有關(guān)高三歷史教學(xué)總結(jié)4篇

1、有關(guān)高三歷史教學(xué)總結(jié)4篇高三歷史教學(xué)總結(jié) 篇1 時間飛逝，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間已是期末。回首第一學(xué)期的教學(xué)工作，有勝利的喜悅，也有些許的遺憾。為了在下學(xué)期更好地開展工作，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)。 首先，在思想上堅固樹立“以人為本、關(guān)愛同學(xué)”的訓(xùn)練思想，深化學(xué)習(xí)六步教學(xué)法理論和生態(tài)大課堂理念，用課改的精神武裝自己的頭腦，在思想上與學(xué)校黨委保持高度全都。 其次，在教學(xué)方面，努力踐行生態(tài)大課堂的訓(xùn)練觀。 1、主動主動的學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革的理論，通過聽專家講座、外出考察學(xué)習(xí)和自修等方式，對我校提倡的六步教學(xué)法和生態(tài)大課堂有了更加清楚的熟悉，不斷領(lǐng)悟這種教學(xué)法的精神實質(zhì)，提高自己課改的理論水平。 2、

2、主動投身到課改的洪流中去，做課改的主動實踐者。無論是導(dǎo)學(xué)案的編制、集體教研、聽評課還是上示范課我都主動的參與，并力圖有所創(chuàng)新和收獲。進入高三以來，我更加注意發(fā)揮六步教學(xué)的精髓，在課堂上充分調(diào)動同學(xué)去說，發(fā)揮同學(xué)的主體地位，信任同學(xué)，同時又高對重視老師的點撥提質(zhì)，防止課堂的無效性，能做到課堂既生動活潑又扎實有效。我所任教的兩個班級同學(xué)的歷史成果始終名列前茅。 3、依據(jù)我所任教的兩個班級的實際狀況：一個是最好的文科小班，另一個是文科普班-差異很大的現(xiàn)實狀況，我采納分層教學(xué)的方法，兩個班級的教學(xué)進度略微差開一些，一小班同學(xué)的剩余時間補充一些有難度的習(xí)題，普班注意抓好書本上的基礎(chǔ)學(xué)問，目前看這兩個班級

3、同學(xué)的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀很好。 4、扎實做好配有補差和學(xué)法指導(dǎo)工作。依據(jù)班級部支配，對歷史偏科生進行點式輔導(dǎo)，從教材學(xué)問、解題指導(dǎo)和學(xué)法歸納等方面對這些同學(xué)進行指導(dǎo)，通過輔導(dǎo)，同學(xué)的成果較以前有了明顯的改變，呈現(xiàn)良好的上升勢頭。 5、做好導(dǎo)學(xué)案檢查和習(xí)題講評工作。對下發(fā)的習(xí)題和導(dǎo)學(xué)案我基本上能夠全批全改，獎罰分明，讓同學(xué)利用好導(dǎo)學(xué)案和習(xí)題。同時采納多種手段對同學(xué)進行檢測，如課前提問、課時小測、單元檢測等。在習(xí)題講評課時側(cè)重對同學(xué)答題存在問題的分析和解題技巧的指導(dǎo)，現(xiàn)在同學(xué)的答題力量已有明顯的進步。 雖然在這學(xué)期的工作中取得了一些小的成果，但也有些許的不足，由于擔(dān)當(dāng)班級部主任工作，事務(wù)繁多，上課時間有

4、時不能保證，課堂的連貫性存在問題等，這些問題我在下學(xué)期努力改正?？傊視M我最大的努力搞好高三歷史教學(xué)工作，讓同學(xué)們有一個良好的歷史成果。 高三歷史教學(xué)總結(jié) 篇2 又是一年高三，有必要進行一下總結(jié)。 我主要說兩個方面的問題，一個是歷史教學(xué)問題;另一個是班級管理問題(其中談?wù)劶庾由嘤龁栴}) 工作四年了，這兩年學(xué)校對我的確委以重任，連續(xù)兩年帶高三畢業(yè)班。下面對高三這兩年歷史教學(xué)進行一下總結(jié)。 通過連續(xù)兩年高考，我熟悉到，若想贏在高考，在整個高中階段歷史教學(xué)就必需要做到熟識性、連續(xù)性、制度性、整合性。 首先是熟識：包括課本和同學(xué)的熟識。課本指的是書本上的學(xué)問要非常的熟識，應(yīng)能達到倒背如流的程度。這

5、一點我是能夠做到的，但通過去年高三我發(fā)覺了一個問題，既是我們對同學(xué)很不熟識，不知道他們剛上高中時把握到什么水平。我們總是埋怨同學(xué)笨、學(xué)不明白，其實許多時候是我們沒有講明白(排解同學(xué)上課不聽的因素)我們對同學(xué)沒有比較徹底的了解，沒有給同學(xué)認(rèn)真說明明白每一個學(xué)問點。嚴(yán)峻點說，從高一入學(xué)時我們就落后了，高三很大一部分精力用在了彌補基礎(chǔ)上，這樣對學(xué)問的整合、處理，提高解題力量等這些關(guān)乎高考最終分?jǐn)?shù)的訓(xùn)練便無從談起了。 連續(xù)性是今年高考后，我熟悉到的。現(xiàn)在的高考可以說完全脫離了書本，今年37分的大題，完全考察的是歷史問題的分析、理解以及解題力量，完全不是以前的高中生考察模式，倒像是高校的考試題;而選修更

6、是書本上根本沒有學(xué)過，死記硬背根本沒用。而選擇題中至少有2道題(總共12題)跟歷史學(xué)問無關(guān)，只是考察理解材料、解析材料、分析材料的力量，另外還有23道題是歷史基本素養(yǎng)、歷史素養(yǎng)類題，高三的三輪復(fù)習(xí)根本不會涵蓋到此類型題。上面說的這一切都應(yīng)當(dāng)是從高一抓起，在每節(jié)歷史課，每次歷史考試過程中不斷去灌輸，這就需要一個連續(xù)的過程。既高一時以教材整體布局為基架，填補完善歷史學(xué)問，培育同學(xué)歷史素養(yǎng)，高二時重點把握學(xué)問點，解讀并漸漸培育做題思路及方法，高三抓重點，抓思路，抓大題技巧。只有這樣才能突破高考文綜的藩籬，達到一個高的程度。 制度性：去年高三“走出去”比較多，去了二十、二中、撫順二中、遼師附中、三十一

7、等學(xué)校聽課，我自己假期的時候還去了鞍山一中了解學(xué)習(xí)，并通過同學(xué)了解了一下錦州中學(xué)、遼陽一高的做法?？傮w來說，一個感受，這些學(xué)校的歷史成果之所以好，主要好在了制度性。歷史教學(xué)特別的系統(tǒng)而制度化。 首先是教材被系統(tǒng)整合，以教材為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上加工整合，對教材進行在加工，使得同學(xué)更能夠理解教材上學(xué)問點之間的聯(lián)系，從而達到很好的教學(xué)效果。另外整個高中三年的教學(xué)內(nèi)容是基本固定的(經(jīng)過多次試驗的最好的一套教學(xué)內(nèi)容)，在此基礎(chǔ)上來發(fā)揮老師的主觀能動性，使得教學(xué)既不會出現(xiàn)失誤，又能夠不斷的增加新內(nèi)容，做到與時俱進。不僅如此，每個階段都會有相應(yīng)的試題伴隨，且依據(jù)同學(xué)不憐憫況，試題也分成不同層次(鞍山一中、撫順

8、二中)，做到因材施教。另外，設(shè)置尖刀班，班型在30人以內(nèi)，無論是作業(yè)還是考試都做到全批全改，親密關(guān)注每一位同學(xué)的心態(tài)及學(xué)習(xí)的改變，以保證成果的肯定突出。 整合性：既是歷史內(nèi)部的學(xué)科整合，又是各學(xué)科之間的整合。首先歷史內(nèi)部的整合，教材是經(jīng)過整理、編寫的，高一注意學(xué)問的基本框架、高二注意學(xué)問的詳細內(nèi)容、高三注意學(xué)問的整合與解題技巧。不僅如此，與之配套的題也很有針對性，都是精挑細選，根據(jù)不同階段做不同程度的聯(lián)系，用他們話講“沒有一套題是白做的，要有效果，要解決問題?！绷硗飧鲗W(xué)科之間也要整合，這尤其在高三表現(xiàn)尤為突出。學(xué)校嚴(yán)格掌握高三各科的作業(yè)量，依據(jù)不同學(xué)科特點及課時安排，來規(guī)定不同學(xué)科的作業(yè)量，并

9、嚴(yán)格規(guī)定自習(xí)時間，絕不行以隨便占用，肯定要保證同學(xué)自己學(xué)習(xí)時間(符合文科特點)。而且有許多詳細的要求，比如肯定不行以任憑亂發(fā)卷子(尤其數(shù)學(xué)、地理等摧毀同學(xué)的科目)，每套題在要求同學(xué)做之前，老師必需首先熟識，并清晰每套題要解決什么問題，要達到什么效果。卷子的講解肯定不行以推著來，必需是有總結(jié)，有對比，達到訓(xùn)練效果。 高三歷史教學(xué)總結(jié) 篇3 我擔(dān)當(dāng)了高三兩個文科班的歷史教學(xué)，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標(biāo)。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)： 一、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率。 同學(xué)學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上，在課堂上，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。因此，課堂教學(xué)效率的凹凸挺直影響著

10、同學(xué)學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點： 1、努力鉆研教材，仔細備好每一節(jié)課。 本學(xué)期上課時間短，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多。因此，基于這種狀況，每次上課前，我都要仔細鉆研教材，弄清教材的學(xué)問重難點，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課。努力把重點難點講清晰，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè)，鞏固所學(xué)的學(xué)問從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思?？梢哉f，課外花在預(yù)備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間，用常常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間

11、遠遠超過四個小時”。正由于如此，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對。 2、努力更新教學(xué)觀念，切實提高教學(xué)質(zhì)量。 在課堂上我特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得開心；留意精講多練，在課堂上老師盡量避開滿堂灌。給同學(xué)消化和接受的時間，讓同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 3、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。 有針對性，有層次性，特殊留意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后，把課課練落實到位；每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的學(xué)問。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細

12、，判定等級和批改分?jǐn)?shù)的方法相結(jié)合，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。 4、做好課后輔導(dǎo)工作，仔細落實導(dǎo)師制。對我負責(zé)的不同層次的同學(xué)，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生來說，所學(xué)的學(xué)問還沒有完全消化，新學(xué)問又接踵而至，往往令他們目不暇接。所以我盡量去了解和鼓舞后進生，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效，現(xiàn)在一些同學(xué)有問題的時候就過來問我，還取了個意的名字“召喚老師行動”。 每當(dāng)看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，

13、我就特殊的快樂并耐煩解答。在我的努力下，一些差生的學(xué)習(xí)成果有了肯定程度的提高，并對歷史慢慢有個深厚的愛好，這是最快樂最欣慰的事情。 二、努力培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加同學(xué)信念。 在培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，努力抓好同學(xué)學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習(xí)題目。培育他們獨立思索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。開學(xué)初，同學(xué)們還沒有上高三的緊急氣氛，或許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓同學(xué)有點心不在焉，教室里有一段時間總靜不下來，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強調(diào)，同學(xué)又漸漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時間保持寧靜。 雖然有的同學(xué)有畏難心情，覺得歷史很難學(xué)習(xí)，要理解和記憶東西太

14、多，但是我盡量寬慰他們，培育他們的信念，當(dāng)我看到他們?nèi)〉贸晒麜r那眉開眼笑的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信念又多了一分。 三、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)。 1、主動參與備課組活動，努力提高教學(xué)水平。 作為一個和諧團結(jié)的科組，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多。對于每一周一次的集體聽課、評課活動，我都一次不落的參與，對于集體備課活動也是主動參加。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它老師的課，不管是老老師還是新老師的課，只要有時間總會去聽一下。經(jīng)統(tǒng)計，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次。 這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平，同時

15、汲取了一些優(yōu)秀老師的閱歷，為以后的教學(xué)積累了肯定的閱歷。 四、自我反思 由于閱歷不足，在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合同學(xué)們的實際狀況，所以效果不是很抱負，比如說聯(lián)系的效果，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大，有些同學(xué)為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的狀況。 所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí)。 高三歷史教學(xué)總結(jié) 篇4 09年高考早已落下帷幕，回顧一年來的高三歷史教學(xué)工作，感慨頗多。這一年里可謂風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)受了大大小小的考試，由于努力、付出與合作，可以說我們歷史學(xué)科在各級的考試中，同學(xué)的成果都還不錯，現(xiàn)詳細總結(jié)如下：

16、 一、全面規(guī)劃，科學(xué)支配各輪次復(fù)習(xí)。 （一）第一輪復(fù)習(xí) 時間：第一輪復(fù)習(xí)，08年8月09年3月理念：穩(wěn)扎穩(wěn)打夯實基礎(chǔ) 思路： （一）根據(jù)新課標(biāo)去整合基礎(chǔ)學(xué)問： 1、從政治、經(jīng)濟、文化等各方面整體把握教材，形成完整的學(xué)問體系 2、 依據(jù)構(gòu)成要素把握歷史大事,整合基礎(chǔ)學(xué)問 3、對同類重要歷史事物進展線索的整合 4、對同一階段中外歷史學(xué)問的整合 （二）日常應(yīng)對新高考的一些詳細做法 3、精選習(xí)題、精講精煉和解題方法的訓(xùn)練 （三）、關(guān)注同學(xué)、關(guān)注詳情 （二）其次輪復(fù)習(xí) 時間：09年月3月份07年5月份 理念：在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，從問題的、聯(lián)系的、綜合的角度將學(xué)問專題化,是學(xué)問轉(zhuǎn)化為力量的重要階段。（縱橫關(guān)系） 二、學(xué)以致用，調(diào)動同學(xué)參加，提高實戰(zhàn)力量。 課改下的高考更要求同學(xué)主動參加，發(fā)揮主體作用，讓同學(xué)在主動探