有關(guān)高中音樂教學(xué)總結(jié)4篇

1、有關(guān)高中音樂教學(xué)總結(jié)4篇高中音樂教學(xué)總結(jié) 篇1 作為一名高中音樂老師，對(duì)高中音樂的教學(xué)還存在一些不足，通過教學(xué)，使我在最短的時(shí)間內(nèi)把握高中音樂教學(xué)的新理念和教學(xué)特點(diǎn)，我將轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念和方法，大膽組織教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)對(duì)樂曲及相關(guān)新學(xué)問的主動(dòng)獲得和檢驗(yàn)，進(jìn)行音樂的情感體驗(yàn)，感受音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有了許多感受與反思，總結(jié)如下： 一、轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式 在以前的教學(xué)中，我總是想教給同學(xué)許多內(nèi)容，覺得必需用許多語言才能將生平、作品風(fēng)格等等講解并描述清晰，結(jié)果我說了許多，同學(xué)聽進(jìn)去的卻很少，最終根本總結(jié)不出學(xué)習(xí)重點(diǎn)?？梢哉f是費(fèi)勁不討好。這主要是我的

2、訓(xùn)練理念還處于老師是以教為主的舊理念、舊思想。通過對(duì)新教學(xué)改革理念的學(xué)習(xí)，我將轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)方法。從以老師授課為主，轉(zhuǎn)為同學(xué)本位，根據(jù)同學(xué)所喜愛的手段方式進(jìn)行訓(xùn)練。 捷克訓(xùn)練家夸美紐斯指出：“愛好是制造一條快樂和完明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”有了愛好，就邁出了教學(xué)勝利的第一步。如何把同學(xué)的愛好作為課堂教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，激發(fā)同學(xué)的自主思索力量，同時(shí)更大程度地發(fā)揮好老師的主導(dǎo)作用，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果呢？ 在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將轉(zhuǎn)變上來就介紹、作品、創(chuàng)作背景的傳統(tǒng)流程，換位教學(xué)，讓同學(xué)通過視頻，通過閱讀書本自主學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)視頻與書本的學(xué)問，即削減了枯燥

3、的講解，又熬煉了同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和總結(jié)學(xué)問的力量。轉(zhuǎn)換老師講，同學(xué)聽的舊教學(xué)模式，老師引導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)習(xí)、如何總結(jié)學(xué)問，學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)的方法。實(shí)踐證明，轉(zhuǎn)變師生教學(xué)模式后，同學(xué)更愛主動(dòng)參加教學(xué)中，課堂氣氛不再沉悶，老師也不用死記硬背生硬的概念，同學(xué)反而記得更多，學(xué)的更深。 二、轉(zhuǎn)變方法，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性 在高中音樂鑒賞教學(xué)中，教會(huì)同學(xué)觀賞書本里的音樂不是目的，目的是要同學(xué)通過音樂鑒賞方法的學(xué)習(xí)，同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞、學(xué)會(huì)鑒賞音樂。引導(dǎo)同學(xué)建立正確的音樂審美，提升個(gè)人藝術(shù)審美品位，為同學(xué)在將來的工作、學(xué)習(xí)、生活中擁有良好的音樂鑒賞素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。 我在以后的教學(xué)過程中，將著重強(qiáng)調(diào)對(duì)音樂觀賞方法的培育，從音樂要素

4、動(dòng)身，每節(jié)課都將音樂形式要素的基本內(nèi)容運(yùn)用到音樂鑒賞過程中來。同學(xué)基本養(yǎng)成了賞析作品先從分析形式要素開頭的音樂鑒賞習(xí)慣。在本課中，對(duì)和聲、織體、曲式等比較復(fù)雜的形式要素學(xué)問進(jìn)行新授。采納了分聲部演奏主題的對(duì)比傾聽和比較形象的線條動(dòng)畫來展現(xiàn)音樂聲部擴(kuò)展、進(jìn)展的步驟與過程，讓同學(xué)學(xué)會(huì)并把握這些復(fù)雜、枯燥的音樂學(xué)問。而不是死記硬背枯燥繞口的概念。同學(xué)把握賞析音樂的步驟和方法就等于把握了更寬闊的音樂鑒賞空間。 三、師生互動(dòng)，構(gòu)建和諧課堂 在以后的教學(xué)中，我將努力克服在教學(xué)中存在的一些問題，將重點(diǎn)、難點(diǎn)等不簡(jiǎn)單理解的地方放慢、有重點(diǎn)、有感情的進(jìn)行講解，讓同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到提高，并且主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中，真

5、正做到師生互動(dòng)，讓同學(xué)專心傾聽，主動(dòng)參加，達(dá)到抱負(fù)的教學(xué)效果，形成良好的課堂文化。 以上三點(diǎn)是我在本次學(xué)習(xí)后的一些反思。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，意識(shí)到要作為一名合格的音樂老師，首先，要深化學(xué)習(xí)教學(xué)新理念。把握各項(xiàng)文件、精神和最新理念。還要深化學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，提高自己的教學(xué)組織力量。不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，在實(shí)踐中不斷提升教學(xué)力量，早日成為一名優(yōu)秀的高中音樂老師。 高中音樂教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期為高一上學(xué)期，同學(xué)基礎(chǔ)普遍偏差，甚至有些同學(xué)從未上過音樂課，完全靠愛好愛好支撐學(xué)習(xí)的熱忱。所以本學(xué)期音樂特長生培育活動(dòng)中，使同學(xué)們把握了一些基本的音樂學(xué)問、唱歌技能。提高了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好，現(xiàn)將年度音樂特長生培育活動(dòng)總

6、結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。 一、 進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的樂理和識(shí)譜教學(xué)。 樂理方面，同學(xué)們基本把握了音的產(chǎn)生和特性，音的名稱和音高關(guān)系，五線譜記譜法以及音的節(jié)奏節(jié)拍。 識(shí)譜方面，同學(xué)很想自己能夠識(shí)譜唱歌，學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性較高；教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時(shí)，選用了低班級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確把握四二拍的節(jié)奏；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語和記號(hào)。 二、 聲樂。 加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱愛好。唱歌是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)同學(xué)普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采納了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)

7、行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)同學(xué)打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓同學(xué)將白聲 （大本嗓）和有氣息掌握的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高同學(xué)對(duì)聲音的辨別力量，關(guān)心同學(xué)建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特殊是唱高音時(shí)，要求同學(xué)用假聲帶真聲的方法來唱歌，切忌大叫大叫，由于這樣會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲唱歌時(shí)，要求留意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有掌握地發(fā)自內(nèi)心的唱歌。 三、 舞蹈方面： 通過舞蹈愛好小組的開展，培育了同學(xué)對(duì)舞蹈的愛好與愛好；學(xué)到了舞蹈的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能；培育了同學(xué)健康的情趣和良好的品德情操；培育同學(xué)的觀賞力量、舞蹈力量、表演力量和制

8、造力量；提高了同學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)。 通過本年度的學(xué)習(xí)，音樂特長生大有收獲，把握了一些術(shù)語和記號(hào)，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識(shí)簡(jiǎn)潔樂譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。舞蹈的身體柔韌性和協(xié)調(diào)性也加強(qiáng)了。我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有小組成員的不懈努力，我們的特長生培育會(huì)越辦越好。同學(xué)的專業(yè)也會(huì)越好。 高中音樂教學(xué)總結(jié) 篇3 音樂觀賞是音樂教學(xué)的重要組成部分，是培育同學(xué)音樂愛好，擴(kuò)大音樂視野，提高音樂感受、理解、鑒賞力量以及進(jìn)展想象力，豐富感情、陶冶情操的重要途徑與手段。音樂觀賞的力量不僅是一個(gè)人的審美修養(yǎng)重要標(biāo)記之一，也是文化素養(yǎng)水平的標(biāo)記之一。音樂觀賞對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練作用是其它任何教學(xué)手段所不能替代的。上

9、好每一節(jié)音樂課，我在教學(xué)中不斷總結(jié)，以下幾點(diǎn)是我高中音樂教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)。 一、觀賞教學(xué)時(shí)多聽多感知 首先觀賞是通過聽覺來感受的。要使同學(xué)理解音樂作品，首先對(duì)音樂表現(xiàn)手段要有靈敏的感知力量，達(dá)到這一要求必需要通過大量的音樂觀賞才能完成。語言是不行能代替音樂，表現(xiàn)作品的，由于音樂作品都可以從不同高度、角度和深度去領(lǐng)悟。我們知道，即使是同一首作品，同一觀眾（聽眾）在不同的場(chǎng)合，不同的心境之下對(duì)作品的感受都回有所不同。所以在教學(xué)中，不能離開音樂的藝術(shù)形象而作繁瑣冗長的講解并描述，由于假如講解并描述過多，必定把同學(xué)的留意力分散，同時(shí)也阻礙了同學(xué)的獨(dú)立思索。必要的作品分析和學(xué)問介紹應(yīng)當(dāng)主動(dòng)、精練、富有啟發(fā)

10、性，目的在于把同學(xué)的留意力吸引到音樂上來，通過師生間的爭(zhēng)論，聽賞等共同活動(dòng)，使同學(xué)深化體會(huì)作品的思想內(nèi)容。什么樣的音樂都離不開“聽”?！奥牎笔且环N音樂作品，我們既要在聽的進(jìn)程中讓感官得到愉悅，又要使精神得到升華，感性和理性進(jìn)行完善的結(jié)合才是我們“聽”的根本意義所在。因此，要達(dá)到觀賞音樂的真正目的，就不能把對(duì)音樂的觀賞停留在表面上、感官上進(jìn)行。而應(yīng)當(dāng)深化到樂曲的音響結(jié)構(gòu)及各種形式因素上去。也只有這樣才能精準(zhǔn)地把握音樂作品的“內(nèi)涵”，真正地聽懂音樂。要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)對(duì)一部音樂作品反復(fù)地聽。多聽是培育音樂鑒賞力量的關(guān)鍵。我們的雙耳不僅在熟悉世界，改造世界的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮作用，而且還要具很強(qiáng)的審美

11、感受力量，這一力量與生俱來，反復(fù)地聽，會(huì)給我們的聽覺制造接觸音樂的機(jī)會(huì)，我們的音樂聽覺就會(huì)得到進(jìn)展。同時(shí)，音樂具有很強(qiáng)的時(shí)間性，構(gòu)成音樂作品的那些音響瞬間即逝，這些聲音以單音或多音組合的方式，先后呈現(xiàn)給我們的聽覺。多聽，大腦中的記憶就會(huì)把聽覺中的印象漸漸綜合起來。聽的次數(shù)越多，印象越深，印象越深我們對(duì)音樂作品的感性體驗(yàn)也就越深。所以，提高了音樂的記憶力，觀賞音樂的力量就有了較大的進(jìn)步。 二、由表及里，由淺入深教學(xué) 音樂觀賞教學(xué)程度的提高不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過一個(gè)由表及里，由淺入深的進(jìn)展過程我們的音樂前輩黃自先生認(rèn)為音樂觀賞時(shí)，觀賞者要經(jīng)過這么一個(gè)心理反應(yīng)過程：感知外部音響開展想象聯(lián)想得到情

12、感共鳴理解熟悉。所以觀賞教學(xué)時(shí)必需遵循這一心理反映過程，引導(dǎo)同學(xué)漸漸由低層次的直覺觀賞向高層次的情感觀賞，理智觀賞方面進(jìn)展。這樣既符合心理反映過程，也有利于觀賞教學(xué)。 三、音樂觀賞教學(xué)時(shí)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的想象，豐富同學(xué)的想象力量 想象和聯(lián)想是音樂觀賞者必定產(chǎn)生的心理現(xiàn)象，是觀賞教學(xué)中帶有制造性的心理活動(dòng)。在觀賞教學(xué)中要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，啟發(fā)他們對(duì)音樂的豐富想象力，引導(dǎo)他們精準(zhǔn)地體驗(yàn)音樂情感。 在觀賞音樂的過程中，要求同學(xué)把自己體驗(yàn)到的音樂情感、想象到的音樂形象或意境，用寫詩、寫散文、寫聽后感、畫圖畫等方式表現(xiàn)出來。這種方法有利于培育同學(xué)的聯(lián)想、想象力量、制造性思維力量及藝術(shù)表現(xiàn)力量。采納這

13、種方法，肯定要細(xì)心引導(dǎo)，而且還要有較充裕的時(shí)間。在教學(xué)中，既要留意啟發(fā)同學(xué)的想象、聯(lián)想力量，又應(yīng)留意老師的指導(dǎo)作用。由于同學(xué)的年齡、學(xué)問水平、審美閱歷等的限制，他們的聯(lián)想和想象往往會(huì)與音樂的基本心情和內(nèi)容有肯定的差異，這就需要老師的細(xì)心指導(dǎo)。 音樂是聽覺的藝術(shù)，因而，傾聽自然是觀賞音樂的主要方式?！霸诰}默中聽宏大的音樂作品而不加以評(píng)論也有巨大的價(jià)值?！庇^賞教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都離不開聽，初聽、有目的地分段聽、有分析評(píng)論地聽、復(fù)聽等，都是以聽為本。音樂藝術(shù)及觀賞教學(xué)的本質(zhì)規(guī)律打算了觀賞教學(xué)的根本方法就是傾聽。 音樂訓(xùn)練不僅是素養(yǎng)訓(xùn)練的有機(jī)組成部分，也是實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練的重要手段。中學(xué)音樂訓(xùn)練處于整個(gè)音

14、樂訓(xùn)練的重要階段，在其教學(xué)中，如何擺脫傳統(tǒng)思想的束縛，在“新課程、新理念”教學(xué)模式下，最大限度地發(fā)揮同學(xué)的制造性和能動(dòng)性，是需要我們深化討論和努力實(shí)踐的新課題。 高中音樂教學(xué)總結(jié) 篇4 一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，作為一名新老師，我自覺遵守老師職業(yè)道德，把培育高素養(yǎng)的同學(xué)，作為自己義不容辭的職責(zé)。我跟著郭亞羽師傅邊學(xué)邊教，虛心向閱歷豐富的各位老師請(qǐng)教，看法端正，勤奮刻苦。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)音樂課的教學(xué)，本人在訓(xùn)練教學(xué)工作中，面對(duì)全體同學(xué)，確立以同學(xué)為主體，以培育同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造力量;仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

15、，使同學(xué)學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下： 思想上嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持黨的訓(xùn)練方針，以高要求來約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在同事、同學(xué)的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，我主動(dòng)聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和討論新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注意在教學(xué)實(shí)踐中的敏捷應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)踐，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理論，準(zhǔn)時(shí)更新訓(xùn)練理念。 教學(xué)中，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課，并準(zhǔn)時(shí)寫好教學(xué)后記，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育同學(xué)的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新等力量。我每一單元都考慮教法，向我的師傅郭老師討教，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)，不失老師的主導(dǎo)，又不忽視同學(xué)的主體作用，使教學(xué)達(dá)到最佳效果。新的訓(xùn)練形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的訓(xùn)練觀念，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展，所以我不但主動(dòng)