四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit5 Our new home（Story time）譯林版（三起）

1、.Unit5 Our new home 教學(xué)內(nèi)容：Story time教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)房間類單詞：bedroom, living room, kitchen, bathroom 以及物品類單詞clock, table, sofa, fridge.2. 學(xué)會(huì)用 Wheres/Where are?詢問(wèn)物品所在的位置并作出相應(yīng)的答復(fù)Its/They are3.在本課的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生知道要保持家的整潔和干凈，保護(hù)自己的家。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~bathroom和fridge的讀音以及Where句型的復(fù)數(shù)問(wèn)答形式。教學(xué)過(guò)程：一、 Pre- reading(一) Free talk&揭題1. Sing a so

2、n g.“Where s the bird?2. T: The bird is Where are we now? Are we in the classroom?T: Where are Su Hai and Su Yang? Look, what is it?Yes, its a new home.揭題&read Our new home T: What do you think of this new home?S:T: I like this home ,too. Do you want to visit this home? But first we should do some a

3、ctivities, then visit it. OK? 先闖關(guān)，順利闖關(guān)后才能參觀她們的家(二) Activities1. Happy words. 單詞闖關(guān)，看到單詞或圖片大聲說(shuō)出來(lái)，看到手勢(shì)就說(shuō)“YeahRevise: where under behind basketball home chair oclock table tennisLearn: clock table 由所學(xué)單詞引入，一點(diǎn)就可以了2. Good memory. 看看誰(shuí)的記憶力好，10秒記住物品所在位置共四幅圖，兩單兩復(fù)，分別為in, on under, behind1T: Wheres the clock? 板書

4、S: ItsT: Where are the? 板書S:help answerThey are2Drill: Where?四幅圖兩兩迅速操練，問(wèn)答 (三) Come and visit their home 1. T: Just now you done well, so you can visit their home now. Come with me, Lets go!逐幅圖出現(xiàn)，逐個(gè)教授T: Come and have a look, this is a bathroom, T: This is a kitchen .T: This is a bedroom. What can you

5、 see in it?S: A bed.T: There is a bed in a room. So it is a bedroom.T: Is this a bedroom ,too? What can you see?Learn: sofaT: This is a living room. We can see a sofa.2. Talk about the rooms. Which do you like?說(shuō)說(shuō)自己喜歡那個(gè)，并發(fā)表自己的看法 eg. I like this kitchen. Its big.3. Learn: fridgeT: You see, this is a n

6、ew home. So Su Hai and Su Yang buy a new fridge. Can you guess where is it?Is the fridge.?讓學(xué)生學(xué)會(huì)用一般疑問(wèn)句。二、 While-readingT：The fridge is in the kitchen. But where are the other things?1. Listen and tick. What are Su Hai and Su Yang looking for?2. Watch, match and say.T: They are looking for But where a

7、re they?3. Listen and repeat.4. Dub for the story.5. Complete.6. 一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。Act the story.三、 After-reading1、Lets help them.

8、蘇海和蘇陽(yáng)已經(jīng)整理好一些物品了，讓我們?nèi)ニ齻兗襾?lái)幫她們其它的整理物品吧！主題： Keep our home clean and tidy!2、Lets sing together! 我們把蘇海和蘇陽(yáng)的家都整理好了，她們開(kāi)心的唱歌了，讓我們一起唱吧！四、 Homework板書： Unit 5 Our new home A: Wheres the ? B: Its.觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色

9、彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽(tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆。一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，

10、讓幼兒掌握“傾盆大雨這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深化，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來(lái)，在開(kāi)展想象力中開(kāi)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒可以生動(dòng)形象地描繪觀察對(duì)象。 A: Where are the ?這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

11、注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來(lái)還用亂翻參考書嗎? B: They are反思：本課圍繞蘇海蘇陽(yáng)搬新家這一主題而展開(kāi)。通過(guò)闖關(guān)，完成任務(wù)后來(lái)參觀她們的新家這一活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)單詞，living room, bathroom, kitchen, bedroom, table, fridge和句型WheresIts. Where are? They are最后通過(guò)幫助她們整理物品來(lái)理論語(yǔ)言。整個(gè)教學(xué)過(guò)程具有情境性、整體性，并且活動(dòng)的設(shè)計(jì)有層