有用的幼兒教學(xué)總結(jié)模板合集七篇

1、有用的幼兒教學(xué)總結(jié)模板合集七篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜又憂。幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細小的。但我喜愛我的職業(yè)。在工作中，我對每一件事情都仔細負責(zé)，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、在保教工作上，我力求一每件小事做起。 耐煩細致。我班小伴侶剛進園時，大部分自理力量都很差。吃飯許多都要喂，剛開頭時我是一邊喂，一邊耐煩的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓舞他們自己吃，教他們正確的吃飯姿態(tài)。我班沒有幾個小伴侶會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當(dāng)然我是看特別狀況或天氣狀況，有時候也賜予幫忙的。盡量讓小伴侶自己的事情自己做，鼓舞他們。對小伴侶微

2、小的進步賜予確定與表揚。讓他們體驗勝利的喜悅，使全班小伴侶的自理力量有了很大的提高。每天對每個小伴侶的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提示一下，該休息的就讓他（她）休息等等。對生病的小伴侶細心照看，多帶在身邊便利照看與賜予關(guān)懷。心怡對婆婆說：“我生病時，老師跟我講了好多靜靜話，還親我呢！”她婆婆后來笑著告知我。我也笑了，孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀！ 二、不同的訓(xùn)練方法。 認真觀看，發(fā)掘小伴侶的優(yōu)點。我們班的姚宇，平常比較好動，淘氣，愛理不理。但他對畫畫很有愛好，涂色涂的特殊好。我就從畫畫這方面對他引導(dǎo)與訓(xùn)練。我力求敬重每個小伴侶，依據(jù)本班的實際狀況制

3、定訓(xùn)練方案，仔細備課。我努力讓每一位小伴侶都有發(fā)言的機會。多數(shù)用嬉戲的方式進行各項訓(xùn)練，讓他們在嬉戲中開心學(xué)習(xí)。養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與活潑開朗的性格。我平常多鼓舞小伴侶多方面的進展。在平?；顒拥臅r候，有時候我會放一些古典音樂給小伴侶聽，讓他們學(xué)會觀賞。有時候放比較動感的音樂跟小伴侶一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小伴侶有真正自由空間！讓我也回到了童年時間！我鼓舞每一個小伴侶用自己的方式去表現(xiàn)自己。讓小伴侶在一日生活環(huán)節(jié)中有所放松！我還利用廢舊料對小伴侶對生活中進行各種訓(xùn)練。例如，我們用飲料瓶，在科學(xué)中開展變魔術(shù)活動，讓小伴侶了解由清水變成個種顏色的水的整個過程！再可以利用瓶子的大小，凹凸加以數(shù)學(xué)教

4、學(xué)！利用一面寫過的紙，進行繪畫和折紙活動。升華到無時無刻的訓(xùn)練，讓小伴侶明白到要節(jié)省資源，愛護環(huán)境等等的問題！努力讓小伴侶全方面的進展！ 三、學(xué)習(xí)提升 在訓(xùn)練小伴侶的過程中，我也不斷的努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷吸取教學(xué)閱歷。到湖塘和洛陽幼兒園觀摩學(xué)習(xí)，讓我受益非淺！我時刻嚴格要求自己，努力把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐，并運用到教學(xué)活動中！我喜愛幼兒訓(xùn)練事業(yè)。我深深體會到幼教工作的崇高，責(zé)任的宏大！體會到實踐工作中的意義與快樂！ 總之，這學(xué)期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓！ 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2

5、一學(xué)期緊急而又勞碌，開心而又改善中，一份耕耘，一份收獲。本學(xué)期我們依據(jù)洪山教委的指示精神，結(jié)合本園的實際狀況，圍繞幼兒園的訓(xùn)練目標(biāo)，成立了科學(xué)活動小組，開展了系列的科學(xué)研討活動，引導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)與反思的實踐中，不斷摸索和積累訓(xùn)練閱歷，提高老師的訓(xùn)練教學(xué)水平。我們所取得的成果都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級都建立的訓(xùn)練博客網(wǎng)站，網(wǎng)站的訓(xùn)練資料豐富多彩，網(wǎng)站水平有質(zhì)的飛躍，老師們的工作受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。老師們利用休息時刻不斷探究網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣揚幼兒園的訓(xùn)練目標(biāo)，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園訓(xùn)練教學(xué)的新局面，我們完成了如下方面的工作： 一、以專題研

6、討為切入點，轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練觀念，提高老師評課、說課的潛質(zhì) 堅持園本教研立足本園、以人為本、以研為實，提倡訓(xùn)練反思，全園各個班級構(gòu)成同伴合作，團隊引領(lǐng)的保教隊伍，為老師帶給學(xué)習(xí)和進展的制造空間，讓老師樂于教，興于研，不斷提升自己的專業(yè)水平，體驗工作的成就感和價值感。教研活動立足本園進展，結(jié)合我園訓(xùn)練教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，我們開展了布滿討論、真誠溝通的園本教研活動，使老師透過各項活動真實的體驗和深度反思、學(xué)習(xí)、溝通和增加老師的創(chuàng)新意識，在園本教研活動中，我們看到了每個老師在原有的水平上都有所提高。 學(xué)期初，各個班級成立了科學(xué)活動小組，構(gòu)成了每月一次老師沙龍的學(xué)習(xí)研討制度，每次活動前都對爭論的資料進行整理。

7、其次、為了改善老師的科學(xué)學(xué)問，我們邀請洪山區(qū)科學(xué)活動小組的骨干老師，來我園與老師們一齊研討科學(xué)“做中學(xué)”活動，她們說了很多訓(xùn)練閱歷，指導(dǎo)老師如何分析和評價科學(xué)活動中的訓(xùn)練目標(biāo)，我們的老師受益匪淺，讓老師獲得了全新的學(xué)問理念。各個班級老師結(jié)合幼兒的進展水平，制定了學(xué)期科學(xué)訓(xùn)練活動的專題方案，學(xué)期訓(xùn)練方案，學(xué)期班級管理方案，在日常月、周方案中做到有目的實施訓(xùn)練方案，以專題研討為切入點。 這學(xué)期我們用法“多元整合”新教材，老師們圍繞新的訓(xùn)練資料，不斷探究新的教材教法，大膽嘗試和討論新教材的訓(xùn)練目標(biāo)。新教材轉(zhuǎn)變了以往的訓(xùn)練資料，剛開頭老師們的反響比較大，不知怎樣確立訓(xùn)練目標(biāo)，如何選取最佳的訓(xùn)練方法，問

8、題擺在每個老師的面前。我們依據(jù)老師的提出的問題，要求老師每月把教學(xué)工作中的難點和不懂的地方，把問題帶到老師沙龍活動中群眾研討，組織老師大家相互溝通，更好地幫忙老師解決工作中的疑難問題。學(xué)期中期要求老師結(jié)合新教材的訓(xùn)練資料，以科學(xué)活動為主題，開展新教材的研討課，老師依據(jù)班級幼兒的年齡特點，查閱學(xué)習(xí)資料，組織老師群眾進行說課、議課活動確定訓(xùn)練目標(biāo)、方式方法、與老師仔細分析存在的問題，指導(dǎo)老師們更好地開展“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練活動。 有效發(fā)揮老師討論共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練討論的過程中，幼兒不一樣階段會出現(xiàn)不一樣的問題，這些問題都需要運用群眾才智才能解決。在開展“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練活動時，老師們

9、選取的訓(xùn)練資料都是貼近幼兒生活和具有探究價值的訓(xùn)練體裁。如：小班設(shè)計“吹泡泡”、“會退顏色的紙”、中班：“學(xué)做莎拉、橙汁飲料”、“會變的顏色”、“奇妙的管道”、“搞笑的分別”，大班設(shè)計“搞笑的風(fēng)、水”、“熟悉彈性的物品”等這些訓(xùn)練資料都非常具有挑戰(zhàn)性的課題。老師們確定訓(xùn)練資料后，圍繞“做中學(xué)”的訓(xùn)練方法，讓幼兒親歷科學(xué)探究的過程。為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景、帶給幼兒參加活動的空間、材料等，在“做中學(xué)“的活動中讓幼兒能夠提出問題、進行猜想和假設(shè)，用分組活動方式進行試驗操作來驗證并記錄信息，進行師生一齊爭論、溝通共同查找相宜的驗證信息結(jié)果。這學(xué)期大、中、小幾個班級的幼兒透過科學(xué)“做中學(xué)”的活動，并收到了良

10、好的學(xué)習(xí)效果。 二、老師透過研討、觀摩與評析活動使每位老師受益。 在“做中學(xué)”科學(xué)訓(xùn)練討論中，構(gòu)成了一個共同學(xué)習(xí)與討論的群眾，不斷地透過階段性的總結(jié)與反思，削減了訓(xùn)練盲目性，增加了有效性。幫忙老師更好地用法新教材和明白了教材訓(xùn)練思想。我園骨干老師李娜、鄒曉燕兩個老師在教研活動中起到了模范帶頭作用，每次研討活動中毫不保留自己的訓(xùn)練閱歷，向年輕老師傳授和演示訓(xùn)練技能，幫忙年輕老師提升訓(xùn)練理念。她們自己在工作中以身作則，嚴格要求自己，不斷探究新的訓(xùn)練理念，有較強的創(chuàng)新意識，她們所帶班級的教學(xué)工作開展的豐富多彩，教學(xué)工作非常突出，受到園領(lǐng)導(dǎo)和幼兒家長的好評，為年輕老師起到了以點帶面，促動其他老師共同成

11、長的表率作用。學(xué)期末，組織老師開展以科學(xué)活動為主題的專題研討活動，檢驗老師落實專題方案的實施狀況，幼兒透過一學(xué)期系列的科學(xué)訓(xùn)練活動，了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的資料，這次活動我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動手操作潛質(zhì)和分析問題的潛質(zhì)在不斷提高，老師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，透過記錄表的訓(xùn)練形式提升幼兒的科學(xué)概念，增加幼兒的探究潛質(zhì)。 一學(xué)期來，老師透過每月沙龍研討學(xué)習(xí)活動，我們發(fā)覺每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，老師駕馭新教材的水平有所提高，我園年輕老師郉麗媛、高爽、于奕、李臻在教學(xué)工作上勤勤懇懇、

12、做到不懂就問、虛心向老師老師學(xué)習(xí)，她們在教學(xué)潛質(zhì)上進步很快。曹娟老師、樊建霞兩個老師是我園的老老師，她們從事大班和托班的班主任工作，她仔細負責(zé)抓好班級的管理和教學(xué)工作，專心參與幼兒園的教研活動，工作以身作則，不計較個人得失，有較強的奉獻精神。曹娟老師在一個老師生病的狀況下，主動擔(dān)當(dāng)了生病老師的教學(xué)工作，樊建霞老師提高了班級幼兒入園率、降低了幼兒的發(fā)病率，她們專心帶領(lǐng)組員，精彩地完成了班級的學(xué)期工作，受到了幼兒家長的好評。 這學(xué)期，我們在大班和中一班開設(shè)了托福幼兒英語的訓(xùn)練資料，聘請了英語專業(yè)的老師李臻、李完希兩位老師，她們在班級創(chuàng)設(shè)了良好的英語語言環(huán)境，定期派送老師參與職教中心的培訓(xùn)，我們還邀

13、請英語專業(yè)的專職老師來我園觀摩老師的英語教學(xué)活動，共同研討英語教材教法，年輕老師透過教材培訓(xùn)和專家老師的指導(dǎo)，她們不斷總結(jié)教學(xué)閱歷，提高教學(xué)效果。一學(xué)期來孩子們寵愛英語教學(xué)形式、訓(xùn)練資料，幼兒把握了日常生活英語和簡潔的英語對話與老師的工作分不開的，園本培訓(xùn)活動開啟了英語教學(xué)特色的一扇大門，有利益我們不斷汲取多元化的訓(xùn)練手段，更好地豐富幼兒園的訓(xùn)練活動。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 因春季為傳染病的高發(fā)期，為了預(yù)防傳染玻我園實行了門禁制度，即杜絕除幼兒園老師外的一切外來人員(本園家長及參觀人員)進園，這一制度的實施得到了全園家長及外來參觀人員的理解與支持，同時為了便利家長了解我園2月及五月的工作支配，特

14、將以上工作公布如下： 2月份我們做了那些工作 1、邀請西瓜班家長觀摩教學(xué)。 2、由于手足口和水痘疫情，打算游泳課暫停，各班組織幼兒放風(fēng)箏或踢足球活動，多增加陽完浴的時間。 3、熟悉春天，組織全園幼兒外出寫生。 4、召開伙委會，組織各班生活老師、食堂領(lǐng)導(dǎo)及食堂工作人員，針對伙食狀況提出改進看法。月底兩個部門的領(lǐng)導(dǎo)及主要操作人員又一次針對提高伙食質(zhì)量進行商討。 5、全園老師參與一年一度上崗體檢， 6、愛讀書活動：“每人會講一個故事”啟動。 7、各班開設(shè)活動區(qū)，為培育孩子們自主學(xué)習(xí)、合作意識、想象力、制造力等供應(yīng)空間。 8、由外教組織全園幼兒體驗“國際文化節(jié)復(fù)活節(jié)”活動。 9、2月22日為2月過生日

15、的小伴侶集體生日會，本次生日會由桔子班老師負責(zé)。老師們的童話劇和每個班帶來的精彩節(jié)目，為生日會增加完彩。 10、迎接教委領(lǐng)導(dǎo)及其它園園長來園指導(dǎo)。各位領(lǐng)導(dǎo)及園長對我園所做的工作賜予充分確定。 11、老師相互觀摩課，為提高老師專業(yè)水平供應(yīng)平臺。注意評價和總結(jié)。 12、培訓(xùn)全園老師對幼兒常見外傷的處理。 13、制定手足口、水痘防空措施，應(yīng)急預(yù)案。加強日常消毒管理，發(fā)放家長問卷，準(zhǔn)時發(fā)放關(guān)于傳染病防控學(xué)問。 14、國防訓(xùn)練啟動。已組織部分幼兒參加篇章一“觀看閱兵式”。 15、組織老師到姐妹園所參觀學(xué)習(xí)。 16、策劃運動會程序和嬉戲項目。組織全園幼兒練習(xí)大型操。 17、對全園老師進行幼兒體能測試的培訓(xùn)

16、。各班把測試的內(nèi)容納入到戶外體育嬉戲中。 18、組織西瓜班部分幼兒練習(xí)升國旗。參與5月4日學(xué)校升國旗活動。 19、早教下社區(qū)活動，組織老師到萬科進行早教宣揚工作。 20、邀請西瓜班家長參與由學(xué)校部李校長主持的招生會。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期，在中區(qū)教研室和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園的工作重點，連續(xù)以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指南，結(jié)合本園實際，有效地開展了一系列訓(xùn)練教學(xué)工作，取得了肯定成果。現(xiàn)作總結(jié)如下： 一、以園本教研為載體，進行新教材園本化討論。 針對省編新教材，開學(xué)初經(jīng)總園領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一部署，三個園結(jié)合在一起，本著提煉精華，摒棄不足的原則

17、，教研主任們分班級組組織老師進行了新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)老師深化領(lǐng)悟新教材的精神實質(zhì)，同時鼓舞大家熟讀教材，讀懂教材，提煉出有價值、符合本園幼兒實際接受水平的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。 為使老師們盡快的熟識、用法新教材，我們?nèi)齻€園統(tǒng)一制定了訓(xùn)練教學(xué)工作方案、教研工作方案及各園的教研工作方案，還對“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和老師備課新架構(gòu)”進行了學(xué)習(xí)與爭論。實行集體學(xué)習(xí)、小組溝通、集體備課、上討論課、說反思及老師點評等多種形式，幫助老師在把握本園各年齡段幼兒實際接受水平的基礎(chǔ)上，對新教材的活動內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進行了深化的分析與討論，立足幼兒，合理支配并選擇教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在學(xué)習(xí)和探究中得到提高。在活動中鼓舞老師敢

18、于擔(dān)當(dāng)、大膽創(chuàng)新，主動參加教學(xué)觀摩活動，將討論課視為學(xué)習(xí)、提高的好機會。 通過學(xué)習(xí)與研討，大家普遍熟悉到：新教材的實施為老師搭界了操作的平臺，它是訓(xùn)練教學(xué)的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教學(xué)過程中要敢于修改和刪減教材內(nèi)容，要制造性的用法教材，力爭教材園本化。一個學(xué)期以來，通過一次次的教研活動，老師們參加教研的意識更強了，學(xué)習(xí)的熱忱更高了，駕馭和用法新教材的力量有了很大的提高。 二、加強教研管理力度，開展集體備課活動，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 為進一步貫徹綱要精神，激勵老師理解新的訓(xùn)練理念，探究新的訓(xùn)練方法，提高專業(yè)水平和課堂教學(xué)力量，我們開展了一系列的訓(xùn)練教研活動。特殊是今年手足口傳染病流行的特

19、別時期，我園的教研活動沒有絲毫懈怠，開展的有條不紊，扎扎實實。依據(jù)教研工作方案，我們按時搞，層層抓，分管園長親自參加教研活動。還設(shè)立了教研活動簽到表，加大了教研活動的監(jiān)管力度，促進了老師參加教研的主動性。 隨著訓(xùn)練改革的不斷深化，我們越來越熟悉到提高教學(xué)效益不僅需要老師個體的討論摸索，更需要老師群體才智的迸發(fā)。只有走集體備課與個性備課相結(jié)合的道路，才能為個體的探究供應(yīng)寬闊的才智源泉和創(chuàng)作空間，也才能進一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳代輻射作用。本學(xué)期我們將集體備課按“課前研討-形成教案-爭論補充-實施教學(xué)-課后反思”幾個環(huán)節(jié)進行，與常規(guī)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，邊進行新教材的教研討論，邊分組進行老師集體備課

20、。充分發(fā)揮教研組長的骨干作用，要求老師在熟識教材的基礎(chǔ)上，規(guī)定每單周五上午是班級組長帶領(lǐng)本班級組部分成員進行集體備課的時間。本學(xué)期在教研活動中還支配了分別兩次的集體備課和聽課觀摩及點評活動?；顒訒r，由教研組長帶領(lǐng)本班級組成員共同討論教材、教法，分析、把握教材的重難點，充分挖掘教材的價值，開展教材研討活動，并在目標(biāo)和教法上達成共識。同時各班級組分別推選出一人執(zhí)筆寫教案、一人執(zhí)教。確定課程內(nèi)容后進行骨干老師展現(xiàn)課。本學(xué)期的集體備課教研觀摩課先后共有八位老師參與，張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執(zhí)教的教學(xué)活動受到好評，并評為園級討論課。課后大家聚集在一起，說反思，進行老師點評。在活動中，老師們主動參加，

21、細心預(yù)備，揚長避短，仔細做記錄，可以說給每位老師供應(yīng)了自主發(fā)言和展現(xiàn)自我的機會。在點評他人課的同時，提高了自身的分析評價力量。在學(xué)習(xí)與討論中大家各抒己見，互幫互學(xué)，取長補短，削減了訓(xùn)練的盲目性，增加了有效性，為老師們有效地把握和用法新教材起到了促進作用，老師的課堂教學(xué)水平也有了很大提高。學(xué)期末，每位老師撰寫出了個人教研總結(jié)，現(xiàn)已上交園教研室存檔。 另外，本學(xué)期我們還充分發(fā)揮各班級組長的引領(lǐng)、示范作用，讓她們幫助搞好每次教研活動。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長上傳下達，盡心盡責(zé)，在老師們中間樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。 三、堅持隨堂聽課，提高青年老師的教學(xué)水平。 隨堂聽課是我園的一項常抓不懈的常規(guī)工作。我

22、園青年老師比較多，為使她們盡快勝任工作，提高她們的教學(xué)水平，園教研主任和教研組長常常采納不同的形式，深化班級隨堂聽課、檢查教案，了解老師用法新教材和規(guī)范書寫教案狀況，面對面，一對一地進行指導(dǎo)。特殊是剛進園的新老師，隨時關(guān)心她們解決教學(xué)中的難題，引導(dǎo)她們向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細備課，并鼓舞老師們充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和最大潛能，自制教具，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。一個學(xué)期以來，在我們的共同努力下，我園老師在駕馭和用法新教材方面都有了不同程度的提高，也為下一步高質(zhì)量、制造性地用法教材奠定了基礎(chǔ)。 四、連續(xù)開展“五個一”工程，主動參與學(xué)科帶頭人的評比。 為提高老師們的專業(yè)水平，培育老師的目標(biāo)意識和

23、進取意識，我園連續(xù)提倡和開展“五個一”工程。為迎合中區(qū)舞蹈基本功考核活動，把“五個一”重新調(diào)整，規(guī)定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動區(qū)觀看記錄、每周讀一篇經(jīng)典文章（年輕老師每周抄一篇優(yōu)秀教案）。我園老師勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，全園形成了一種苦練基本功和比學(xué)趕幫超的深厚的學(xué)習(xí)氛圍。 在上學(xué)期評比的語言、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又評比出了健康學(xué)科的帶頭人。我園張麗老師主動參加，仔細備課，雖然沒有入選，但她執(zhí)教的健康學(xué)科的教學(xué)活動和執(zhí)著的參加精神受到了三個園領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。 五、主動參與中區(qū)各項活動，促進老師專業(yè)成長。 （一）四月份，為迎合市中區(qū)幼兒老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，我們

24、先在本園進行了初選，全都推選出張麗老師代表西園參加優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教評比活動，并受到好評。 （二）五月份，為便利老師組織一日活動，開發(fā)幼兒智力，進展幼兒手指肌肉的敏捷性，中區(qū)教研室進行了幼兒手指操的收集和培訓(xùn)活動。我園仔細預(yù)備，合理選材，選派了劉金鸞、國茹茹、宋璐璐三位年輕老師參與，分管園長和教研主任從表情、語氣和手指動作的規(guī)范程度上手把手地傳教，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)推敲，力爭取得較好的成果。 (三)六月份，為促進老師專業(yè)化成長，中區(qū)教研室進行了幼兒老師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視，多次召開35歲以下老師會議，主動鼓舞、號召老師們自主結(jié)合，選擇舞蹈內(nèi)容。還動員有舞蹈功底的老師帶領(lǐng)大家練形體，糾動作，每

25、位老師都排練出了具有現(xiàn)代、各民族風(fēng)格的成品舞蹈。大多數(shù)老師編排的舞蹈音樂美麗，動作伸展，熱忱奔放，舞蹈展現(xiàn)各有千秋，符合時代氣息，充分展現(xiàn)了我園幼兒老師的精神風(fēng)貌。而且，我園全部參與的老師順當(dāng)?shù)耐ㄟ^了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級舞蹈考核一等獎；顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎；張麗、范秀全獲三等獎。 （四）按時參與中區(qū)教研室“幼兒早期閱讀活動的實踐與討論”課題組的活動。在學(xué)習(xí)溝通活動中，虛心聽取他人看法，努力收集各方面的學(xué)習(xí)閱歷和訓(xùn)練資源，以提高、完善我園的教科研水平。我們在中區(qū)教研室早期閱讀課題組的指導(dǎo)下，除常規(guī)的“幫我早讀書”集體教學(xué)外，每天的下午4點至4點20 是全園

26、幼兒的閱讀時間。試驗班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時間給孩子們講故事聽，滿意了孩子們渴望聽故事的愿望，確保了孩子們的閱讀時間。老師們在培育幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣上做出了辛勤努力，孩子們的閱讀和識字力量也有了不同程度的提高。受到了家長的全都認可和主動響應(yīng)。特殊是試驗班班主任姬菲老師，每次中區(qū)教研室舉辦溝通活動，她都能主動參與，大膽發(fā)言，體現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)熱忱和參加教研的主動性。 教研工作是一所幼兒園生存、進展、和進步的靈魂，“科研促教，科研興園 ”是幼教進展的新理念，“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學(xué)期我園的訓(xùn)練教學(xué)工作雖然取得了肯定成果，但

27、還存在一些不足，在以后的工作中，我們會一如既往地以高度的熱忱、扎實的工作作風(fēng)，在機關(guān)幼兒園這個促學(xué)習(xí)、促提高的學(xué)習(xí)氛圍里，激勵老師勇于開拓、敢于創(chuàng)新，不斷提升完善自己，為打造出一只具有學(xué)習(xí)型、反思型、制造型的教研師資隊伍而努力。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 人類正大步跨入布滿競爭與合作的21世紀(jì)，嶄新的世紀(jì)對兒童的智能化進展提出了更高的要求。而幼兒園小伴侶語言的進展將對幼兒園小伴侶思維力量的進展產(chǎn)生重大影響，幼兒園小伴侶期是幼兒園小伴侶語言進展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒園小伴侶一生的素養(yǎng)進展奠定基礎(chǔ)。每天早晨，在我們耳邊，都能聽到悅耳的童音“goodmorning!”而孩子在課間

28、活動，最喜愛是仿照老師的英語嬉戲。針對孩子們的寵愛與愛好，我們本學(xué)期就選擇了孩子最喜愛的“歡樂英語”。 一、讓愛好成為開啟幼兒園小伴侶英語訓(xùn)練的大門 首先，在訓(xùn)練目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒園小伴侶期幼兒園小伴侶的特點，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語訓(xùn)練注意口語培育，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培育幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)的愛好和對語言的敏感性，培育幼兒園小伴侶初步用法兩種語言進行交際的力量，培育幼兒園小伴侶良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。 其次，在訓(xùn)練內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒園小伴侶的身心特點，注意選擇幼兒園小伴侶親身經(jīng)受和日常生活中感愛好、能理解、

29、易汲取的內(nèi)容，且生動好玩，富有童趣，又貼近幼兒園小伴侶生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒園小伴侶的進展特點，又略高于幼兒園小伴侶的年齡水平，使幼兒園小伴侶既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。 第三，在教學(xué)方法上，我們以嬉戲為主，各種教學(xué)方法敏捷交替用法，以此吸引幼兒園小伴侶，抓住幼兒園小伴侶，從而有效的調(diào)動幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)的愛好。我們常常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒園小伴侶寵愛的事物，讓幼兒園小伴侶在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的愛好。如：在教幼兒園小伴侶學(xué)水果類單詞時，我們預(yù)備了各種水果或水果玩具，以水果店嬉戲的形式讓幼兒園小伴侶在玩嬉戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒園小伴侶很

30、感愛好。 第四，在教學(xué)手段上，我們充分利用錄音、錄像等直觀的現(xiàn)代化訓(xùn)練手段來激發(fā)和關(guān)心幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)英語。如：在教幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像等形式演示給幼兒園小伴侶看，讓幼兒園小伴侶覺得學(xué)習(xí)英語特別好玩。此外，我們還播放一些英語歌曲給幼兒園小伴侶聽，這一些都激發(fā)了幼兒園小伴侶學(xué)習(xí)英語的愛好。 二、讓老師成為實施幼兒園小伴侶英語訓(xùn)練的保障 老師是訓(xùn)練勝利的關(guān)鍵，我利用課余時間學(xué)習(xí)禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、嬉戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把把握標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)、提高口語會話力量放在了首要位置。 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們得出

31、以下幾個結(jié)論： 1、幼兒園小伴侶對英語活動有深厚的愛好，有劇烈的學(xué)習(xí)欲望，同時能運用已有的英語參加到各種教學(xué)活動中。 2、幼兒園小伴侶能主動探求新知，思維活躍，學(xué)問面廣、豐富，不僅把握了幼兒園小伴侶園五大領(lǐng)域的學(xué)問技能，還把握了有關(guān)動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。詳細內(nèi)容有： 幼兒園小伴侶在鞏固復(fù)習(xí)已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，能把握50個新的單詞，學(xué)會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。 3、幼兒園小伴侶的交往力量增加，看法自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱忱，在嬉戲情境中能運用簡潔的日常英語口語進行活動。 4、幼兒園小伴侶性格活潑開朗，培育了克服困難的士氣和信念。 雖然本學(xué)期幼

32、兒園小伴侶英語口語力量有了肯定提高，但在以后的活動中，我們應(yīng)留意： 1、在日常生活中老師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松開心的英語環(huán)境。 2、創(chuàng)設(shè)英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟識、了解字母和單詞的特性、把握學(xué)習(xí)的規(guī)律。 3、做好家園聯(lián)系工作，準(zhǔn)時的向家長反饋英語教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家關(guān)心孩子復(fù)習(xí)鞏固。 在以后的活動中我會不斷開發(fā)設(shè)計更多更新更好玩的嬉戲，讓幼兒園小伴侶在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語，歡樂把握“其次語言”！。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)挠變河?xùn)練心理學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在過去的這一學(xué)期里，我擔(dān)當(dāng)了20xx秋專業(yè)1、2、3、4、5班的幼

33、兒訓(xùn)練心理學(xué)的教學(xué)工作，為使得今后教學(xué)工作順當(dāng)開展，在工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、做好教學(xué)常規(guī)工作 1.了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，把握同學(xué)選擇學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的緣由，把握同學(xué)學(xué)習(xí)的基本狀況，對同學(xué)的學(xué)習(xí)特點進行分析：一班級學(xué)前訓(xùn)練專業(yè)的同學(xué)對于該專業(yè)的熟悉比較單一，認為畢業(yè)之后到幼兒園工作，對于專業(yè)的理解比較狹隘，因此也造成了重視技能課、忽視專業(yè)理論課的現(xiàn)狀。部分同學(xué)缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和端正的學(xué)習(xí)看法，將理論與實踐相聯(lián)系的力量較為欠缺。不過，一班級的同學(xué)活潑、熱忱，對于自己的專業(yè)規(guī)劃有話可說，能夠明晰自己的目標(biāo)，雖然專業(yè)理論課學(xué)起來有些吃力，但大部分的同學(xué)照舊在努力

34、地學(xué)習(xí)，部分同學(xué)能夠做到主動和老師溝通、探討幼兒園的一些實際問題，這些都是值得確定的，也是在教學(xué)中要不斷放大的閃完點。 2. 仔細備課，備教材、備教法、備同學(xué)，依據(jù)內(nèi)容及同學(xué)的實際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律；了解同學(xué)原有的學(xué)問水平以及他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的教學(xué)措施；時常思索如何把學(xué)問傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。仔細寫好教案，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。 3.組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)的進展，將課堂上的時間更多地留給同學(xué)，調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，并結(jié)合幼兒園案例對教材內(nèi)容進行分

35、析，讓同學(xué)學(xué)得簡單，理論聯(lián)系實際；在課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精。仔細批改作業(yè)，給同學(xué)適當(dāng)?shù)脑u價，準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)動態(tài)，個別輔導(dǎo)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合。 4.仔細撰寫訓(xùn)練教學(xué)心得反思。在每一次課堂教學(xué)后，對課堂進行總結(jié)，找出需要改進的地方，不斷促進自己進步。 二、改進教學(xué)方法 本學(xué)期，一班級同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一學(xué)期的幼兒訓(xùn)練心理學(xué)，對于幼兒心理有肯定的了解，同時也在學(xué)習(xí)幼兒衛(wèi)生學(xué)。由于幼兒訓(xùn)練心理學(xué)是一門理論性較強的學(xué)科，所以，在教學(xué)時，我注意學(xué)問的融會貫穿，新舊聯(lián)系，引導(dǎo)同學(xué)從多角度思索幼兒園訓(xùn)練中的一些問題和現(xiàn)象，進行分析和爭論，在爭論中講解教材中的理論學(xué)問，進而關(guān)心同學(xué)理解和運用。

36、在教學(xué)過程中，我主要以情境創(chuàng)設(shè)法、合作學(xué)習(xí)法、講授法為主，爭論法、練習(xí)法為輔，通過多樣、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，力求制造一個輕松、開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練心理學(xué)的愛好，提高同學(xué)分析問題和解決問題的力量，調(diào)動同學(xué)參加課堂爭論的 1 主動性。做到以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)，活躍課堂氛圍，提高教學(xué)效率。 與此同時，我還做到講練結(jié)合，聯(lián)系幼兒園實際進行拓展性訓(xùn)練，教會同學(xué)寫教案，并分組進行教學(xué)實踐，講同學(xué)們上課的情境錄下來，播放出來進行教學(xué)反思，真正關(guān)心同學(xué)取得實質(zhì)性的進步，將所學(xué)的理論學(xué)問更好地與教學(xué)實踐結(jié)合起來。 三、后進生轉(zhuǎn)化工作 1.確定同學(xué)所取得的進步，準(zhǔn)時給與鼓舞，強化他們正確的學(xué)習(xí)行為，鼓舞他們會做得更好； 2.關(guān)心他們分析自己不足的地方和緣由，在日常教學(xué)中進行個別輔導(dǎo)，樹立其學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練心理學(xué)的信念，同時建議一些好的學(xué)習(xí)方法； 3.信任后進生，理解他們對學(xué)習(xí)的畏懼和冷漠，對后進生進行思想轉(zhuǎn)化，站在同學(xué)的立場思索一些問題，才能更好地關(guān)心他們解決問題； 4.主動關(guān)注他們，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，取得他們的信任，在此基礎(chǔ)上開展后進生的轉(zhuǎn)化工作。 四、教學(xué)心得 1.同學(xué)的問題不是小問題，把同學(xué)放在心上。教學(xué)工作不能馬