后進(jìn)生轉(zhuǎn)化個(gè)案

1、辦好家長學(xué)校促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的個(gè)案 翟二霞我們當(dāng)老師的對于學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，行為表現(xiàn)良好的孩子，很喜歡，關(guān)注也多，對于學(xué)習(xí)成績一般，行為表現(xiàn)好的中等學(xué)生，我們很放心，而對于學(xué)習(xí)暫時(shí)落后，行為暫時(shí)落后的后進(jìn)生，我們很頭疼；他們不是被忽視，而是成為了我們重點(diǎn)關(guān)注對象，在他身上所花的精力是其他人的20倍，而收獲的卻不到別人的二十分之一，要是一天不關(guān)注他，不知道他會(huì)闖出什么禍。明知效率不高，但作為教師總不能放棄，總是多給他們一些關(guān)愛，耐心了解他們的心理特點(diǎn)，針對他們的不同情況，細(xì)心觀察，深入了解，分析落后的原因，把握他們的心理特征，只有這樣，才能對癥下藥，有的放矢地進(jìn)行教育。個(gè)案分析一、學(xué)生基本情況我班的小

2、潘是一個(gè)聰明，能言善辯的孩子，可生活習(xí)慣很差，課桌不會(huì)收拾，只要他在的地方可以說是垃圾場，進(jìn)教室就脫衣服，鞋子，滿地亂扔，學(xué)習(xí)用品隨手就拆，嘴巴不停地咀嚼（筆套、硬幣、鑰匙、紙屑、衣領(lǐng)等）；自制力也很差，情緒控制力不好，與同學(xué)相處不融洽。學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，平時(shí)作業(yè)不做,上課做小動(dòng)作睡覺都是次要，心情不好隨時(shí)大喊大叫，拍桌子踢凳子，影響別的同學(xué)上課。二、案例介紹我通過家訪，了解到這位學(xué)生的父母關(guān)系不好，鬧離婚，父親脾氣暴躁，喜歡喝酒，酒后會(huì)對妻子孩子動(dòng)手，這對其影響比較大。母親雖關(guān)愛有加，但方法欠妥，溺愛居多，可以說是家庭不和的犧牲品。再加上他本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很扎實(shí)，使其對學(xué)習(xí)失去興趣，致使學(xué)習(xí)上

3、和班級水平拉開了很大的距離，且自己對自己分析到位,說自己是被心理扭曲，是沖動(dòng)、理智、善良、邪惡的矛盾體，儼然是個(gè)心理學(xué)家。一直認(rèn)為自己所做的都是對，就算錯(cuò)了，會(huì)有千萬個(gè)理由，一般人無法與他理論，最后承認(rèn)錯(cuò)誤了還要給自己開脫，因?yàn)槲业牟恍?，心理被扭曲，你們必須包容我。他知道自己不足，但他自己想逃避，不想改，其?shí)他在家要面對爭吵的父母，在學(xué)校又找不到玩的朋友，父母又不管，開始沉迷游戲，用游戲來吸引朋友，可是其他家長又不喜歡自己的孩子與他過多的交往，因此生活、學(xué)習(xí)真的不開心。三、輔導(dǎo)方法    1、主動(dòng)接近小潘與其交談，努力地與他建立良好的師生關(guān)系。 

4、; 加強(qiáng)個(gè)別會(huì)談：常與他個(gè)別面談或電話交談，時(shí)間地點(diǎn)不限，及時(shí)全面地了解其心理狀況，以及她的思想動(dòng)向和心理需求。    2、與家長溝通與協(xié)調(diào)。    通過家訪，電話聯(lián)系，父母倆人一起到校面談等多種方式，了解小潘的家庭情況及其在家的表現(xiàn)。對他父親的教育態(tài)度表示理解，同時(shí)指出這樣的教育方式不但得不到效果，反而會(huì)令孩子的心理加重，情緒更不會(huì)控制。有空打電話告知小潘在校的點(diǎn)滴進(jìn)步，要求家庭多給小潘溫暖（夫妻倆人有意見不和時(shí)，盡量不要當(dāng)著孩子的面爭吵、打鬧），多溝通交流，共同做好轉(zhuǎn)化工作。指導(dǎo)家庭對策。(如定期檢查孩子的作業(yè)

5、；指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難，多抽時(shí)間與孩子交流，對孩子的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵(lì)。盡量抽時(shí)間帶孩子參加社會(huì)上各種娛樂活動(dòng)，讓他得到快樂等。)     3與家長溝通思想，與其父母達(dá)成共識，認(rèn)識他生活習(xí)慣不好，情緒控制能力不佳，共同商討解決辦法。  （1）每周改正一小點(diǎn)：如不亂扔衣服，要求他媽媽每天關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，小潘怕熱，適量少穿一點(diǎn)，就不會(huì)脫外套，老師家長、組員一起幫忙。（2）引導(dǎo)學(xué)會(huì)看書，在書中找到樂趣，推薦一些書給他看；剛開始我自己買來一系列關(guān)于釋放不良情緒的繪本帶到班里，有空叫他與我一起聊天，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就表揚(yáng)，并在班里大肆宣揚(yáng)

6、，今天獎(jiǎng)勵(lì)他第一個(gè)看我買的新書，讓他自己在書中找到發(fā)泄情緒的方法，既能讓他得到快樂，又不傷他自尊。（3）交友：介紹班上性格隨和、待人真誠、樂于助人的同學(xué)和他交朋友，讓他們互相交談，成為好朋友。并在班里經(jīng)常教育孩子要關(guān)心同學(xué)，學(xué)會(huì)理解他人，讓他得到同學(xué)的關(guān)愛，得到集體的溫暖。 （4）創(chuàng)造良好的環(huán)境。指導(dǎo)小潘與同學(xué)交往的技巧，并安排他參加小組活動(dòng)，擔(dān)任一定的角色，加深與同學(xué)們的友誼。    4挖掘其閃光點(diǎn)，幫其樹立自信心。    充分發(fā)揮其超強(qiáng)的語言表達(dá)能力，給他上課展示的機(jī)會(huì)等，重建其自信心。 &

7、#160;  5加強(qiáng)關(guān)鍵時(shí)期的心理輔導(dǎo)。    如小潘在考試前后情緒容易波動(dòng)，要及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)。為了他能認(rèn)真考試，專門為他設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)措施；并建議小潘及其家長求助心理專家，幫助他快點(diǎn)走出自我逃避的世界。（可家長不夠配合）。    6通過科任教師加強(qiáng)對小潘的關(guān)注度，使其時(shí)刻感覺到學(xué)校的溫暖。  四、輔導(dǎo)效果   通過輔導(dǎo)，小潘在班上交上了幾個(gè)要好的朋友，有人分享他的快樂與煩惱，她在學(xué)校不再感覺那么孤獨(dú)了；情緒波動(dòng)時(shí)能主動(dòng)找我傾訴，聽我疏導(dǎo)；生活習(xí)慣好了很多，抽屜整

8、理得干干凈凈，衣服不會(huì)隨手就脫，小東西不會(huì)再往嘴里塞；且有了集體榮譽(yù)感，每天做到最好，絕對不扣分（四項(xiàng)競賽）作業(yè)也能按時(shí)完成了，學(xué)習(xí)上也有了進(jìn)步，語文兩次期末考試及格了。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變不僅靠老師，還要家長的積極配合！        辦好家長學(xué)校、 提高教學(xué)質(zhì)量的案例 翟二霞 第一啟蒙教師是母親，第一所學(xué)校是家，也是人接受終身教育的學(xué)校。家長學(xué)校是架起了學(xué)校教育和社會(huì)教育的橋梁，有力地促進(jìn)了教育的改革和發(fā)展。家長學(xué)校的內(nèi)容是豐富多彩的，形式在不斷拓展，效果很明顯。家長學(xué)校的陣地近在家庭、學(xué)校和社會(huì)；它的內(nèi)容有道德、文化、政治、法

9、律、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域；它的形式為走訪、座談、家長會(huì)、評課、交流等；它的效果是學(xué)校和社會(huì)教育所無法完成的，不能代替的。本學(xué)期，我們經(jīng)過努力、探索，從單一家長座談會(huì)到豐富多彩的教育活動(dòng)，從家長以往的消極被動(dòng)到熱情參與，進(jìn)而到社會(huì)對家長學(xué)校工作的積極支持，有力地推動(dòng)了家長學(xué)校的建設(shè)，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高和學(xué)生家長素質(zhì)的提高。 一、領(lǐng)導(dǎo)重視，確保家教正常。 領(lǐng)導(dǎo)重視是我們做好工作的保證。一是建立家長學(xué)校委員會(huì)、領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)，有關(guān)人員任成員，并成立了班級工作專班，形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、有關(guān)人員配合抓、專班人員具體抓的良好工作局面，保證了各方面工作上的順利開展。二是把家長學(xué)校工作放在心上，拿

10、在手上，落在行動(dòng)上。增強(qiáng)了大家的工作責(zé)任感，調(diào)動(dòng)了同志們的工作積極性。三是學(xué)校在人員、用房都十分支持，使家長學(xué)校的工作有人員、活動(dòng)有經(jīng)費(fèi) 辦好家長學(xué)校 提高教學(xué)質(zhì)量保證了工作的正常開展，得到了社會(huì)的肯定。 二、措施得力，家長積極參與。 我校像抓學(xué)校正常教育工作一樣抓家長學(xué)校工作，采取了得力的措施。具體做到三個(gè)落實(shí)，即教學(xué)計(jì)劃落實(shí)。對教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容、目標(biāo)等都有詳細(xì)的安排，做到工作時(shí)心中有目標(biāo)。教學(xué)陣地落實(shí)。家長學(xué)校有場地，掛有牌子，有嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容和記錄。教材落實(shí)。學(xué)校購買了教材，組織教師自編了教學(xué)講稿。如家教中如何實(shí)施素質(zhì)教育、家長也應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念、獨(dú)生子女家長怎樣進(jìn)行家教等切合實(shí)際的講義，深受學(xué)生、家長的歡迎。管理的落實(shí)。通過制定相應(yīng)的管理制度，明確了職責(zé)，規(guī)范了教學(xué)行為?？疾槁鋵?shí)。定時(shí)組織專班檢查。表彰獎(jiǎng)勵(lì)落實(shí)。對表現(xiàn)突出的學(xué)員進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了家長參與學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了家長學(xué)校的吸引力。 三、形式多樣，提高辦學(xué)效果。 在辦學(xué)形式上，學(xué)校摸出了一套很有特色的形式。如“家長、子女互教互學(xué)活動(dòng)”、“教師訪萬家活動(dòng)”、“教師、家長、學(xué)生座談會(huì)”、“家庭教育征文評選活動(dòng)”、“家庭教育工作大總結(jié)、大評比活動(dòng)”等五大活動(dòng)，豐富了辦學(xué)形式，提高了辦學(xué)效果。我們還開展了切合實(shí)際、富有吸引力活動(dòng)，還堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合：校內(nèi)辦班與校外辦班相結(jié)合，家訪與校訪相結(jié)合，表彰