有用的二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集五篇

1、有用的二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案合集五篇二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇1 一、教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 （二）教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問和技能方面 1、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。 2、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷

2、一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。 3、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，能嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。 5、能分辨從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 7、初步熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 8、通過觀看、

3、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。 解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 情感與看法方面 1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能主動參加生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸

4、納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 （三）教學(xué)的重點 難點 教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 二、班級分析 執(zhí)教的班級共有74名同學(xué)，二班級的同學(xué)在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了肯定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯

5、的增加，但是同學(xué)之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言主動；中等生課堂上幾乎是“悄悄無聞”；后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)學(xué)問把握的速度總是慢很多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上，并使不同的同學(xué)得到不同的進展。 三、教學(xué)措施 1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 2、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 3、要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量，最重要的是計算力量和解答應(yīng)用題的力量，重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。同時要還留意教學(xué)的開放性，培育

6、同學(xué)的創(chuàng)新意識和實踐力量。 4、要滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。 5、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 6、加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 四、全冊課時支配（約60課時） （一）長度單位（4課時左右） （二）100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時左右） 1、兩位數(shù)加兩位數(shù)，3課時左右 2、兩位數(shù)減兩位數(shù)，5課時左右 3、連加、連減和加減混合，4課時左右 整理和復(fù)習(xí)，1課時左右 我長高了，1課時左右 （三）角的初步熟悉（2課時左右） （四）表內(nèi)乘法（一）（13課時左右） 1、乘法的初步熟悉，3課時

7、左右 2、26的乘法口訣 5的乘法口訣，2課時左右 2、3、4的乘法口訣，4課時左右 6的乘法口訣，3課時左右 3、復(fù)習(xí)和整理，1課時左右 （五）觀看物體（4課時左右） （六）表內(nèi)乘法（二）（13課時左右） 7的乘法口訣，5課時左右 8的乘法口訣，3課時左右 9的乘法口訣，4課時左右 整理和復(fù)習(xí)，1課時左右 看一看，擺一擺，1課時左右 （七）統(tǒng)計（3課時左右） （八）數(shù)學(xué)廣角（2課時左右） （九）總復(fù)習(xí)（4課時左右） 二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇2 一、班級狀況分析 本班共有同學(xué)44人，男生19人，女生25人。一年來同學(xué)基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分小伴侶上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按

8、時完成.但還有一小部分的同學(xué)還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，常常上課開小差，作業(yè)不仔細(xì)完成?；緦W(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。因此對二班級同學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)更注意學(xué)習(xí)方法的培育，讓同學(xué)體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決現(xiàn)實生活中問題的力量，體驗數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性，從而更加寵愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。 二、教材分析 本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：一、乘法的初步熟悉；二、表內(nèi)乘法（一）；三、角的初步熟悉；四、表內(nèi)乘法（二）；五、除法的初步熟悉；六、方向與位置；七、表內(nèi)除法；八、統(tǒng)計與可能性；九、混合運算；十、總復(fù)習(xí)。 教學(xué)重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)

9、乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 三、總體目標(biāo) 依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行說明與應(yīng)用的過程，進而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感看法與價值觀等多方面得到進步和進展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展。 四、詳細(xì)目標(biāo) （一）數(shù)與代數(shù)。 1通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。 2經(jīng)受2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思索問題的習(xí)慣和初步的

10、推理力量；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 3通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。 4經(jīng)過“時、分、秒”的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣；在實際情境中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率；能夠精準(zhǔn)地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。 （二）間與圖形。 1體驗從不同的位置觀看物體，所看到的物體的外形可能是不一樣的；能正確分辨從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形；通過觀看活動，初

11、步進展空間觀念。 2能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路途圖，從而進展空間觀念。 （三）統(tǒng)計與概率。 進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法。在簡潔的猜想活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 （四）實踐活動。 在從事“我們身上的小隱秘”“我喜愛的地方”等活動的過程中，運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，進展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的力量，感受數(shù)學(xué)之間的

12、聯(lián)系；在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。 五、教學(xué)措施 1連續(xù)加強學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如仔細(xì)審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的訓(xùn)練。 2讓同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織同學(xué)進行“數(shù)一數(shù)”的活動，關(guān)心同學(xué)體驗乘法的含義；開展“分一分”的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。 3導(dǎo)同學(xué)獨立思索與合作溝通，關(guān)心同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)獨立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進行溝通。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進行分工合作，

13、以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。 4培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”，培育同學(xué)提出問題和解決問題的力量，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 5注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機地進行思想品德教?和相關(guān)思想的滲透。 6造性地用法教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地用法教材，設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重

14、點。 二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇3 一、學(xué)情分析： 今學(xué)期二班級共有同學(xué)40人，上學(xué)期期末成果不太好，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，作業(yè)能夠按時完成，上課仔細(xì)聽講，但是，也有部分同學(xué)上課不仔細(xì)，好做小動作，學(xué)習(xí)成果比較差。這個班學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)少，大都上進心差，對自己沒有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此學(xué)習(xí)上缺乏上進心，今學(xué)期要留意方法引導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問與技能方面。 （1）使同學(xué)聯(lián)系詳細(xì)情景，初步熟悉乘、除法的意義；探究并理解乘法口訣，能熟記乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘除法；能聯(lián)系乘除法的含義，應(yīng)用學(xué)過的表內(nèi)乘除法計算解決單的實際問題。 （2）使同學(xué)通過觀看、

15、操作思索、和溝通等活動，初步熟悉四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形；初步熟悉線段、初步建立1厘米、1米的實際長度表象，會用厘米和米作單位測量線段或物體長度；會用第幾排第幾個的方式描述物體位置；會用東南西北等方位詞描述物體間的位置關(guān)系；在觀看同一個物體時，初步體會從不同位置看到的物體的外形是不同的。 （3）使同學(xué)經(jīng)受從簡潔實際生活情景中收集、整理和描述數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用方快圖表示統(tǒng)計的結(jié)果，會看看圖進行簡潔的比較、分析和推斷，提出或回答一些簡潔的問題；初步感受大事的發(fā)生的可能性，會用肯定可能不行能等詞語描述大事發(fā)生的可能性。 2、數(shù)學(xué)思索方面 （1）使同學(xué)在熟悉乘法、除法的含義以及編制乘法口訣的.

16、過程中，進一步豐富對100以內(nèi)數(shù)的熟悉，進展數(shù)感和初步的抽象思維。 （2）使同學(xué)在熟悉圖形、測量長度、確定位置、辨別方向、觀看物體等活動中，進一步感受簡潔平面圖形的特征，初步建立1厘米和1米實際長度的表象，學(xué)會用合適的方式描述物體間的位置關(guān)系。 （3）使同學(xué)在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，進一步感受統(tǒng)計的意義合作用。 （4）使同學(xué)在用乘法口訣計算相應(yīng)的除法，用表內(nèi)乘除法計算簡潔的實際問題，選擇合適的長度測量、估量物體的長度，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果提出或回答簡潔問題的過程中，進行簡潔的有條理的思索。 3、解決問題方面 （1）使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的實際計算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的學(xué)問和方法

17、叢生活中提出并解決一些簡潔的實際問題，進展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。 （2）使同學(xué)在用學(xué)過的乘除計算解決簡潔實際問題的過程中，初步學(xué)會借據(jù)擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系。 （3）使同學(xué)在拼圖形、測量長度、描述物體的位置和方向、觀看物體以及簡潔的調(diào)查等活動中，進一步學(xué)會與同伴合作，學(xué)會與他人溝通自己的想法合作法。 （4）使同學(xué)初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和方法，并在溝通中更清晰地熟悉解決問題的過程和結(jié)果。 4、 情感與看法方面 （1）使同學(xué)在老師的指導(dǎo)下主動參加編制口訣、觀看和發(fā)覺平面圖形的特征、測量物體或線段的長度、確定物體位置方向，增加數(shù)學(xué)的奇怪心。 （2）使同學(xué)在用學(xué)過的計算解決簡潔實

18、際問題、測量估量物體的長度、描述物體簡的位置關(guān)系，感受數(shù)學(xué)活動過程的探究性和數(shù)學(xué)思索的合理性。 （3）使同學(xué)在老師的鼓舞和關(guān)心下，主動克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難初步養(yǎng)成發(fā)覺錯誤準(zhǔn)時改正的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)措施 1、教學(xué)任務(wù)保障；仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，主動參與教研活動依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論制造性的用法教材，設(shè)計學(xué)問發(fā)生更、進展的全過程，有一條清楚的規(guī)律教學(xué)思路，讓同學(xué)感知生活中到處有數(shù)學(xué)，讓同學(xué)有勝利感。 2、優(yōu)生方面：在教學(xué)中設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情景，激發(fā)同學(xué)深厚的愛好與動機。盡量選擇設(shè)計現(xiàn)實的、開放式學(xué)習(xí)活動，讓他們通過活動，獨立思索、相互溝通，體會數(shù)學(xué)學(xué)問的含義。通過觀看操作、爭論

19、溝通、探究解決問題的方法，為他們供應(yīng)充分的制造與探究的空間，釋放制造潛能。 3、差生培育：以同學(xué)以有的閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的生活情景，以關(guān)心理解數(shù)學(xué)概念，通過大量的豐富觀看、操作、嬉戲等活動。豐富同學(xué)的感性學(xué)問。留意從生活中發(fā)覺并提出簡潔問題。要充分敬重同學(xué)的想法，鼓舞他們獨立思索，發(fā)表自己的看法，與別人溝通讓他們產(chǎn)生愛好，自覺參入到學(xué)習(xí)中來，體驗到參加學(xué)習(xí)，獲得勝利的快樂。 教學(xué)方案對于整個學(xué)期教學(xué)的進行有指導(dǎo)作用，通過我們供應(yīng)的學(xué)校二班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)方案，可以使教學(xué)有序的進行！ 二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇4 一、教學(xué)目標(biāo) （一）數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中

20、，同學(xué)通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。 2、其次單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 3、第四單元“分一分與除法”，同學(xué)通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。 4

21、、第六單元“時、分、秒”。同學(xué)通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣。在實際情景中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進率，能夠精準(zhǔn)的讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。 （二）空間與圖形 1、第三單元“觀看物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，同學(xué)將經(jīng)受觀看的過程，體驗到從不同的位置觀看物體，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確分辨從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形；通過觀看活動，初步進展空間概念。 2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）分辨其余三個方向，并能用這些詞語描述物體

22、所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路途圖，從而進展同學(xué)的空間觀念。 （三）統(tǒng)計與概率 第九單元“統(tǒng)計與猜想”。通過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，依據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法，初步形成統(tǒng)計意識。在簡潔的猜想活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 （四）實踐活動 本冊教材支配了三個大的實踐活動“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好伴侶”，旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題。同時，在其他詳細(xì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，支配了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一學(xué)問進行實際應(yīng)用。 二、教學(xué)重點 1、

23、從詳細(xì)的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。 2、同學(xué)經(jīng)受2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 3、同學(xué)通過大量的“分一分”活動，經(jīng)受從詳細(xì)情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。 三、教學(xué)難點： 理解乘除法的意義并能解決實際問題。 四、教學(xué)措施： 1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。 2、制造情境。 3、鼓舞算法多樣化

24、五、課時支配： 1、數(shù)一數(shù)與乘法-5課時 數(shù)一數(shù)、兒童樂園、有幾塊積木、動物聚會、復(fù)習(xí)各1課時 2、乘法口訣（一）-10課時 數(shù)松果、摘桃子、做家務(wù)、需要幾個輪子、可愛的小青蛙、小熊請客、回家路上各1課時，練習(xí)一3課時 3、觀看物體-4課時 看一看（一）、看一看（二）、節(jié)日廣場、復(fù)習(xí)各一課時 4、分一分與除法-13課時 分桃子、分蘋果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習(xí)二、小熊開店、運動會、歡樂的動物、文具店、花園、各1課時，練習(xí)三2課時 整理與復(fù)習(xí)5課時期中考試 5、方向與位置-4課時 東西南北、練習(xí)四、看望老人、加上復(fù)習(xí)各1課時 6、時、分、秒-4課時 我們贏了、一分能干什么、作息進度表、月球

25、旅行各1課時 7、乘法口訣（二）-10課時 有多少“粘貼畫”、一星期有幾天、買球、整理與復(fù)習(xí)二各2課時 8、除法-8課時 長頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場、練習(xí)五各2課時 9、統(tǒng)計與猜想-4課時 生日、拋硬幣、趣味運動會加上復(fù)習(xí)各1課時 10、總復(fù)習(xí)15課時 二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案 篇5 一、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱

26、歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進同學(xué)進展適當(dāng)改進評價同學(xué)的方法。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）學(xué)問和技能方面 1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名

27、稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。 3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立 1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。 4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。 5、能分辨從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 （二）數(shù)學(xué)思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提