有用的一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板匯編七篇

1、有用的一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案模板匯編七篇一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇1 一、指導(dǎo)思想 精準(zhǔn)把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，留意參透教學(xué)思想和方法，針對同學(xué)實際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法。 數(shù)學(xué)目標(biāo)要求 1、理解集合及充要條件的有關(guān)學(xué)問，把握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、肯定值不等的解法，把握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。 2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，把握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期性 3、理解數(shù)列的概念，把握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的和。 4、把握平

2、面對量時有關(guān)概念和運算，把握直線和圓的方程的求法。 5、把握空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。 6、把握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡潔問題的概率。 二、教學(xué)建議 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問和規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。 2、精準(zhǔn)吧握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對學(xué)問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透。 3、樹立以同學(xué)為主體的訓(xùn)練觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實施的動身點和歸宿，

3、老師必需面對全體同學(xué)因材施材，以同學(xué)為賬戶提，構(gòu)建新的熟悉體系，營造有利于同學(xué)的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識;組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受.生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。 5、加強課堂討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和爭論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方親切合作，溝通互動，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展的過程。依據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，積累教學(xué)閱歷。 6、落實課外活動內(nèi)容，組織和加強數(shù)學(xué)愛好小組的活動內(nèi)容，加強對高層次同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。 三、教學(xué)進(jìn)度

4、 高一上學(xué)期 高一下學(xué)期 周次內(nèi)容 周次內(nèi)容 14復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)問和集合13數(shù)列 5充要條件 46平面對量 67不等式 79直線的方程 810函數(shù) 10期中考試 11期中考試 1112圓的方程 1214指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù) 1315立體幾何 1518三角函數(shù) 1618概率與統(tǒng)計初步 1920期末、總復(fù)習(xí)、考試 1920總復(fù)習(xí)與期末考試 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想： 通過同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，以及樹立數(shù)學(xué)處處可見的觀念。 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇3 一、本冊教材的特點： 1、親密數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境建立模型說明與應(yīng)用”的基本敘述模式，使同學(xué)從

5、生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué)。同時，在現(xiàn)實生活中，同學(xué)可以廣泛接觸到數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界。 2、 確立同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的學(xué)問、思想和方法必需由同學(xué)在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中理解和進(jìn)展，而不是單純地依靠老師的講解去獲得。新教材供應(yīng)了大量的觀看、操作、試驗及獨立思索的機會，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)者群體的爭論與溝通，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。這樣的課程體系，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位制造了良好的課程環(huán)境。 3、 建立探究性學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識。教材注意問題的探究性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的

6、策略多樣化，答案不唯一全部的這一切都在于試圖使同學(xué)盡快地形成探究性學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。 二、同學(xué)狀況分析： 剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校一班級的小伴侶，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得奇怪，從“嬉戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特殊是在新奇感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都特別富有，家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前訓(xùn)練程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)學(xué)問有不同程度的把握，但整體水平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡潔加減法都不會的。甚至個別同學(xué)連數(shù)字也不能正確

7、書寫。一周觀看下來大部分孩子課堂上留意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨便，有的上課把腳放在凳子上的。由于是剛進(jìn)入一班級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個生疏的過程，怎樣整理書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能溝通等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所把握的，所要形成習(xí)慣的，特殊是良好的聽、說、讀、寫和獨立思索的習(xí)慣，都是需要我們開頭進(jìn)行引導(dǎo)和培育的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。因此課堂上需要老師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)同學(xué)的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓舞，不斷強化同學(xué)的課堂常規(guī)，愛護(hù)、進(jìn)展同學(xué)對數(shù)學(xué)

8、學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 三、學(xué)期教學(xué)的內(nèi)容及目標(biāo)： 本冊教材支配9個小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括： 1、數(shù)與代數(shù)：10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法、20以內(nèi)數(shù)的熟悉、20以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法及熟悉鐘表、比較。 2、空間與圖形：熟悉物體、位置與挨次。 3、統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類。 4、實踐與綜合應(yīng)用：主要有找一找、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發(fā)覺的加法問題;整理自己的房間，向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看，圖書怎樣分類，并與同伴說一說;調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時?太陽剛落下，大約是幾時?調(diào)查班中每個小組的男生、女生人數(shù)，并試著提出一些數(shù)學(xué)問

9、題等等。 本冊教材的教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問和技能： 1、熟悉020各數(shù)，能正確數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，并把握20以內(nèi)數(shù)的挨次。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義。 2、初步了解十進(jìn)制，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。 3、學(xué)會20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題。結(jié)合詳細(xì)情境，體會四則運算的意義。 4、熟悉符號，=的含義，能夠用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。 5、能說出個位和十位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。 6、能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次，并能用自己的語言表達(dá)。 7、使同學(xué)對長方體、正方體、圓柱、球有肯定的感性熟悉，知道這些幾何體的名稱，并能識別。 8、結(jié)合生活閱歷學(xué)會看鐘表;會認(rèn)讀

10、整時、半時，體會整時過一點或差一點到整時。 9、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，熟悉象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡潔的問題。 過程和方法： 1、通過比較的活動，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，培育同學(xué)認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的良好習(xí)慣。 2、使同學(xué)經(jīng)受比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗一些詳細(xì)的比較方法。 3、讓同學(xué)經(jīng)受簡潔的推理活動，培育同學(xué)初步的推理力量。 4、經(jīng)受分類的過程，學(xué)會按肯定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。 5、通過20以內(nèi)數(shù)的熟悉和20以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步體會數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活的親密聯(lián)系，具有初步的應(yīng)用意識。經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。讓同學(xué)體會計

11、算方法的多樣性，培育思維的敏捷性和獨立性。 5、在小統(tǒng)計的過程中，對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。 情感、看法、價值觀： 1、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。能夠主動主動地參加生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，在他人的鼓舞與關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 2、在運算過程中培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育同學(xué)主動探究的精神和與人合作的意識。 3、初步培育同學(xué)按肯定挨次進(jìn)行觀看的習(xí)慣。培育同學(xué)初步的觀看、想像和語言表達(dá)的力量。 4、通過結(jié)合同學(xué)日常作息時間，培育同學(xué)珍惜時間的看法和合理支配時間的良好習(xí)慣 5、借助好玩、真實的情境，激發(fā)同學(xué)參加統(tǒng)

12、計活動的愛好，培育同學(xué)初步的統(tǒng)計意識。 四、改進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的措施： 1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)學(xué)習(xí)的常規(guī)的培育和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講、怎樣書寫、怎樣記作業(yè)，以及的簡潔的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要實行按部就班的方式，逐步引導(dǎo)同學(xué)會獨立思索、敢于提問、仔細(xì)傾聽別人的看法、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中。 2、創(chuàng)設(shè)生動好玩的學(xué)習(xí)情境。依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)供應(yīng)更豐富的學(xué)問。同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都很生疏，教學(xué)是要

13、留意依據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計一些孩子感愛好的環(huán)節(jié)，如嬉戲，故事，競賽等，留意從生活中找素材，讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚愛好。教學(xué)中留意聯(lián)系同學(xué)的生活實際和兒童的生理、心理特點，通過同學(xué)喜聞樂見的嬉戲、童話、故事、卡通等形式，豐富同學(xué)的感性積累，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感和初步的空間觀念。通過供應(yīng)詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，鼓舞每個同學(xué)動手、動口、動腦，參加數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。 3、結(jié)合同學(xué)的實際進(jìn)行教學(xué)。剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)個體差異相對較大，可能有些同學(xué)已經(jīng)不同程度地具備了一些簡潔的數(shù)學(xué)學(xué)問。因此在教學(xué)過程中，應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實際狀況，對教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富好玩的學(xué)習(xí)活動，以

14、促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。老師應(yīng)從同學(xué)的進(jìn)展?fàn)顩r和詳細(xì)需要動身組織教學(xué)，既關(guān)注個體又不影響全體。 4、重視同學(xué)的閱歷和體驗，依據(jù)同學(xué)的已有閱歷和學(xué)問設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時，大部分孩子已經(jīng)會計算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清晰，所以教學(xué)時重點就要放在培育孩子口頭表達(dá)力量，讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度上等。重視同學(xué)對數(shù)概念的理解，讓同學(xué)體會數(shù)可以用來表示和溝通，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許同學(xué)采納自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。 5、做練習(xí)、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固學(xué)問、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。(1)、發(fā)覺困難生要準(zhǔn)時關(guān)心，利用各種形式激發(fā)愛好。(2)、主

15、動開發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)愛好，利用情境培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。(3)、鼓舞同學(xué)多提問，多發(fā)言，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要準(zhǔn)時表揚，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇4 本冊教材分析：本冊教材一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1-5的熟悉和加減法、熟悉物體和圖形、分類、6-10的熟悉和加減法、11-20的熟悉、熟悉鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個數(shù)學(xué)活動：數(shù)學(xué)樂園和我們的校內(nèi)。本冊的教學(xué)重點是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點是進(jìn)位加法，這兩部分學(xué)問和20以內(nèi)的退位減法是同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的基礎(chǔ)，同時它又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和

16、相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，必需讓同學(xué)切實把握。本冊教材是義務(wù)訓(xùn)練的試驗教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的試驗課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動對同學(xué)進(jìn)行數(shù)感及觀看力量、思維力量、口頭表達(dá)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與溝通的力量等方面的培育，讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，同時鼓舞同學(xué)用自己喜愛的方式去學(xué)習(xí)自己有用的學(xué)問，對同學(xué)進(jìn)行有效地思想品德訓(xùn)練，初步了解肯定的學(xué)習(xí)方法、思索方式。 全冊教學(xué)目標(biāo)： 1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫020各數(shù)。 2、初步知道加、

17、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。 3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。 4、熟悉符號“”“”“”，會用法這些符號表示數(shù)的大小。 5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。 7、初步了解鐘表，會熟悉整時和半時。 8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 全冊重、難點： 教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。 全冊

18、課時支配：共計約61課時 1、數(shù)一數(shù)約1課時 2、比一比約2課時 3、15的熟悉和加減法約10課時 4、熟悉物體和圖形約3課時 5、分類約2課時 6、610的熟悉和加減法約21課時 7、1120各數(shù)的熟悉約4課時 8、熟悉鐘表約2課時 9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法約12課時 總復(fù)習(xí)約5課時 迎接期末統(tǒng)考 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇5 一、教材簡析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：生活中的數(shù)、觀看與測量、100以內(nèi)的加與減和好玩的圖形。 本冊教材的編寫特點是： (一)在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 (二)在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，注意通過操作活動進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 (三)在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的

19、過程中，注意通過調(diào)查活動進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計觀念。 (四)在整理與復(fù)習(xí)中，注意進(jìn)展同學(xué)回顧與反思的意識。 所教班級基本狀況，本班級共有同學(xué)58名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)在基本學(xué)問、基本技能方面把握較扎實，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著深厚的愛好，樂于參加學(xué)習(xí)活動中。特殊是對一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容愛好較大。但是在遇到思索深度較難的問題時，仍有畏難心情。雖然在上學(xué)期期末測試中同學(xué)的成果都還不錯，但是成果并不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況。只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué)，我們應(yīng)更多地關(guān)注的是保持同學(xué)已有的學(xué)習(xí)愛好,并逐步加以引導(dǎo),培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維品

20、質(zhì),使同學(xué)在數(shù)學(xué)活動中體驗勝利的樂趣。 二、班級狀況簡析 我班有同學(xué)53名。一班級同學(xué)由于進(jìn)校時間短，且活潑好動，天真爛漫，大多數(shù)同學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)力量差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以我將有層次、有耐煩的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個同學(xué)順當(dāng)?shù)赝瓿杀緦W(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo)及要求 (一)數(shù)與代數(shù) 1、第一單元生活中的數(shù)。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。 2、第三單元加與減(一)。第五單元"加

21、與減(二)"，第七單元"加與減(三)"結(jié)合生活情境，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出加減法算式的過程，探究并把握100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡潔問題。 3、第六單元購物。同學(xué)將通過購物活動，結(jié)合生活閱歷，熟悉元，角、分及其相互關(guān)系，熟悉各種面額的人民幣，解決簡潔的實際問題。 (二)空間與圖形 1、其次單元觀看與測量。同學(xué)將通過觀看身邊的簡潔物體，初步體會從不同角度觀看物體所看到的外形可能是不同的進(jìn)展空間觀念，在實際測量與溝通中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。 2、第四單元好玩的圖形。同學(xué)將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過

22、程，熟悉長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進(jìn)一步熟悉平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展空間觀念能設(shè)計好玩的圖案。 (三)統(tǒng)計與概率 第八單元統(tǒng)計。同學(xué)將通過簡潔的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步熟悉條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并和同樣進(jìn)行溝通。 (四)實踐活動 本冊教材支配了三個大的實踐活動，即"我和小樹一起長"，"小小運動員"，"今日我當(dāng)家"。旨在綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決實際問題，同時，支配了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對學(xué)問進(jìn)行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的

23、作用。 四、教學(xué)重、難點： (一)教學(xué)重點： 1、學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的挨次，比較大小，學(xué)會100以內(nèi)的加法和減法并能解決相關(guān)的應(yīng)用題。 2、培育同學(xué)的操作力量。 (二)教學(xué)難點： 100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。 五、教學(xué)措施 1.重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要

24、求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法， 6、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 7、連續(xù)加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 六、教改思路 1、改進(jìn)教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自己呆板的形象，用法兒童化語言，查找適合低班級兒童的方法，使同學(xué)喜愛上我的課。進(jìn)展同學(xué)力量，努力激發(fā)同學(xué)主動發(fā)覺問題，提出問題，主動運用學(xué)過的學(xué)問解決問題，為同學(xué)將來的進(jìn)展打下基礎(chǔ)。 2、重視培育習(xí)慣。好的習(xí)慣使同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍。在平常的教學(xué)中想方設(shè)法培育同學(xué)仔細(xì)書寫，快速口算，用法尺子，仔細(xì)思索等良好習(xí)慣，形成自覺行為。 3、提高教學(xué)效率。提高課堂效率，合理

25、利用時間，在課堂上獵取方法，解決問題，實現(xiàn)解決問題力量和基礎(chǔ)學(xué)問同步進(jìn)展。同學(xué)在他人的鼓舞與關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 4、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動。數(shù)學(xué)實踐活動通過有方案、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使同學(xué)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)實踐活動，形式上要活潑好玩，課內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學(xué)學(xué)問，逐步提高數(shù)學(xué)力量。 七、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 1、從同學(xué)的年齡特點動身，多實行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。

26、3、布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇6 一、指導(dǎo)思想 精準(zhǔn)把握教學(xué)大綱和考試大綱的各項基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的教學(xué)，留意參透教學(xué)思想和方法，針對同學(xué)實際，不斷討論數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法。 數(shù)學(xué)目標(biāo)要求 1、理解集合及充要條件的有關(guān)學(xué)問，把握不等式的性質(zhì)，一元二次不等式、肯定值不等的解法，把握函數(shù)的概念及指數(shù)函數(shù)，對函數(shù)和幕函數(shù)的性質(zhì)和圖象。 2、理解角的概念的推廣和三角函數(shù)的定義，把握基本的三角函數(shù)公式和三角函數(shù)巔峰性質(zhì)、圖像，理解三角函數(shù)的周期

27、性 3、理解數(shù)列的概念，把握等差數(shù)列和等比數(shù)列的性質(zhì)，并會求等差數(shù)列、等比數(shù)列前n項的和。 4、把握平面對量時有關(guān)概念和運算，把握直線和圓的方程的求法。 5、把握空間幾何直線、平面之間的位置關(guān)系及其判定方法。 6、把握概率與統(tǒng)計初步里的計數(shù)原理，理解三種抽樣方法，會求簡潔問題的概率。 二、教學(xué)建議 1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化討論教材中章節(jié)學(xué)問的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問和規(guī)律體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材教學(xué)形式，內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。 2、精準(zhǔn)吧握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，把握新大綱對學(xué)問點的基本要求，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時，在整體上要重視數(shù)

28、學(xué)應(yīng)用;重視教學(xué)思想方法的參透。 3、樹立以同學(xué)為主體的訓(xùn)練觀念。同學(xué)的進(jìn)展是課程實施的動身點和歸宿，老師必需面對全體同學(xué)因材施材，以同學(xué)為賬戶提，構(gòu)建新的熟悉體系，營造有利于同學(xué)的氛圍。 4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;發(fā)揮閱讀材料的功能，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的意識;組織好討論性課題的教學(xué)，讓同學(xué)感受.生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育同學(xué)自學(xué)的好材料。 5、加強課堂討論，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。依據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和爭論式教學(xué)。發(fā)揚教學(xué)民主，師生雙方親切合作，溝通互動，讓同學(xué)感受、理解學(xué)問的產(chǎn)生和進(jìn)展的過程。依據(jù)材料個章節(jié)的重難點制定教學(xué)專題，積累教學(xué)閱歷。 6、落實課

29、外活動內(nèi)容，組織和加強數(shù)學(xué)愛好小組的活動內(nèi)容，加強對高層次同學(xué)的競賽輔導(dǎo)，培育拔尖人才。 三、教學(xué)進(jìn)度 高一上學(xué)期 高一下學(xué)期 周次內(nèi)容 周次內(nèi)容 1-4復(fù)習(xí)學(xué)校學(xué)問和集合1-3數(shù)列 5充要條件 4-6平面對量 6-7不等式7-9直線的方程 8-10 函數(shù)10期中考試 11 期中考試11-12圓的方程 12-14指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)13-15 立體幾何 15-18三角函數(shù)16-18概率與統(tǒng)計初步 19-20期末、總復(fù)習(xí)、考試19-20 總復(fù)習(xí)與期末考試 總結(jié)：制定教學(xué)方案的主要目的是為了全面了解同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)老師的教學(xué)。 一班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案 篇7 一、指導(dǎo)思想： 七班級數(shù)學(xué)是學(xué)校數(shù)學(xué)的重要組成部分，通過本學(xué)期的教學(xué)，要使同學(xué)學(xué)會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，進(jìn)一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔的實際問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。 二、同學(xué)基本狀況： 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺，班級人數(shù)多達(dá)64人左右。依據(jù)分班考試的狀況來分析同學(xué)的數(shù)學(xué)成果并不抱負(fù)，總體的水平一般，尖子生少、低分的同學(xué)較多。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成果每班