有用的幼兒園教學方案模板錦集6篇

1、有用的幼兒園教學方案模板錦集6篇幼兒園教學方案 篇1 一、班級狀況分析：愛國格言 本學期我班有40個小孩，其中男孩30人，女孩11人，均為本學期剛剛入園的新生。在新生調查表中我們了解到：在我班共有5個幼兒上過小小班，對園內生活有了必需的閱歷和學問上的預備，因此大部分幼兒入園后能較快的適應新的環(huán)境，并能參加到教學活動中。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心，來園時，哭鬧狀況多較，對父母和祖輩依靠性較強，一些幼兒抓做大人的頸項不愿放手，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬，心情很興奮，在和幼兒接觸和交談中發(fā)覺幼兒自理潛質和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊，不會入廁，有的個性較強，構

2、成了很多的壞習慣，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為，有的不和群，任性，有的說話不清晰為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定心情，適應幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習慣，構成良好的常規(guī)意識，我們老師將同心協(xié)力，團結合作，把更好的精力投入到工作當中去，使每為幼兒都能開心的生活，取的可喜的進步。 二、班級工作任務及目標 以幼兒園工作規(guī)程為指針，依據園務工作方案，扎扎實實，作好保教工作和家長工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)訓練及品德訓練，增加幼兒體質，進展幼兒語言潛質，留意智力的開發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的進展。 總目標： 1、透過各種訓練手段讓幼兒能感受成人的關懷和愛惜，并激發(fā)其愛父母、愛老師的情感，

3、會用法一些禮貌用語。 2、提示幫忙幼兒遵守群眾生活行為規(guī)章，能和同伴共同嬉戲。 3、培育幼兒初步的自我服務潛質，能參與簡潔的勞動，做自己能做的事。 4、調動幼兒的心情參與各項活動，并能發(fā)表看法。 5、鼓舞幼兒情愿與同伴交往。 6、能和家人、小伴侶、老師等關聯(lián)親密的人友好相處，知道就應關懷別人。 7、學習辨別事物是與非的最基本的原則。 8、初步熟悉群眾、公共等概念，學寫有關有利與群眾、公共等的基本原則。 三、環(huán)境創(chuàng)設 1、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境，并與每月的主題活動親密協(xié)作，準時更換主題。同時充分利用廢舊物品，以帶給成品或半成品材料為主，鼓舞幼兒動手參加，進展幼兒的協(xié)調潛質、動手操作潛質

4、以及提高幼兒的環(huán)保意識。 2、活動區(qū)的設置涵蓋著幼兒身心諸方面進展需要，滿意幼兒的嬉戲愛好，依據本班實際，建立合理的活動區(qū)規(guī)章，親密協(xié)作教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多帶給半成品和非成品材料。 3、充分利用家長資源，鼓舞家長與幼兒一齊利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。 四、詳細工作措施。 1、“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則，敬重幼兒，公平地對待幼兒。樹立高度的訓練意識，不斷修正服務看法，圍繞幼兒利益和為家長服務全方位地改善服務質量，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則，以誠信換取家長的信任。 2、“忠誠、敬業(yè)、聽從、勤奮”地工作，與時俱進，

5、專心調整心態(tài)，適應課改帶來的改變，在探究中享受歡樂，在反思中尋求進展，萌發(fā)內在的工作、學習動機，促進自我提升和群眾事業(yè)的進展。 3、我和李老師劉老師是新組合，同時本班的班長楊老師正在休假中，這個學期由我擔當臨時班長職務，因此對彼此工作的協(xié)作協(xié)調是一個較大的挑戰(zhàn)，因此，我們務必在工作中加強彼此間的溝通與協(xié)作、協(xié)調與聯(lián)系，分析，如分工、時刻協(xié)作、家長工作和訓練、培育幼兒的方法上的差異，然后調整訓練工作資料與措施，分工狀況。使三人不斷透過自身的調整，將個人意愿達成全都，團結協(xié)作，決不掉隊。 4、堅固樹立“終身學習”的意識，在職業(yè)道德和專業(yè)進展上要對群眾、對自己負職責，專心參與各種研習活動和進修課程，

6、不斷更新學問、更新訓練觀念，提高業(yè)務水平和自身的素養(yǎng)。 五、逐月目標： （略） 幼兒園教學方案 篇2 新的學期新的盼望，新的學期新的挑戰(zhàn)，在經過大班第一學期的共同學習和生活后，我們一起來迎接孩子們在幼兒園的最終一學期，依據本班實際狀況和家長的建議，經過爭論我們擬定了本學期的工作方案，我們將供應多元整合的學習機會，充分利用各種資源，以開放的看法，陪伴幼兒經受這有意義的一學期。 一、基本狀況 本班共有幼兒41名，其中男孩25人，女孩16人。通過兩年來師生的共同努力，絕大部分幼兒養(yǎng)成了較好的生活自理力量，均能自己穿衣、進餐，生活衛(wèi)生習慣，進餐習慣較穩(wěn)定，都能做到飯前洗手、便后洗手、飯后自己整理桌面以

7、及餐具，同時都能主動參加到體育活動中，身體狀況都較好。孩子們愛好較廣泛、思維敏捷、對食物布滿奇怪心與學習欲望，活動中能主動發(fā)言。但由于班級中大部分幼兒是獨生子女，所以有部分幼兒比較自私、任性，特殊是個別男孩雖然思維較靈敏，但是行為習慣方面在不良傾向，有部分幼兒自控力量較弱，留意力簡單分散，遵守集體規(guī)章意識較薄弱，還有個別幼兒傾聽習慣較差，敬重他人的意識較薄弱。班里年齡較小的幼兒各方面力量較弱，動手力量差，膽子小，雖已基本適應幼兒園生活，但在一日生活常規(guī)各環(huán)節(jié)上主動性較差，需要老師、同伴更多的關懷與關注以關心他們更好的進步、提高各方面的力量。 二.各領域教學目標、重難點及詳細措施 （科學領域數(shù)學

8、活動） 活動目標： 能主動、主動地參與數(shù)學活動，能初步運用在生活中的數(shù)學。 、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。 、從自身動身區(qū)分左右。 、學習區(qū)分10以內的單雙數(shù)。 、用目測和自然測量的方法比較物體的長短、高矮、寬窄、輕重、遠近、厚薄等。 、學會10以內數(shù)的分解、組成、加減運算，并在生活中進行運用。 、熟悉圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關系。 、對四周環(huán)境中的事物、大事和現(xiàn)象有劇烈的奇怪心，喜愛提問，情愿用試驗工具去探究和體驗。 、學會用觀看、收集、記錄、統(tǒng)計等簡潔的科學方法。 10、情愿和同伴共同探究，能用適當?shù)姆绞奖磉_、溝通探究的過程和結果。 11、學會“

9、>”“(3)經受嬉戲過程，熟識鼠標的基本操作，并能利用鼠標完成啟動應用程序的操作。 (4)經受嬉戲過程，嫻熟操作鍵盤的方向鍵及功能鍵。 (5)經受嬉戲過程，初步了解計算機的應用，初步感受計算機世界的魅力，激發(fā)對信息技術的求知欲。 2活動建議 細心選擇一些孩子們感愛好的嬉戲或者自編一些教學嬉戲軟件，讓孩子們通過玩嬉戲來嫻熟鍵盤與鼠標的操作。在玩嬉戲的時候訓練孩子玩這些嬉戲的目的以及玩嬉戲要適可而止，提示孩子們不過沉溺及多滴眼藥水。 (二)計算機繪畫 1內容標準 (1)獨立完成Windows的啟動與退出操作。并能啟動和關閉繪畫軟件。 (2)經受計算機繪畫的過程，嘗試畫出各種基本幾何圖形。 例

10、利用畫圖軟件信手涂鴉，表達自己的思想。 2活動建議 讓孩子們在完成了必要的學習任務后，鼓舞一些完成得好的同學進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮孩子們的想象力，提高孩子們學習信息技術的愛好，并初步體驗自主學習的樂趣。 幫助學習 (三)英語幫助教學 1.內容標準 (1)嫻熟用法自編軟件進行英語單詞、句子、歌曲和故事的學習。 (2)通過計算機幫助學習英語，提高英語的聽說力量。 例1編寫幫助軟件，使孩子們通過計算機聽英語故事和英語歌曲。 2.活動建議 組織英語故事會，利用計算機進行幫助學習，讓孩子們先通過計算機聽英語故事，然后嘗試復述。 幼兒園教學方案 篇4 一、指導思想 以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點；以實行

11、兩個綱要為核心，加強幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深化為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊伍建設，著力加強規(guī)范化及示范化幼兒園建設，實施蒙氏加特長訓練；把我園建設成為精品幼兒園。 二、狀況分析 上一年，在每個學期初期，我們都進行大力度的宣揚招生工作，在校領導的正確領導下，經過全園老師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園進展態(tài)勢良好。但在去年，我園師資狀況比較緊急，最終由校領導及園領導的討論，我們又新招4名老師和一名后勤人員。在教學過程，我們始終將新老師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重，并通過多種形式對老師進行教學業(yè)務培訓。去年，我們主動參與上

12、級部門舉辦的各項活動；我們還先后開展綠園區(qū)“經典誦讀”活動，全國“幼兒早期閱讀”科研課題活動；新學期我們將力求開展好各項訓練教學活動。 三、工作目標 1、堅持以正確的思想引導師生，高尚的情操熏陶師生，科學的制度規(guī)范師生，實干的精神帶動師生。著力于老師隊伍的建設；重視老師培訓；供應多種平臺學習熬煉；強化訓練教學常規(guī)管理；提高老師的育人力量和水平。 2、努力打造擅長學習，擅長吸納，擅長思索，具有肯定理論高度和鑒賞力量的新型老師；打造志趣高雅，心態(tài)健康，團結樂群，在團隊中能發(fā)揮主動影響的新型老師；打造勇于實踐，大膽創(chuàng)新，追求進步，業(yè)務力量強的新型老師。 3、優(yōu)化課堂教學，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每

13、一堂備課都充分、有序。老師可任意隨堂聽課，讓老師成為在實踐教學中不斷進取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級各項工作開展好。把常規(guī)做好，把詳情抓嚴，把過程抓實。 4、抓好老師思想道德、教學質量、特色三方面工作；努力做到“老師進展，幼兒進展，幼兒園進展”，努力建設成為家長滿足、.滿足的幼兒園。 四、主要工作 1、加強師德訓練要想成為一名好老師，首先要成為一名具有良好師德的老師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求老師富有愛心、耐煩和細心，因此師德訓練是老師成長的基礎。 （1）對老師進行，老師禮儀，師德規(guī)范的訓練，開展讀書活動，營造比學趕幫的良好氛圍。 （2）開展“五愛”訓練，即：愛國、愛崗、愛園、

14、愛生、愛已。 （3）發(fā)揚“敬業(yè)、奉獻、求實、創(chuàng)新”精神。 4）堅持“仔細、快、堅守承諾，永不放棄”的工作作風。 2、完善幼兒園訓練教學的量化考核評估細則。將量化評估細則調整得更加便于操作，通過量化評估，真正達到提高老師工作主動性為目的。 3、加強專業(yè)培訓 （1）組織老師學習幼兒園訓練指導綱要并進行爭論，不斷更新訓練觀念。開展讀書活動，鼓舞老師依據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并利用業(yè)務學習的時間相互溝通學習心得，做好讀書筆記。撰寫老師筆記，月末交教學園長檢查。 （2）加強教學常規(guī)管理，提高訓練質量備好課是上好課的先決條件，老師備課要建立在以幼兒進展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思

15、索，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務學習的時候集中溝通、研討。 幼兒園教學方案 篇5 小班訓練教學工作已靜靜綻開，但我還是要再感慨一下：真沒想到我此刻是一名小班老師了!以前對幼教行業(yè)的畏懼，已在不知不覺中消散了，有了中班工作的點點閱歷，讓我對接下來的工作，更有主見，更有信念，更有動力實踐。 一、訓練教學 (一)針對小班的特點，我還是會以歡樂家園為依托，綻開適合的教學工作，比起中大班教學工作，小班就應是更為挺直、形象的教學，因此我要利用更過的時刻，預備適合教學的玩教具及圖片、課間等資料，爭取讓幼兒最多的汲取學問。當然，在我的教學方法上，也要更為“夸張

16、”、“挺直”，削減幼兒明白困難。在盡可能的狀況下，多添加幼兒參加、操作的資料，讓幼兒感知、體會學問的魅力，培育愛學習的情感與愛好。 (二)對于同時綻開的特色課，我也深深的反思了，幼兒的學習，要在簡潔開心的氛圍下進行，讓幼兒說起來、唱起來、動起來、歡樂起來!在那里我也要克服自己對言語表達上的障礙，校對好每個歌曲中的發(fā)音，正確引導幼兒張開嘴正確發(fā)音，增加與幼兒的互動，嬉戲時時貫徹其中，讓幼兒帶著愛好與歡樂來學習。 (三)對于特的設置，思索到張老師和我的特長和實際狀況，我們共同設定為：手工特長。 1、思索到小班幼兒缺乏藝術基礎和幼兒身體進展的規(guī)律，舞蹈、小主持人等特色并不適合我們小班的幼兒。 2、我

17、本身很愛搜集手工資料，儲備了許多素材;在高校中對手工的學習也比較深刻。 3、張老師和我都比較寵愛有創(chuàng)意，有發(fā)揮的作品;手工成品的展現(xiàn)多樣、立體，更簡單出挺直的效果。因此我們布置了“創(chuàng)意空間”的特。為了更好的展現(xiàn)手工特色，我以預備好了：黏貼、紙折、紙剪、涂色、指印、繪畫、泥塑、廢物利用等教學材料。同時為了協(xié)作幼兒的進展水平，已制定了教學進度：逐步從平面到立體，從單獨構圖到精良成品的進度綻開，作品做到準時更新，準時展現(xiàn)，堅信我們班的特會做的繪聲繪色! 二、生活常規(guī) 透過兩周的小班工作閱歷，不得不感嘆：“小班幼兒可塑性真高”，他們就如一張張白紙，等待你繪出五彩繽紛，三字經有云：“人之初，性本善”，對

18、著這些純真無邪的笑臉，我們更要做好幼兒生活常規(guī)的培育，為幼兒人生的起點做最好的預備，不放過點點滴滴的積累，棱棱角角都要把好關。走路、排隊、上下樓梯、大小便、洗手、接水、吃飯、擦嘴、擺放椅子。滲透生活的角角落落，逐步養(yǎng)成幼兒正確的生活衛(wèi)生習慣，三位老師相互補充，不怕費時費事，多重復，多訂正，多強化。小班工作更加瑣碎，常規(guī)的培育也不是一朝一夕，將伴隨整年的教學中，我已調整好心態(tài)，耐煩對待，多學習張長靜老師和朱春香老師的閱歷，方法敏捷多變，運用故事道理、挺直演示、圖片課間、鼓舞表揚、訓練強化等方法，訓練好每位幼兒! 三、家長工作 家長也是老師!孩子最早的啟蒙由他們完成，而此刻，我們與家長是彼此為助手

19、，彼此要做到信任。我們堅信家長把孩子送到幼兒園來，是為了更好的訓練好幼兒，我們的目標相同，我們就要與家長合理的協(xié)作，協(xié)作。詳細中要做到幾點： 1、接待家長時，問題解答有技巧，平安職責不能馬虎，但必要時能夠“模糊”，讓家長放心。 2、準時與家長展現(xiàn)幼兒的進步，點滴進步要夸耀，積累成果更是要家長真實的體會，看出來，讓家長更加的協(xié)作我們的工作。 3、工作做認真，包含每一通家長電話，都要做到關懷好每位幼兒，與家長溝通語氣語態(tài)端正，讓家長體會我們的工作的仔細，與家長關聯(lián)融洽，堅信做到此，會更加幫忙幼兒的成長。 4、“家園共育欄”做到準時更新，不是虛設，家長掃瞄時也能看出我們的工作，其中個性設置的“請您留

20、言”，也要有用，實時與家長協(xié)作，請家長對孩子的成進步步及我們的工作留言。我們也會印發(fā)關于我班的幼兒狀況的“留言板”，請家長留言。 5、“一周快遞”讓家長能看出我們的工作，了解幼兒學到的學問詳細、真實，對于溫馨提示，切實有效。當然，還有不足之處，我們也會準時學習，準時更正。愿我們和家長共創(chuàng)最適合幼兒進展的環(huán)境! 四、其他活動 對于訓練方案中的各項展現(xiàn)評比活動，我們堅信它是激勵我們更加發(fā)揮自己水平的一種挺直方式，當然，我們也不放過表現(xiàn)自己的機會，我們會仔細對待，爭取在每項活動中都取得好成果! 這就是我本學期工作方案，期望在此的真心預備，能為自己接下來的工作做一個完善的開頭，能為幼兒的成長制造一片歡

21、樂的天空! 幼兒園教學方案 篇6 ： 一、狀況分析 本學期隨著班級的增加，老師隊伍進行了較大的調整?，F(xiàn)南園共有11個班級，其中大班2個，中班3個，小班6個。一線老師22名，其中7名為剛踏上工作崗位的新老師。超多新老師的涌入顯示著我們是一個布滿活力和潛力的團隊。 優(yōu)勢： 1、本園有區(qū)學科骨干老師兩名，幼兒園學科帶頭人三名。園內85%是年輕老師，工作熱忱高，年輕就代表著活力和沖勁，有充分的時間和旺盛的精力投入到訓練教學的工作中。同時老師們仔細、踏實、求上進的工作作風也為老師專業(yè)化成長和進展奠定了基礎，漸漸在構成各盡所長、互助互利、團結協(xié)作的氛圍。 2、透過前階段的學習、實踐和研討，老師們的訓練觀、

22、兒童觀有了新的熟悉。尤其是在教學中開頭關注詳情、擅長發(fā)覺問題，在師幼互動方面也有了明顯的提高和進步。 3、硬件條件較好，經過暑期對部分專用活動室的調整、創(chuàng)設，凸顯專用活動室的有用性，更凸現(xiàn)了多元性、多樣性與體驗性，為幼兒得到更多的共享與互動帶給了空間。 弱勢： 1、老師們在理論方面雖然有了必需的提高，但總體還是比較薄弱，留于表面，從而影響了教學實踐中理念與行為的有效轉化和融合。老師們在活動過程中關注、回應幼兒的策略和有效性等駕馭潛力有待于提高。 2、老師隊伍過于年輕化。雖然新老師們對幼兒訓練有向往，有追求，但她們專業(yè)學問結構不完整，業(yè)務潛力缺乏，在案頭資料撰寫、日常的班務管理、保育學問等方面都

23、很欠缺，因此如何整合老師資源，帶教和培育新老師是燃眉之急的一個問題。 3、雖然教研組以專題等形式開展活動，但是教研的深度和有效性較為欠缺，幫忙老師解決問題不夠透徹、深化。 二、工作目標 加強訓練教學常規(guī)管理，立足自培，提高老師專業(yè)素養(yǎng)，凸現(xiàn)民間特色，促老師專業(yè)化成長，進一步提高本園保教的整體質量。 三、主要工作 (一)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)。 措施： 1、進一步深化學習課程指南、指南“解析”、走進新教材等，為教學實踐帶給理論支撐，促進課程的有效實施。 2、鼓舞老師不斷充電、改善自我，專心參與高一層次的進修，并為老師創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，理解新信息，積累新閱歷，進一步提高老師對課改的熟悉。

24、 3、一學期兩篇讀書筆記，摘錄文章經典之處和自己的感悟，并組織老師進行溝通。 (二)關注過程，進一步完善各項教學常規(guī)管理。 措施： 1、完善一日活動常規(guī)，提高老師班級管理的藝術性。重溫一日活動常規(guī)要求，促使一日活動環(huán)節(jié)標準化，透過溝通、學習使每位保教人員做到眼中有孩子、心中有目標、隨時有訓練，如來園接待晨談、戶外運動等等。 2、透過一日三巡，了解老師帶班狀況，準時溝通、溝通。老師要明確自己的努力方向，并使自己的努力得到收獲，從“要我做”內化為“我要做”。制定一日活動訓練教學檢查表，每月對老師進行考核。 3、注意活動材料預備的檢查，以教研組為單位，依據主題活動開展狀況對幼兒進行觀看，制定幼兒進展

25、評估表。 (三)努力實踐，不斷提高保教質量。 措施： 1、以戶外區(qū)域運動的組織和指導為抓手，各教研組以不同的切入點進行專題討論，有效的提高戶外體育運動的質量，促進老師訓練技能的提高。 2、發(fā)揮教研組主陣地作用，透過每月召開教研組長例會，行政蹲點參加教研活動、溝通爭論教研組管理工作中的問題，提高教研組長的管理潛力。 3、連續(xù)深化開展“一課三研”，案例溝通、專題學習等，開展辯論式、互動式、反思式等研討活動，鼓舞老師勤于探究，勇于創(chuàng)新。 4、注意幼兒學習愛好、習慣的培育，漸漸減緩幼小連接的坡度。組織老師學習幼小連接的相關文件，幫忙老師樹立正確的訓練意識;園內開設親子閱讀書吧、班級建立圖書角、小喇叭廣播、主題活動信息資料的收集、記錄等加強幼兒聽、說、讀、寫等潛力的提高，培育幼兒良好的學習習慣，逐步做好幼兒園與學校兩個訓練階段的平穩(wěn)連接。 (四)立足自培，加強老師隊伍建設。 1、充分發(fā)揮區(qū)級、園級骨干老師的引領作用。開設“名師工作室”