四年級下冊語文試題第二單元一課一練 新課標（無答案）

1、. 5 中彩那天其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 一、細讀課文深感悟。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要

2、真正進步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 1、文中說“我不明白父親為什么中了彩還不快樂，你知道這是為什么嗎？ 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很

3、快。 A父親中了彩很沖動，開車時很緊張。B因為父親面臨道德難題，被誠信的觀念折磨著，他在進展思想斗爭。二、課內(nèi)語段閱讀。成年以后，回憶往事，我對母親的教導(dǎo)有了深化的體會。是呀，中彩那天父親打 的時候，是我家最富有的時刻。1短文中“富有的意思是 A擁有大量的財產(chǎn)。本文指從中彩那天起我家的生活程度有了很大的進步。B擁有大量的財產(chǎn)。本文指父親把車還給庫伯后父親及家人精神上的喜悅2聯(lián)絡(luò)上下文，說說“母親的教導(dǎo)指的是_ _。3結(jié)尾段的作用是_ _、_ _。三、詞語意思連連看。缺少錢，境況窘迫 饋贈技術(shù)純熟、精通 拮據(jù)贈送 精湛睡夢中都想尋找，迫切地希望著 夢寐以求四、課內(nèi)語段閱讀。第二次世界大戰(zhàn)前，我們

4、家六口人全靠父親一人工作維持生計，生活很拮據(jù)。母親常安撫 撫慰家里人：“一個人_活得老實，有信譽，_等于有了一大筆財富。1用“畫出括號中恰當(dāng)?shù)脑~。2在“_上填上適宜的關(guān)聯(lián)詞語。3用“ 畫出母親說的話，這句話既為下文埋下了伏筆，又起到了_的作用。6萬年牢一、 帶著問題來讀書。1課文圍繞 講了_件事。從中可以看出父親做事_、_。2課文_次提到“萬年牢，文章題目的特點是_。 A交代故事主要內(nèi)容 B點明文章中心二、 正確讀音我會選。b b 傘把兒 車把 刀把兒 xio xu 削皮 剝削 削減 jng jn 使勁 勁頭 勁敵 三、 選詞填空我最棒。 教導(dǎo) 教訓(xùn) 教育1因為我偷了媽媽一元錢，媽媽狠狠地 了

5、我一頓。2李老師對小明擾亂課堂紀律的行為，進展了耐心的說服 3老師的諄諄 讓我們終生受益。四、 課內(nèi)語段閱讀。父親教導(dǎo)我做萬年牢，就是要做個可靠的人，實實在在的人。_什么事_要講究_。父親的教導(dǎo)使我一生受益。1在文中橫線處按原文填空。2父親教導(dǎo)“我做萬年牢就是做_的人。3結(jié)尾段的作用是_。4課文中幾處“萬年牢分別指_ _ _。 他們之間的聯(lián)絡(luò)是_ _ 。7尊嚴一、帶著問題來讀書。1本文是按_順序來記敘的。2課文的主人公有_個，分別是_和_。故事以“尊嚴為題，一方面概括了_是一個自愛、自強、_的人，同時也反映了_是一位_別人、看重人品的長者。二、課內(nèi)語段閱讀。年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊

6、園里的一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己的女兒許配 給他。杰克遜對女兒說：“別看他如今什么都沒有，可他百分之百是個富翁 ，因為他有尊嚴！1給加點的字注音。2“什么都沒有，用一個詞概括是：_。3“富翁在本文的含義是 A擁有富貴的人格。 B擁有大批財產(chǎn)和億萬金錢的人。4這段文字在全文的作用是_。5請把畫線的句子用“因為所以重新改寫。_。四、細讀課文深感悟。杰克遜大叔留下這個年輕人，是因為 A哈默有禮貌，很會捶背。 B杰克遜大叔希望他在自己的莊園里白干活。C杰克遜發(fā)現(xiàn)這個年輕的小伙子有美妙的人品，以后一定有長進。五、 課內(nèi)語段閱讀。這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不

7、能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要您幫助。不過，等您吃完飯，我再給您派活兒?！安?，我如今就做，等做完了您的活兒，我在吃這些東西！年輕人站起來說。1文中“派的意思是 A作風(fēng)或風(fēng)度。B量詞。C攤派。D分配。2用“ 畫出年輕人說的話。從年輕人說的話中，我體會到 3短文是_和_之間的_描寫。 8將心比心一、帶著問題來讀書。1將心比心是中華民族的傳統(tǒng)美德，意思是_。A先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 B己所不欲，勿施于人。2文章記敘了日常生活的一個小故事，告訴我們要想獲得別人的幫助，必須先_，要得到別人的寬容和鼓勵，必須先去_。二、照樣子寫詞語。將心比心 _ _ _悶悶不樂 _ _ _三、課內(nèi)語段閱讀?！斑@是我的女兒，和你差不多大小正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她將面對自己的第一個患者。我真希望她第一