué)在閱讀中更透徹地了解了文章所表達(dá)的內(nèi)在意思。還讓喜愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)愛(ài)上了文言文的閱讀，為進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)古文打下了良好的基礎(chǔ)。 二、課堂中采納同學(xué)互動(dòng)，小老師上課帶來(lái)很好的效果 同學(xué)進(jìn)入到了六班級(jí)，也就是學(xué)校即將畢業(yè)的階段。同學(xué)經(jīng)過(guò)五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，都有了肯定的自學(xué)和預(yù)習(xí)力量。而學(xué)校生對(duì)枯燥乏味的課堂是巨有劇烈的抵制心情的。 在此階段，我在課堂前堅(jiān)持了具有特色的“班級(jí)課前五分鐘”的主題活動(dòng)，連續(xù)讓同學(xué)參加主持和同學(xué)朗讀自己的日記，呈現(xiàn)他們每天的生活故事。這樣很好的

16、吸引了同學(xué)的留意力，讓同學(xué)主動(dòng)參加課堂學(xué)習(xí)。 在本學(xué)期也開(kāi)頭發(fā)動(dòng)小老師的作用。簡(jiǎn)潔的問(wèn)題是隨機(jī)讓同學(xué)上講臺(tái)代替老師給同學(xué)講解。如：預(yù)習(xí)課文的方法和內(nèi)容。展現(xiàn)預(yù)習(xí)收集的資料，和同學(xué)溝通預(yù)習(xí)內(nèi)容等。 如：教學(xué)騎立刻天山的時(shí)候，由同學(xué)介紹天山景物記和碧野，讓同學(xué)拿出搜集的資料和大家共享，讓同學(xué)更加走進(jìn)了作家描敘的天山，在作家的筆下，漂亮的景色和歡快的心情都融為一體。 三、學(xué)習(xí)，讓自己不斷地對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與時(shí)俱進(jìn) 時(shí)代日新月異，萬(wàn)象不斷更新?？墒?，時(shí)代的主宰人卻在蛻化。長(zhǎng)江后浪推前浪，可真的不能讓后浪把我們推死在沙灘上，就只有不斷地努力給自己充電了。 我就是一個(gè)時(shí)刻.給自己充電的語(yǔ)文老師。學(xué)習(xí)成了我生活中

17、不行缺少的一部分。 每周周日，我都會(huì)有半天呆在常德市圖書(shū)館里，看書(shū)學(xué)習(xí)，寫(xiě)下自己的讀書(shū)筆記。而且借閱對(duì)自己教學(xué)用關(guān)的書(shū)籍。名人名著，教學(xué)論著，百科學(xué)問(wèn)，最新的教學(xué)論文等。學(xué)習(xí)讓自己改善心靈。假如一天不讀一本好書(shū)，感覺(jué)心靈是空虛的，自己的人生在無(wú)意思鋪張。 本學(xué)期中，我所讀書(shū)有林清玄、余秋雨、季羨林、老舍、碧野、海子、托爾斯泰等名聞名篇。還有小窗幽記和聊齋志異，還有最近閱讀的白巖松美好了嗎等。更喜愛(ài)指導(dǎo)同學(xué)閱讀學(xué)校生導(dǎo)刊和中國(guó)少年報(bào)，閱讀一些名著和好文章。讓同學(xué)從文中得到啟迪。 四、寫(xiě)作，和同學(xué)同時(shí)拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間 享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文，享受閱讀，更喜愛(ài)把自己的心情書(shū)寫(xiě)成文字，老師這樣做，同學(xué)也能學(xué)著

18、這樣做。 進(jìn)入六班級(jí)，我始終.寫(xiě)自己的新浪博客，同學(xué)也寫(xiě)了許多的生活日記和周末作文。因此喜愛(ài)的文章進(jìn)行了投稿推舉。 本學(xué)年，同學(xué)見(jiàn)報(bào)的文章是越來(lái)越多，讓人欣喜不已。 先是侯博雅的小鬼我當(dāng)家朱慧穎同學(xué)媽媽的魚(yú)頭湯上了中國(guó)少年報(bào)，接著黃婕同學(xué)的豆豆的記號(hào)上了作文刊物花火的頭版，得到了80元稿費(fèi)。還有黃磷噫，哪來(lái)的石頭和代佳瑤會(huì)藏東西的沙發(fā)上了學(xué)校生導(dǎo)刊，這些讓同學(xué)們快樂(lè)極了。 是啊，有付出就有收獲，同學(xué)寫(xiě)作的勝利，帶動(dòng)了班級(jí)全部的同學(xué)，全班同學(xué)愛(ài)上了學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)上了閱讀，喜愛(ài)作文，把每一次寫(xiě)作文都看成一種享受。甚至班上有10多位同學(xué)都在新浪上開(kāi)了自己的博客，開(kāi)頭上發(fā)博文。老師都為他們的成長(zhǎng)而沉醉了。

19、 或許，多年的語(yǔ)文教學(xué)，我最喜愛(ài)的就是教給同學(xué)們學(xué)習(xí)祖國(guó)文字的魅力，愛(ài)上自己國(guó)家的語(yǔ)文，快樂(lè)地用喜愛(ài)的文字表達(dá)自己的心情，書(shū)寫(xiě)自己的人生痕跡。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中享受語(yǔ)文帶給他們的歡樂(lè)。做為語(yǔ)文老師，做為一位平凡的老師，這就是我的驕傲。 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇4 歲月如流水，轉(zhuǎn)瞬又到了年關(guān)。在這辭舊迎新，喜迎佳節(jié)之際，該對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作作一總結(jié)，以嶄新的姿勢(shì)步入新學(xué)年。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八班級(jí)三班和四班的語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷，取得了肯定的成果。下面從備課、上課、課外輔導(dǎo)三方面進(jìn)行總結(jié)： 備課 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要

20、備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，老前輩常常對(duì)我們說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。 通過(guò)一段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺(jué)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：一方面，較之城里的同學(xué)，農(nóng)村的同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)的力量相對(duì)較弱，授課采納較深的術(shù)語(yǔ)教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)都各有特色，比如四班的同學(xué)比較活躍，同學(xué)反應(yīng)較快，上課氣氛主動(dòng)；而三班正好相反，普遍基礎(chǔ)較差，上課需細(xì)嚼慢咽，但整體朗讀水平較好。但兩個(gè)班都表現(xiàn)出中等生

21、、差生占較多，尖子生相對(duì)較少的現(xiàn)象。假如講得太深，沒(méi)有照看到整體，教學(xué)效果就不抱負(fù)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)，我充分熟悉了了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，對(duì)同學(xué)進(jìn)行因材施教，將會(huì)對(duì)授課效果有挺直影響。因而在備課的時(shí)候我做到了“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。 上課 備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)挺直影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實(shí)行的措施有： 1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照看全部。并且每天都以充分的精神面貌面對(duì)同學(xué)，讓同學(xué)感

22、受到一種自然氣氛。 2、以同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言，就需要同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出時(shí)間，讓同學(xué)練習(xí)朗讀，來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)期下來(lái)，許多同學(xué)的朗讀力量都有所提高，同時(shí)由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語(yǔ)文鑒賞力量。 3、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)寵愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)

23、文的愛(ài)好，同時(shí)這也培育了一部分同學(xué)的寫(xiě)作力量，讓他們拓寬了視眼，有了寫(xiě)作素材。 4、主動(dòng)開(kāi)展多媒體教學(xué)。不行否認(rèn)，我們不贊成全部?jī)?nèi)容都要用多媒體上，但的確要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度沖激，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂效率。對(duì)教材中離我們生活比較遠(yuǎn)的事物和熟悉生疏的學(xué)問(wèn)，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就尤為突出。如在奇異的克隆、恐龍無(wú)處不在、三峽、故宮博物院等課文時(shí)，我細(xì)心整合網(wǎng)上相關(guān)資源，制成課件，收到不同凡響的教學(xué)效果。還有各單元的綜合性學(xué)習(xí)，如“世界何時(shí)鑄劍為犁”、“蓮文化的魅力”等，我從網(wǎng)絡(luò)上收集了大量、生動(dòng)的圖片、視頻及與此有關(guān)的文學(xué)作品、詩(shī)歌等資料來(lái)拓展同學(xué)的課外學(xué)問(wèn)，獲得全面而深刻的熟悉。

24、當(dāng)然回看自己的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決其中困難。 課外輔導(dǎo) 由于語(yǔ)文的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓

25、他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且要多鼓舞，只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)寧?kù)o而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。 對(duì)同學(xué)的作業(yè)做到準(zhǔn)時(shí)批改，如發(fā)覺(jué)同學(xué)問(wèn)題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何提高自我，如何提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位老師的關(guān)心指導(dǎo)下，取得更好的成果。 語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，五班級(jí)一班順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努