有用的班主任工作方案3篇

1、有用的班主任工作方案3篇班主任工作方案 篇1 一、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解同學(xué)、敬重同學(xué) 作為一名班主任，要敬重同學(xué)人格，并擅長進(jìn)行“心理移位”，設(shè)身處地體察同學(xué)的心理境況，關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)的微小改變和點(diǎn)滴進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)地加以引導(dǎo)、表揚(yáng)、鼓舞，使同學(xué)漸漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感、平安感。班主任信任同學(xué)，敬重同學(xué)，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力。相反，假如班主任不信任、不敬重同學(xué)，尤其在公共場合，哪怕是無意識(shí)地用羞辱的語言去刺激同學(xué)，在同學(xué)面前，你就失去了訓(xùn)練的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)擅長做同學(xué)伴侶的班主任，有哪個(gè)同學(xué)不喜愛他呢?當(dāng)然，伴侶關(guān)系并不意味著對(duì)同學(xué)放任自

2、流。要嚴(yán)出于愛，愛寓于嚴(yán)，嚴(yán)而不兇，寬而不松，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水，再摻上九分感情之蜜，才能釀成訓(xùn)練的甘露。 作為班主任，自然大多都會(huì)兢兢業(yè)業(yè)地工作，有時(shí)勞力費(fèi)神卻效果不佳，這時(shí)候，埋怨、牢騷都無濟(jì)于事。班主任與同學(xué)究竟是兩代人，更何況班主任與同學(xué)所具有的學(xué)識(shí)不相同，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許很多多的不全都，當(dāng)然會(huì)產(chǎn)生思想觀點(diǎn)的不全都，看問題角度不全都，解決問題方式也不全都，于是，很多沖突便產(chǎn)生了。此時(shí)，假如多一點(diǎn)理解，常常想想自己是他們那個(gè)年齡時(shí)，面對(duì)班主任的教導(dǎo)是怎樣一種心態(tài)，愿意接受什么樣的訓(xùn)練方式，厭惡反感什么樣的方

3、式，唯恐就不會(huì)埋怨了。班主任應(yīng)當(dāng)用一顆真誠的心去對(duì)待同學(xué)。沒有卑視，沒有偏愛，有足夠的耐煩和寬容心，能夠放得下班主任的“架子”，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡樂，一同承受苦惱，這樣才能真正把自己放在同學(xué)的位置上，成為他們中的一員。誰都知道“理解萬歲”這個(gè)口號(hào)在當(dāng)今同學(xué)中很受，這表明當(dāng)今青年同學(xué)渴望與成年人溝通，具有填平代溝的良好愿望。一方面，班主任要把同學(xué)當(dāng)作與自己地位公平的人來看待，對(duì)待同學(xué)的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要賜予真誠、熱忱、嚴(yán)厲的批判、訓(xùn)練和關(guān)心，而決不能卑視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)損害同學(xué)的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面，班主任應(yīng)敬重同學(xué)應(yīng)有的權(quán)利，要充分信任同學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的制造力和

4、自我管理的力量。班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)要充分放手讓同學(xué)去做，如：主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、班干選舉及班級(jí)日常工作都應(yīng)聽取同學(xué)看法，使同學(xué)在被敬重的同時(shí)，學(xué)會(huì)敬重別人，從而拉近師生間的距離。假如一切都由班主任一手包辦，不敬重同學(xué)的看法，不給同學(xué)各抒己見和參加班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，久而久之，同學(xué)便會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生不信任感，進(jìn)而導(dǎo)致逆反心理的形成，不利于師生間的情感溝通。尤其是同學(xué)在遇到失敗、受到挫折時(shí)，更盼望有人去理解他，這時(shí)班主任若能準(zhǔn)時(shí)地表示關(guān)切、理解，伸出熱忱之手，力所能及地關(guān)心同學(xué)排憂解難，必定會(huì)獲得比平常更難以獲得的良好效應(yīng)同學(xué)對(duì)班主任的感謝，進(jìn)而是敬重，師生間的情感會(huì)更加貼近。同學(xué)最不情愿與看不起他的人打交道，

5、因此，敬重同學(xué)的人格在建立師生融洽關(guān)系中顯得尤為重要。 如何才能做到理解同學(xué)呢?行之有效的方法就是要與同學(xué)交伴侶，放下架子，轉(zhuǎn)變那種“居高臨下”的傳統(tǒng)模式，進(jìn)行心理換位，從同學(xué)需要和期望價(jià)值來考慮問題，而不能想當(dāng)然，不能用自己當(dāng)中同學(xué)時(shí)的想法來簡潔地代替當(dāng)今中同學(xué)的想法。否則就會(huì)引起同學(xué)的反感，而堵塞了班主任進(jìn)一步了解同學(xué)獲得同學(xué)信任的道路。班主任只有與同學(xué)交知心伴侶，用真情去打動(dòng)同學(xué)，同學(xué)才情愿向班主任吐露心底隱秘，班主任才能窺測到同學(xué)的內(nèi)心世界，獲得訓(xùn)練同學(xué)的最好契機(jī)。 二、民主地處理問題，給同學(xué)“辯護(hù)”的權(quán)利 一個(gè)班那么多同學(xué)，那么多事情，班主任不行能樣樣事情都了解得完全屬實(shí)，間或也會(huì)帶

6、上一些自己的主觀顏色，如果事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是同學(xué)受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī)。民主不僅簡單贏得同學(xué)，使他們樂于與你溝通，而且可以培育同學(xué)的民辦法識(shí)。而武斷的做法卻民心大失，表面看來，你最威嚴(yán)，你永久正確，但在同學(xué)心里永久與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢?同學(xué)首先是人，也有自己的自尊?！稗q護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問題，也可以是同學(xué)維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段。做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，同學(xué)懂得自尊，班主任應(yīng)當(dāng)興奮。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些同學(xué)思想熟悉并不正確，總是掩蓋自己錯(cuò)誤，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn)?班主任反而可

7、從其表現(xiàn)熟悉其錯(cuò)誤思想根源，以便對(duì)癥下藥。相反，假如不管青紅皂白地訓(xùn)斥同學(xué)，甚至將本應(yīng)有的說明也當(dāng)作狡辯，那么不僅對(duì)同學(xué)熟悉錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤無益，還會(huì)嚴(yán)峻地挫傷同學(xué)的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡，信任不再。例如我曾教過的一個(gè)同學(xué)就是一個(gè)較為典型的例子。這個(gè)同學(xué)比較聰慧，但不懂得如何敬重他人，與人相處往往以自我為中心，且自控力量差，常常擾亂課堂，影響較壞。來校一年，多次出現(xiàn)各種問題，最令人頭疼的是，他有許很多多，讓你防不勝防的歪理，狡辯力量特別強(qiáng)。對(duì)此，我多次耐煩地做工作，并且與家長一同找他談話，了解到他這個(gè)壞毛病從小就有，可以說，相處一年，我與他的壞毛病就奮戰(zhàn)了一年，但我從沒放棄，盡

8、管他每次的理由幾乎根本就站不住腳，但我每次都仔細(xì)聽完，再從多方面反復(fù)訓(xùn)練他，與他分析問題的所在，探討他之所以沒能取得應(yīng)有的成果的緣由，關(guān)心他克服心理的障礙，當(dāng)學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，在公路上遇到他，我第一次觀察他滿臉真誠地叫了我一句“老師”，我并不是寬慰。我想，假如這一年，我不顧他的自尊，簡潔地批判他的不是，而不去考慮他實(shí)際存在多年的心理因素，那又會(huì)怎樣呢? 三 創(chuàng)建特色班 我們班在一班級(jí)招生的時(shí)候，由于我是剛進(jìn)入一小，又特別年輕，所以很多家長對(duì)我并不信任，所以沒有選擇我們班。我班的整體素養(yǎng)相對(duì)平行班來說可以說是相差甚遠(yuǎn)。為了轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，我在創(chuàng)建特色班上有很多新的做法.我把班級(jí)命名為賽跑班級(jí)，定口號(hào)為:

9、向前沖，從今我們別出心裁.在班級(jí)我不是去指揮同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣做，而是親身的和他們一起做。比如我號(hào)召同學(xué)為班級(jí)捐書，我也為班級(jí)捐書二十余本。我讓同學(xué)讀書，我也和同學(xué)一起讀.午讀時(shí)間，我先來到班級(jí)，拿起書坐在辦公桌前讀，同學(xué)間續(xù)進(jìn)到班級(jí)看到我在讀書就會(huì)很自覺地坐下讀起來，不用我多說一句督促的話.讀書活動(dòng)我們班已經(jīng)堅(jiān)持了三年有余，使同學(xué)的學(xué)問含量得到了極大的擴(kuò)充。作文教學(xué)中，我依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，開展了小課題討論，總結(jié)了一套適合同學(xué)的作文方法，命名為錦上添花學(xué)作文.使同學(xué)的作文方法有顯著的提高。通過我一系列的努力，我班現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)具有良好的班風(fēng)班貌的班級(jí)了。 師德，不是長篇大論的大道理.它是老師生涯的一點(diǎn)

10、一滴，折射出每個(gè)老師的人性完輝，讓桃李如沐春風(fēng)。 班主任工作方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校德育工作的詳細(xì)要求，努力探究在新的形勢下學(xué)校德育工作新思路、新方法，以基礎(chǔ)道德訓(xùn)練為基點(diǎn)，以同學(xué)平安訓(xùn)練為重點(diǎn)，以德育隊(duì)伍建設(shè)為保證，在“嚴(yán)格，扎實(shí)，創(chuàng)新”上下功夫，堅(jiān)持“以同學(xué)為本”，培育提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)力量，做好我校的德育工作。 二、工作目標(biāo) 通過學(xué)校各種主題訓(xùn)練活動(dòng)和思想政治訓(xùn)練，使同學(xué)的思想政治素養(yǎng)和行為規(guī)范素養(yǎng)進(jìn)一步提高，使全體同學(xué)具有堅(jiān)決的意志，遠(yuǎn)大的抱負(fù)、高尚的情操、健全的人格、良好的學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善各項(xiàng)班主任工作制度，努力培育一支素養(yǎng)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍。 三、主要工作及措

11、施 1、修訂完善各項(xiàng)管理制度，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)日常行為規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)厲校紀(jì)校規(guī)， 1)各班加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的校紀(jì)校規(guī)訓(xùn)練，特殊要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練，各班要組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)同學(xué)管理制度，并結(jié)合班情制定班級(jí)公約。 2)強(qiáng)化對(duì)同學(xué)的日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，在風(fēng)紀(jì)儀表上要求同學(xué)做到“四不一要”。要求在校同學(xué)不佩戴飾物(男生不佩戴耳環(huán))，不染發(fā)和剃完頭，不留怪發(fā)型，不吸煙，在校期間要規(guī)范佩戴胸卡(團(tuán)員還要規(guī)范佩戴團(tuán)徽)，嚴(yán)格胸卡佩戴制度。 3)各班利用主題班會(huì)、黑板報(bào)等陣地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)遵紀(jì)遵守法律的訓(xùn)練，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練整改。 2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善班主任工作制度，培育和建設(shè)一支素養(yǎng)優(yōu)良的班主任隊(duì)伍

12、。 1)進(jìn)一步完善實(shí)施班主任工作考核細(xì)則，期末考評(píng)班主任。 2)堅(jiān)持班主任每月一次的例會(huì)制度，做到班級(jí)工作有方案、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。 3)加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)和溝通，主動(dòng)開展班主任工作的課題討論工作。 4)組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)一次(時(shí)間待定)。 3、開展優(yōu)秀班級(jí)(每學(xué)期一次)，文明寢室評(píng)比(每周一次)。 4、狠抓環(huán)境衛(wèi)生，根據(jù)“一周一大掃，一天一小掃”的要求，分區(qū)到班，分塊到人，建立檢查、監(jiān)督機(jī)制，削減亂丟亂仍現(xiàn)象。 5、加強(qiáng)平安訓(xùn)練、法制訓(xùn)練。 利用班會(huì)課、黑板報(bào)對(duì)同學(xué)進(jìn)行防火、防盜、防騙(搶)、防、防食物中毒、防流行疾病等平安訓(xùn)練和自護(hù)自救訓(xùn)練、推廣平安學(xué)問; 6、充分發(fā)揮家長

13、在同學(xué)訓(xùn)練中的主動(dòng)作用，要求班主任定期做好家長溝通工作，向家長介紹學(xué)校的教學(xué)與同學(xué)管理狀況，尋求家長的協(xié)作與支持。 7、狠抓同學(xué)管理。 班主任工作方案 篇3 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)新一屆的焊接專業(yè)班的班主任，依據(jù)對(duì)該班同學(xué)進(jìn)行溝通后的了解和我們學(xué)校的實(shí)際狀況以及自身的實(shí)際條件，特制定本方案，職校班主任工作方案。 一指導(dǎo)思想： 敬重；信任；共情；關(guān)注；在德育工作中要敬重每個(gè)同學(xué)的人格，信任他們的潛在的力氣，擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和特長，并以深厚的感情來對(duì)待和訓(xùn)練他們，要信任同學(xué)都有主動(dòng)的一面。我們也明白，你假如不負(fù)責(zé)任的去埋怨或者是批判或者是懲處一個(gè)同學(xué)，就是對(duì)他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結(jié)果是換來同學(xué)

14、對(duì)你的不敬重和不理解，結(jié)果是班主任工作的極難開展。我們也知道己所不欲，勿施與人，用人不疑，疑人不用。只有在了解的基礎(chǔ)上充分的敬重和信任，才能最大限度的發(fā)揮同學(xué)的潛能。所謂共情是指要和同學(xué)的感覺保持相通，即要常常換位思索，只有我們常常換位思索，我們才能明白同學(xué)在想什么，他想的對(duì)不對(duì)，他的做法是否符合他們的特征。所謂關(guān)注，就是關(guān)注同學(xué)的成進(jìn)步步的每一個(gè)詳情，我們都知道詳情打算勝利。 二奮斗目標(biāo)： 要達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的職校同學(xué)的形象，需要做到八有：有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有力量；有方案，有規(guī)律，有效率，有成果。前面的四有是訓(xùn)練同學(xué)怎樣做人，后面的四有是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。1、有人格是做人的最至少的標(biāo)準(zhǔn)；2

15、、有胸懷會(huì)使我們的班級(jí)集體變得融洽，同學(xué)們之間會(huì)親如一家；3、有教養(yǎng)，留意，教養(yǎng)并不是一個(gè)特殊貶義的詞，我們常?？吹接腥嗽诩t燈的時(shí)候照樣橫穿公路，假如你問他為什么？他會(huì)回答：由于沒有*！似乎他遵守交通規(guī)章是為*遵守的。我們的同學(xué)也是如此，常常看到同學(xué)在檢查中寫到：我對(duì)不起老師的訓(xùn)練之情，對(duì)不起家長的撫育之恩-似乎他們成天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，惋惜的是我們有很多老師看到同學(xué)以上的檢查，可能就以為同學(xué)真的已經(jīng)悔改了！像這樣的同學(xué)和老師都屬于沒有教養(yǎng)的范圍！4、那么什么是有力量呢？有的同學(xué)每次考試還可以，但是實(shí)際操作不行，不會(huì)唱歌，不會(huì)吟詩，不會(huì)書法，不會(huì)組織，不會(huì)演講，不懂幽默這樣的同學(xué)我

16、覺得就是沒有力量；5、有方案：許多同學(xué)是得過且過型，他們成天忙勞碌碌，或者無所事事，這些都是沒有方案的表現(xiàn)，有的同學(xué)不服氣，說我有方案，比如我要成為一名優(yōu)秀的工人，優(yōu)秀的技術(shù)人員，我說那是抱負(fù)，愿望，或者是你的方案太空洞，可操作性不強(qiáng)，班主任工作方案職校班主任工作方案所以我規(guī)定，每月的1號(hào)是全班同學(xué)制定方案日，每個(gè)人都要制定出操作可行的方案，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個(gè)方案；一旦有了方案，那么漸漸的就會(huì)有規(guī)律起來。6、有規(guī)律：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成果的穩(wěn)步提高，決不能三天打魚兩天晾網(wǎng)，有那么多的同學(xué)不是不聰慧，是由于做事沒有規(guī)律而鋪張了

17、太多的時(shí)間，從而學(xué)習(xí)成果及力量很一般；7、有效率：常常看到有的同學(xué)成天勞碌，埋頭苦干，就是看不出進(jìn)步，緣由就在于沒有提高效率。 三詳細(xì)措施： （一）思想行為訓(xùn)練方面： 1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級(jí)制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個(gè)崗位，這樣就作到了人人有事做，真正把班級(jí)當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些淘氣的同學(xué)有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的留意力，同時(shí)又可以使同學(xué)逐步走向自主管理，真正成為自己的仆人。可謂一箭三雕。 2、實(shí)施班級(jí)常規(guī)：為了對(duì)一些同學(xué)起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個(gè)良好的后盾，我特意制定了特別具體的班級(jí)一日、一周及一月常規(guī)，使事情詳細(xì)化、具體化，操作起來更加簡單，班干部簡單管理，同學(xué)的狀況簡單量化，為今后的工作開展打下基矗 3、發(fā)揮主題班會(huì)的作用：主題班會(huì)是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個(gè)同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我準(zhǔn)備每兩周高一次主題班會(huì)，內(nèi)容也是親密聯(lián)系本班實(shí)際狀況以及學(xué)校的動(dòng)態(tài)。 4、多開展一些競賽活動(dòng)：其目的一是為了熬煉同學(xué)的力量，另一方面也增加了同學(xué)的集體主義感。增加同學(xué)間的凝聚力。 5、確定每周的主題，提高力量