有用的幼兒教學(xué)總結(jié)3篇

1、有用的幼兒教學(xué)總結(jié)3篇 一天，我和孩子們像平常一樣觀賞著小魚，突然，蘇珊向我提了一個問題：“楊老師，小魚的嘴為什么總是一張一合的呀？”孩子的提問讓我驚異，一個小班的孩子竟一下子問到了事物的本質(zhì)上。這個問題的答案我是挺直告知她呢，還是鼓舞她自己去探究呢？假如挺直告知她，有的幼兒可能表面上認(rèn)同了，事實(shí)上卻沒真正理解。假如不挺直告知她，那么，小班的孩子能夠自己探究嗎？ 帶著懷疑，我試著把“小魚的嘴為什么總是一張一合的”這個問題向全班的小伴侶提了出來。問題剛一提出，立刻在全班引起了不小的爭辯。大多數(shù)孩子認(rèn)為小魚是在喝水，也有一個微弱的聲音說小魚是在呼吸。哪一個答案是正確的呢？ 孩子們喝完水，我讓他們看

2、一看自己水碗里的水沒有了，并引導(dǎo)他們思索：“既然小魚是在喝水，那魚缸中怎么還有水呢？”本以為這樣一來孩子就會明白的，可沒想到孩子卻給了我一個意想不到的答案：“由于我很大，杯子很小，所以一下就喝完了?？墒囚~很小，水許多，就看不出來了。”孩子們的看法也不無道理，于是我換了一個角度：“你們要是喝水喝多了，肚子就會漲。那小魚總是這樣不停地喝水，肚子還不撐破了？”有的孩子說：“是呀！”可多數(shù)孩子還是堅(jiān)持自己的看法。一旁的瑋皓雖然認(rèn)定“小魚的嘴一張一合是在呼吸”，但卻說不出其中的道理，急得直嚷嚷?？磥硗昕空f是不能讓孩子們認(rèn)可的。 在接下來的活動中，我給孩子們預(yù)備了一些大魚、食物、投影儀和放大鏡，讓孩子進(jìn)行

3、更細(xì)致的觀看。結(jié)果，孩子們觀看到，魚把水喝進(jìn)去，又把水從魚鰓吐了出來。這時，大多數(shù)幼兒的觀點(diǎn)傾向了瑋皓這一邊。最終，我用木偶表演的形式又給孩子們講解了一遍。 通過這次活動，我熟悉到，老師在活動中要有深化訓(xùn)練目標(biāo)的意識，協(xié)調(diào)好學(xué)問與力量的關(guān)系，把隱性訓(xùn)練內(nèi)容顯現(xiàn)在孩子的面前，才能與孩子一起獲得成長和樂趣！ 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期我依據(jù)方案有條不紊地開展工作，以下我將工作開展的狀況作作一總結(jié)。 在班級管理方面： 與搭班老師主動協(xié)作，制定各項(xiàng)方案，組織教學(xué)。針對個別偏食、挑食較嚴(yán)峻的幼兒，實(shí)行引導(dǎo)與鼓舞相協(xié)作，讓幼兒由少到多克服挑食，同時爭取家園全都的協(xié)作，取得較好的效果。對于生活自理力量方面（

4、穿衣、折被等），通過兒歌關(guān)心幼兒把握方法，并且在區(qū)角中增加相應(yīng)內(nèi)容，讓幼兒練習(xí)鞏固。 在教學(xué)活動方面： 語言在日?；顒又欣蠋焾?jiān)持用法一般話，盡可能使自己的語言規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。其次，注意培育幼兒的傾聽習(xí)慣，利用一切機(jī)會，鼓舞幼兒大膽表達(dá)，并逐步提高表達(dá)的要求。主動用法語言交往。爭取給每個孩子有說的機(jī)會，并針對力量幼兒提出不同要求，讓每個幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展。同時準(zhǔn)時與家長溝通，讓家長在家庭中協(xié)作做好此方面的工作，使孩子多與四周環(huán)境與人接觸、交往。本學(xué)期孩子在聽、說方面有了可喜的提高。 藝術(shù)在美術(shù)方面，我著重引導(dǎo)幼兒的審美力量，通過引導(dǎo)幼兒的觀賞顏色艷麗的圖畫，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、制造美的愿望，同時讓

5、幼兒把握繪畫的基本技能，為幼兒的繪畫、制造奠定基礎(chǔ)，我還設(shè)立了美工角，讓幼兒有充分展現(xiàn)作品的空間。在音樂活動中，幼兒大膽、自然地演唱歌曲的力量已有大大的提高，同時結(jié)合“六一”兒童節(jié)的活動，孩子們在排練的過程中是舞蹈動作、節(jié)奏感也有了提高。 在團(tuán)支部工作方面： 主動制定工作方案，組織團(tuán)員老師做好櫥窗宣揚(yáng)工作，并依據(jù)上海二次課改的實(shí)踐狀況，組織老師觀摩優(yōu)秀教學(xué)活動。利用休息日帶領(lǐng)團(tuán)員老師參與了西湖一日游。 在科研工作方面： 主動努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，幫助教科研組長做好科研工作。收集老師論文進(jìn)行評定、發(fā)表，同時關(guān)心老師設(shè)立課題方案。收集有關(guān)教科研方面的信息，進(jìn)行發(fā)表，關(guān)心老師準(zhǔn)時了解、獵取新的學(xué)問。 在

6、家長工作方面： 定期召開家長會，讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。同時通過家訪、家園聯(lián)系冊及家長送（接）幼兒時的交談等多種形式讓家長準(zhǔn)時了解幼兒在園的表現(xiàn)狀況及一些在教學(xué)中的協(xié)作工作。本學(xué)期還組織了一次親子活動，家長普遍反映較好，也提出了此類活動應(yīng)多開展的要求。 以上就是我本學(xué)期的工作小結(jié)，其中有許多地方有不足之處，我想這就是我今后努力的方向。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 “一課三研”在老師們的努力下結(jié)束了。它作為幼兒園教研組的一種活動形式，使我們老師學(xué)到了好多看到了好多，凝聚了老師的才智，“一課三研”的活動讓我們老師在實(shí)踐、研討中學(xué)會反思，在反思中漸漸改進(jìn)自己的訓(xùn)練理念和教學(xué)行為。我們發(fā)覺通過這樣一個活動

7、的過程，每一個老師在每一次的活動中都感到有新的收獲和新的提高，都把這樣的活動當(dāng)作是挑戰(zhàn)自我，提升自我的一次機(jī)會，對培育老師的專業(yè)力量、促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展，起到了較好的作用。使老師在研討的過程中，強(qiáng)化了理論與實(shí)踐的結(jié)合，加強(qiáng)組內(nèi)成員之間的合作，促進(jìn)了老師自主地進(jìn)展。 本學(xué)期，老師們通過兩次的“靶子課”和“示范課”的一層深一層的反思，不斷發(fā)覺問題，改進(jìn)問題。在一研中，我們依據(jù) “地球，我們的家園”的主題，設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)活動臟水變潔凈了，在第一次實(shí)踐后的二研中，我們發(fā)覺活動的重點(diǎn)是讓孩子懂得要削減水污染，愛護(hù)水資源，而老師的重點(diǎn)放在了孩子的操作中水的過濾；在其次次實(shí)踐的三研中，我們找到問題的根本，讓孩子

8、操作，是讓孩子知道水污染后，要讓它變潔凈，是很難的，從而懂得愛護(hù)水資源，于是我們重新修改了目標(biāo)，同時調(diào)整了供應(yīng)操作的材料。第三次的實(shí)踐活動中，老師通過兩杯水的比較，讓孩子知道水污染后，要讓它變潔凈，是很難的，再通過水的旅行、哈爾濱水污染停水三天、污染的水與漂亮的大海比較的PPT，提出多種問題，如：哈爾濱怎么會停水的？停水對我們有哪些不便利？讓孩子們爭論，使孩子了解到自來水要工人叔叔經(jīng)過這么多的工序以后才能讓它變潔凈，才能讓我們?nèi)擞梅ǖ?。真辛苦??！知道了水污染引起的不良后果，提高了愛護(hù)水資源的意識，收到良好的效果。在三研中，老師們的感受很深，老師們談了自己的感想： xx老師：我們這次的一課三研能

9、圍繞主題“地球、我們的家園”開展，設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合性的活動臟水變潔凈了，通過三實(shí)踐、三研討，找準(zhǔn)了目標(biāo)，知道了重點(diǎn)在哪里，如何削減水污染，愛護(hù)水資源。同時使老師的教學(xué)等力量有很大的提高。 XX老師：通過三研，老師的訓(xùn)練目標(biāo)漸漸清楚，提示了幼兒環(huán)保意識，一研比一研更貼近幼兒生活，更能為幼兒接受，從而使孩子能達(dá)到活動目標(biāo)。 XX老師：訓(xùn)練觀念從孩子單純的活動，轉(zhuǎn)變到訓(xùn)練是漸漸提高孩子的力量學(xué)問活等，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。 XX老師：在一課三研活動的爭論中，特殊是像我這樣的青年老師得到了很大的提高，通過目標(biāo)的認(rèn)真修改，體現(xiàn)了孩子的個體化進(jìn)展。 XX老師：開頭 的側(cè)重點(diǎn)錯誤，得到的效果如一期課改的技能技巧性的力量培育，這與二期課改 的精神不符，經(jīng)過二研、三研，轉(zhuǎn)變了側(cè)重點(diǎn)，漸漸增加了孩子的學(xué)問面，從而更體現(xiàn)幼兒的生活。 XX老師：通過多種課件及二種水的比較，使幼兒清晰地懂得水弄臟后，想把它變潔凈是很難的，所以我們要愛護(hù)水資源，削減水污染。 總之，“一課三研”活動的開展，有效地激發(fā)了老師投身訓(xùn)練教學(xué)改革的主動性、主動性，形成了老師間團(tuán)結(jié)