電氣自動化技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表

1、2008年國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)推薦表（高職）團(tuán)隊(duì)名稱： 電氣自動化技術(shù)專業(yè) 團(tuán)隊(duì)帶頭人： 鄧志良 所在院校： 常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 推薦部門： 江蘇省教育廳 教育部高等教育司制填 表 說 明1. 本表用鋼筆填寫，也可直接打印，不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。2. 推薦表由推薦部門通知擬推薦的教學(xué)團(tuán)隊(duì)填寫。所填內(nèi)容必須真實(shí)、可靠，如發(fā)現(xiàn)虛假信息，將取消該團(tuán)隊(duì)參評國家級教學(xué)團(tuán)隊(duì)的資格。3. 表格中所涉及的項(xiàng)目、獎勵、成果等，截止時(shí)間是2007年12月31日。4. 如表格篇幅不夠，可另附紙。5. 各級單位意見務(wù)必加蓋公章，否則推薦無效。一、團(tuán)隊(duì)簡介（申報(bào)理由）我院電氣自動化技術(shù)專業(yè)，創(chuàng)辦于1993年，

2、開始是學(xué)院前身常州無線電學(xué)校的中專專業(yè)，學(xué)制四年。自2001年開始招收高職高專學(xué)生，學(xué)制三年。2002年在電氣自動化專業(yè)的基礎(chǔ)上，我院成立了自動控制工程系。經(jīng)過6年不斷的開拓和努力，電氣自動化專業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)不斷發(fā)展壯大，從當(dāng)初的7人，發(fā)展到現(xiàn)在近30人，本專業(yè)在校學(xué)生也從當(dāng)初的200人，發(fā)展到現(xiàn)在的800多人。2005年以后，專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的整體結(jié)構(gòu)和教學(xué)科研水平明顯提升，團(tuán)隊(duì)十分注重與企業(yè)的合作，與西門子自動化與驅(qū)動集團(tuán)上海培訓(xùn)中心、美國NI國家儀器公司、臺灣研華科技有限公司等國際知名自動化公司開展緊密合作。10多名教師參加企業(yè)的各種培訓(xùn)，獲得相關(guān)的認(rèn)證和授權(quán)培訓(xùn)師證書，與企業(yè)合作開發(fā)了PLC

3、應(yīng)用技術(shù)、研華工控應(yīng)用技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)多門課程，共建了“PLC”、“虛擬儀器”等5個(gè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。目前教學(xué)團(tuán)隊(duì)共有教師26人。職稱結(jié)構(gòu)中，高級職稱比例61.5%，中級職稱34.6%，初級職稱3.9%，專任教師16人中，教授2名，副教授及高級工程師9名，講師4名、助教1名；企業(yè)兼職教師10人中，高級工程師5名、工程師等中級職稱5名。學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，博士3名，占11.5%，碩士5名（其中博士在讀2名），占19.2%，本科16名(其中碩士在讀8名)，占61.5%，大專2名，占7.7%。年齡結(jié)構(gòu)中，45歲以上3名，占11.5% ;4535歲13名，占50% ;35歲以下10人，占38.5%。團(tuán)隊(duì)中既有

4、具有較深學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)成果的知名教授、專家，也有長期致力于教學(xué)科研一線的學(xué)科帶頭人和骨干教師，既有立志于本專業(yè)發(fā)展的不斷進(jìn)取的青年教師，也有來自企業(yè)一線的高水平的兼職教師，整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)年齡梯隊(duì)、職稱和知識結(jié)構(gòu)合理。團(tuán)隊(duì)成員多為“雙師型”教師，具有鮮明的高職教育特色。團(tuán)隊(duì)中有省“333工程”及“青藍(lán)工程”學(xué)科帶頭人3名，青藍(lán)工程骨干教師2名，團(tuán)隊(duì)成員榮獲船舶工業(yè)總公司優(yōu)秀青年科技工作者、江蘇省電子廳、信息產(chǎn)業(yè)廳先進(jìn)工作者、上海船舶工業(yè)總公司先進(jìn)工作者、鎮(zhèn)江市“有突出貢獻(xiàn)中青年專家”、常州市青年崗位能手、學(xué)院金獎臺教師、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽(yù)數(shù)十項(xiàng)，團(tuán)隊(duì)多名青年教師為常州市創(chuàng)建“青年文明號

5、”團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和主要成員。團(tuán)隊(duì)大部分教師為學(xué)院電子與自動化研究所骨干成員。近年來，獲得10多項(xiàng)市級以上科技進(jìn)步獎，承擔(dān)50多項(xiàng)橫向、縱向課題，年科研到帳超過100多萬元。以現(xiàn)代控制技術(shù)培訓(xùn)中心為依托，對校內(nèi)外提供包括：PLC、變頻器、現(xiàn)場總線、組態(tài)軟件與觸摸屏等不同層次培訓(xùn)課程共計(jì)15門，產(chǎn)生了良好的社會影響。團(tuán)隊(duì)先后10多人次到美國、德國、新加坡、香港進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，具備了高職教育的國際視野。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，形成了優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)文化和合作精神。團(tuán)隊(duì)長期致力于電氣自動化教學(xué)改革與實(shí)踐，該專業(yè)已通過省信息產(chǎn)業(yè)廳教改試點(diǎn)專業(yè)驗(yàn)收，現(xiàn)為江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2007年，我院成為國家示范性高職院校建設(shè)單位

6、，電氣自動化專業(yè)也成為我院示范性建設(shè)中央財(cái)政支持的四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)抓住機(jī)遇，同心同德，不斷開拓創(chuàng)新，改革實(shí)踐，力爭打造成一支以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、專業(yè)骨干教師為核心、專兼結(jié)合為構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一支具有國際視野，校企兩棲，“雙師”素質(zhì)突出的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一支培養(yǎng)高素質(zhì)高技能電氣類應(yīng)用性人才，服務(wù)地方裝備制造業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，一支全國高職院校電氣自動化專業(yè)的示范性教學(xué)團(tuán)隊(duì)。二、團(tuán)隊(duì)組成1團(tuán)隊(duì)成員。本教學(xué)團(tuán)隊(duì)共 26人（含團(tuán)隊(duì)帶頭人），其中學(xué)校專任教師16 人，占61.5 %，來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師 10 人，占38.5 %。學(xué)校專任教師基本信息一覽表序號姓 名出生年月性別學(xué)歷職稱職業(yè)資格

7、高校教齡企業(yè)經(jīng)歷或工作年限講授的課程（學(xué)時(shí)/年）及承擔(dān)的主要工作1鄧志良1962.9男碩士（博士在讀）教授高校教師資格25企業(yè)兼職PLC應(yīng)用技術(shù)、MPS生產(chǎn)線技術(shù) 100學(xué)時(shí)/年承擔(dān)人才培養(yǎng)模式開發(fā)、專業(yè)課程體系開發(fā)省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人2秦益霖1970.5男碩士（博士在讀）副教授/高級工程師高校教師資格15企業(yè)工作2年企業(yè)兼職PLC 應(yīng)用技術(shù)、現(xiàn)場總線技術(shù)100學(xué)時(shí)/年承擔(dān)人才培養(yǎng)模式開發(fā)、專業(yè)課程體系開發(fā)省“青藍(lán)工程”優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)對象3李眾1964.3男博士教授高校教師資格22企業(yè)兼職單片機(jī) 100學(xué)時(shí)/年承擔(dān)專業(yè)課程體系開發(fā)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)管理省“3

8、33高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人4張志柏1970.1男學(xué)士（碩士在讀）高級工程師高校教師資格6企業(yè)工作7年單片機(jī) PLC應(yīng)用技術(shù) 300學(xué)時(shí)/年承擔(dān)教研室管理、課程建設(shè)5姚立波1968.5男學(xué)士（碩士在讀）副教授/高級工程師高校教師資格4企業(yè)工作14年工控應(yīng)用技術(shù)、組態(tài)軟件技術(shù) 300學(xué)時(shí)/年教研室管理、課程建設(shè)6王其紅1956.1女學(xué)士副教授高校教師資格26企業(yè)兼職模擬電子技術(shù)、電路基礎(chǔ) 300學(xué)時(shí)/年承擔(dān)課程建設(shè)工作7蔣繼平1965.4男碩士高級工程師高校教師資格12企業(yè)工作12年單片機(jī)、C程序設(shè)計(jì)300學(xué)時(shí)/年承擔(dān)課程建設(shè)四技服務(wù)省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科

9、學(xué)技術(shù)帶頭人8李晴1975.4女學(xué)士（碩士在讀）講師高校教師資格12參與企業(yè)實(shí)踐虛擬儀器、傳感器與執(zhí)行器 300學(xué)時(shí)/年承擔(dān)教研室管理、課程建設(shè)9朱敏1980.8男學(xué)士（碩士在讀）講師高校教師資格6參與企業(yè)實(shí)踐虛擬儀器技術(shù)、組態(tài)軟件技術(shù)、 300學(xué)時(shí)/年承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室管理、課程建設(shè)10陸孟雄1977.1男碩士講師高校教師資格4企業(yè)工作1年參與企業(yè)實(shí)踐PLC、工控應(yīng)用技術(shù) 300學(xué)時(shí)/年承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室管理、課程建設(shè)11王麗琴1964.2女學(xué)士（碩士在讀）副教授高校教師資格22企業(yè)兼職電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù) 100學(xué)時(shí)/年承擔(dān)課程建設(shè)工作12嚴(yán)光宇1963.11男學(xué)士高級工程師高校教師資格7企業(yè)工作15年

10、電機(jī)與電器控制、傳感器與執(zhí)行器300學(xué)時(shí)/年承擔(dān)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)13孫宏兵1963.6男學(xué)士高級工程師高校教師資格5企業(yè)工作20年電機(jī)與電器控制、電路基礎(chǔ)300學(xué)時(shí)/年承擔(dān)教研室管理、課程建設(shè)14周連平1965.10男學(xué)士（碩士在讀）高級工程師高校教師資格6企業(yè)工作17年工廠供電、模擬電子技術(shù) 300學(xué)時(shí)/年承擔(dān)專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)15錢聲強(qiáng)1978.11女學(xué)士（碩士在讀）助教高校教師資格6參與企業(yè)實(shí)踐數(shù)字電子技術(shù)、虛擬儀器技術(shù)300學(xué)時(shí)/年承擔(dān)課程建設(shè)16陳琳1979.5女學(xué)士（碩士在讀）講師高校教師資格7參與企業(yè)實(shí)踐數(shù)字電子技術(shù)、C程序設(shè)計(jì)300學(xué)時(shí)/年承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室管理、課程建設(shè)行業(yè)企業(yè)兼職

11、教師基本信息一覽表序號姓 名出生年月性別學(xué) 歷職 稱職業(yè)資格所在單位從事的技術(shù)領(lǐng)域及工作崗位講授的課程（學(xué)時(shí)/年）及承擔(dān)的主要工作1冷平1965.11女碩士高級工程師常州奧拓自控系統(tǒng)有限公司電氣自動化技術(shù)總監(jiān)工控應(yīng)用技術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)120學(xué)時(shí)/年參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)2張守庭1972.3男本科高級工程師研華科技中國公司電氣自動化高校合作部經(jīng)理自動化技術(shù)講座 32學(xué)時(shí)/年合著教材，開發(fā)課程 工程培訓(xùn)3孫傳慶1968.10男本科高級工程師高級電工中國船舶工業(yè)總公司鎮(zhèn)江錨鏈廠電氣自動化總工程師助理工控應(yīng)用技術(shù)150學(xué)時(shí)/年參與課程開發(fā)4陳寒青1970.8男大專工程師高級電工常州奧特環(huán)保自控設(shè)備公司電氣自動化技

12、術(shù)主管PLC、變頻器應(yīng)用技術(shù)150學(xué)時(shí)/年參與課程開發(fā)5湯建華1968.06男本科高級工程師高級電工常州市湯姆包裝機(jī)械有限公司電氣自動化企業(yè)職工培訓(xùn)學(xué)校校長生產(chǎn)線應(yīng)用技術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)120學(xué)時(shí)/年參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)6張文杰1979.5男大專工程師高級電工梅特勒托利多衡器（常州）公司自動測試技術(shù)PCB部門制造經(jīng)理虛擬儀器技術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)120學(xué)時(shí)/年參與課程開發(fā)7黃強(qiáng)1972.12男博士高級工程師常州天合光能有限公司電子工程制造總監(jiān)生產(chǎn)線技術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)60學(xué)時(shí)/年參與課程開發(fā)8王斌1977.2男博士助理研究員常州麥科卡電動車輛有限公司電氣自動化測試技術(shù)研發(fā)人員生產(chǎn)線技術(shù)實(shí)踐指導(dǎo)60學(xué)時(shí)/年參與課程開發(fā)9季雷

13、1974.1男本科工程師CLD認(rèn)證工程師美國國家儀器公司測試技術(shù)技術(shù)服務(wù)工程師虛擬儀器技術(shù)講座32學(xué)時(shí)/年參與課程開發(fā)、工程培訓(xùn)10黃植希1981.6男本科工程師CLD認(rèn)證工程師美國國家儀器公司電子工程技術(shù)服務(wù)工程師虛擬儀器技術(shù)講座32學(xué)時(shí)/年參與課程開發(fā)、工程培訓(xùn)2.團(tuán)隊(duì)帶頭人姓 名鄧志良性 別男出生年月1962.9民 族漢政治面貌黨員高校教齡25最終學(xué)歷（學(xué)位）碩士專業(yè)電氣自動化企業(yè)工作年限職稱/職務(wù)教授/院長職業(yè)資格高校教師資格社會兼職教育部高職高專自動化教指委委員、中國電工技術(shù)學(xué)會電氣工程教育專委會副理事長等聯(lián)系地址、郵編江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)大學(xué)城 鳴新中路2號 213164辦公電話05

14、19-86338002移動電子郵箱dzl主要學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷起止時(shí)間學(xué)習(xí)、工作單位學(xué)習(xí)、工作內(nèi)容及崗位1986.091988.01哈爾濱船舶工程學(xué)院 自動控制理論及應(yīng)用專業(yè) 碩士研究生1999.032001.10華東船舶工業(yè)學(xué)院設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理處處長2004.032006.04華東船舶工業(yè)學(xué)院電子信息學(xué)院院長2006.4常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、黨委副書記所承擔(dān)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理工作以及所取得的成效鄧志良教授于06年4月?lián)挝以弘姎庾詣踊瘜I(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人，鄧志良教授長期從事教學(xué)、科研、管理工作，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、深厚的學(xué)術(shù)造詣、出色的組織協(xié)調(diào)能力和管理能力，2002

15、年被評為江蘇省高?！扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀骨干教師，2007年成為江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人?，F(xiàn)任教育部高職高專自動化教指委委員、中國電工技術(shù)學(xué)會電氣工程教育專委會副理事長、中國電工技術(shù)學(xué)會船舶電工專委會理事、江蘇省自動化學(xué)會理事；機(jī)電設(shè)備和江蘇船舶編委等職務(wù)。鄧志良教授承擔(dān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)管理、人才培養(yǎng)方案論證和制定、專業(yè)課程體系開發(fā)、精品課程建設(shè)、科研工作管理等工作，同時(shí)承擔(dān)“PLC應(yīng)用技術(shù)”、“MPS”生產(chǎn)線技術(shù)等課程的教學(xué)工作。兩年多來，在鄧志良教授的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)在各方面取得了長足的進(jìn)步，團(tuán)隊(duì)學(xué)緣、年齡、職稱結(jié)構(gòu)更趨合理，教學(xué)科研水平有了顯著的提升，取得了不凡的成績。人

16、才培養(yǎng)方面，團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新地提出了“1+2”型高職電氣類人才培養(yǎng)規(guī)格，2007年，“12型高職人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系的研究與構(gòu)建”獲江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎，“12型高職電氣類人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐”獲江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究“重中之重”課題 。專業(yè)建設(shè)方面，電氣自動化專業(yè)于2006年通過省信息產(chǎn)業(yè)廳教改試點(diǎn)專業(yè)驗(yàn)收，2007年成為江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。同年成為我院示范性建設(shè)中央財(cái)政支持的四個(gè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一。鄧志良教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入教學(xué)改革，在廣泛的企業(yè)調(diào)研和專家論證的基礎(chǔ)上，重新開發(fā)了基于工作過程的專業(yè)課程體系。課程建設(shè)中，2007年，鄧教授負(fù)責(zé)建設(shè)的PLC應(yīng)用技術(shù)和傳感器與執(zhí)行器分別獲國家

17、精品課程和江蘇省信息產(chǎn)業(yè)廳精品課程。近年來，團(tuán)隊(duì)承擔(dān)教學(xué)改革項(xiàng)目十余項(xiàng)，編著教材及專著十余部，發(fā)表教改教研論文十余篇。鄧教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)廣泛深入的開展各類科研項(xiàng)目研究和技術(shù)服務(wù)工作，近年來，依托自動化研究所，承擔(dān)50多項(xiàng)橫向、縱向課題，獲得10多項(xiàng)市級以上科技進(jìn)步獎，年科研到帳超過100多萬元。依托現(xiàn)代控制技術(shù)培訓(xùn)中心，開展PLC、變頻器等課程的對外技術(shù)培訓(xùn)，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會影響。近年來，團(tuán)隊(duì)成員在省級以上刊物公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇。三、人才培養(yǎng)情況1.專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的開發(fā)、設(shè)計(jì)1、 確立人才培養(yǎng)規(guī)格“1+2”型高職電氣類人才培養(yǎng)規(guī)格教學(xué)團(tuán)隊(duì)在長期的教師實(shí)踐和企業(yè)調(diào)研中，越來越意

18、識到綜合素養(yǎng)對人才的重要性，在對本專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)中，將學(xué)生綜合職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)放在了首位；學(xué)生需掌握的技能分成基礎(chǔ)和專項(xiàng)兩個(gè)模塊，具體如下：1：是指綜合職業(yè)素質(zhì)（包括團(tuán)隊(duì)精神、禮儀、企業(yè)文化等），2：是指基礎(chǔ)技能（計(jì)算機(jī)應(yīng)用、外語應(yīng)用、維修電工、電路分析與制作等基礎(chǔ)技能）和專項(xiàng)技能（PLC應(yīng)用、虛擬儀器應(yīng)用、變頻器應(yīng)用、組態(tài)軟件應(yīng)用等專項(xiàng)技能）。在長期的教學(xué)實(shí)踐中逐步創(chuàng)新完善，形成了我院電氣自動化專業(yè)“12”型高職電氣類人才培養(yǎng)規(guī)格。并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系和人才培養(yǎng)模式。2007年，“12型高職人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系的研究與構(gòu)建”獲江蘇省高等教育教學(xué)成果二等獎，“12型高職電氣類人才培養(yǎng)

19、模式的研究與實(shí)踐”獲江蘇省高等教育教改立項(xiàng)研究“重中之重”課題 。2、設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式“OPC”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式“OPC”人才培養(yǎng)模式：是一個(gè)簡稱，“O”是“行業(yè)訂單”（The profession Orders）中Orders的首字母，“P”是“項(xiàng)目遞進(jìn)”（The project progressive）中project的首字母，“C”是“三證結(jié)合”（Three Certificates Combination）中Certificates的首字母。行業(yè)訂單是源頭，項(xiàng)目遞進(jìn)是途徑，三證結(jié)合是標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)施過程如圖所示。 “行業(yè)訂單”（Industry-oriented Order ）的制定行業(yè)

20、訂單是學(xué)校在廣泛進(jìn)行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對某行業(yè)的相同崗位制定的人才培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校與干燥設(shè)備、衡器、包裝行業(yè)的龍頭企業(yè)合作，針對行業(yè)每年進(jìn)行人才需求調(diào)研，根據(jù)企業(yè)人才需求的崗位及數(shù)量，從2年級第3學(xué)期開始組建面向行業(yè)訂單班。與龍頭企業(yè)的專家共同定制人才培養(yǎng)方案，確定核心課程，以校內(nèi)自動化教學(xué)工廠為項(xiàng)目教學(xué)的平臺，聘請企業(yè)的技術(shù)能手作為車間的兼職指導(dǎo)教師，訓(xùn)練學(xué)生技能，從3年級第5學(xué)期開始，訂單班的學(xué)生分散到校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)及完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。最終學(xué)生在行業(yè)企業(yè)就業(yè)。 “項(xiàng)目遞進(jìn)”（Project progressive）的框架設(shè)計(jì)項(xiàng)目遞進(jìn)：項(xiàng)目分為基礎(chǔ)技能訓(xùn)練項(xiàng)目、專項(xiàng)技能訓(xùn)練項(xiàng)目

21、、綜合職業(yè)能力項(xiàng)目。項(xiàng)目之間主要以真實(shí)的裝備、生產(chǎn)線等為對象，把自動化教學(xué)工廠和現(xiàn)代控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地的生產(chǎn)對象貫穿到3個(gè)學(xué)年之中。從單個(gè)課程而言，課程教學(xué)設(shè)計(jì)及組織以項(xiàng)目為載體，課程前后項(xiàng)目之間保持關(guān)聯(lián)和遞進(jìn)；從課程體系而言，基礎(chǔ)技能課程與專項(xiàng)技能之間的項(xiàng)目保持關(guān)聯(lián)和遞進(jìn)，專項(xiàng)技能之間保持關(guān)聯(lián)和遞進(jìn)。學(xué)生在一年級通過基礎(chǔ)項(xiàng)目的訓(xùn)練就了解到將來就業(yè)崗位面對的設(shè)備；學(xué)生在二年級進(jìn)行的專項(xiàng)項(xiàng)目訓(xùn)練中圍繞各種現(xiàn)代控制技術(shù)手段在實(shí)際的對象上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)；在三年級上半學(xué)期，學(xué)生主要在自動化教學(xué)工廠進(jìn)行與企業(yè)實(shí)際崗位要求相同的綜合項(xiàng)目訓(xùn)練；最后，到行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)?！叭C結(jié)合”（Three-Ce

22、rtificate Combination）制度的制定類別職業(yè)技能課程名稱標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求專項(xiàng)技能研華工控產(chǎn)品應(yīng)用技能工控應(yīng)用技術(shù)研華課程證書至少取得一個(gè)證組態(tài)軟件應(yīng)用技能組態(tài)軟件應(yīng)用技術(shù)組態(tài)王課程證書虛擬儀器應(yīng)用技能虛擬儀器應(yīng)用技術(shù)NI課程證書PROFIBUS應(yīng)用技能現(xiàn)場總線應(yīng)用技術(shù)西門子課程證書PLC應(yīng)用技能PLC應(yīng)用技術(shù)西門子課程證書變頻器應(yīng)用技能變頻器應(yīng)用技術(shù)西門子課程證書SCADA電氣設(shè)計(jì)軟件EDS軟件應(yīng)用技術(shù)SCADA課程證書基礎(chǔ)技能機(jī)械繪圖、讀圖技能工程制圖、AutocadCAD證書自愿取證維修電工技能維修電工實(shí)訓(xùn)維修電工中級證書必須取證計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能計(jì)算機(jī)應(yīng)用、C語言國家二級證書英

23、語應(yīng)用能力英語、專業(yè)英語江蘇省A/B級證書 三證結(jié)合制度：三證即職業(yè)資格證、企業(yè)課程證、學(xué)校畢業(yè)證。學(xué)生必須取得全國計(jì)算機(jī)二級、英語江蘇省B級、維修電工中級3個(gè)證書及1個(gè)企業(yè)課程證書，才能取得畢業(yè)證書。具體證書如下表所示。2專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案的實(shí)施教學(xué)計(jì)劃總學(xué)時(shí)2880頂崗實(shí)習(xí)時(shí)間884學(xué)校專任教師授課總學(xué)時(shí)及比例1740/60%行業(yè)企業(yè)兼職教師授課總學(xué)時(shí)及比例1140/40%團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作，實(shí)施人才共育的形式、途經(jīng)與方法在深入“工學(xué)結(jié)合”，推進(jìn)基于工作過程的課程教學(xué)改革和建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐過程中，本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新了“企校企”三軸聯(lián)動的校企合作新模式，上圖是該模式的示意圖。團(tuán)隊(duì)中的兼

24、職教師來自兩類企業(yè)，一類來自美國虛擬儀器、臺灣研華等國際知名自動化公司。這類兼職教師參與人才培養(yǎng)方案的制定，專業(yè)課程的開發(fā)，與專任教師共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，定期為學(xué)生開設(shè)自動化先進(jìn)技術(shù)的講座，組織學(xué)生開展學(xué)科競賽，承擔(dān)部分工程培訓(xùn)和認(rèn)證課程的教學(xué)；另一類來自地方裝備制造業(yè)企業(yè)，如常州湯姆包裝機(jī)械有限公司、梅特勒-托利多（常州）衡器有限公司、常州天合光能有限公司等，這類兼職教師隊(duì)伍由既有理論基礎(chǔ)又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家和企業(yè)技術(shù)骨干組成，與專任教師共建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，承擔(dān)部分項(xiàng)目教學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)，作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)性實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，與專任教師共同指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)。同時(shí)，所在企業(yè)或行業(yè)可為

25、學(xué)生提供訂單式培養(yǎng)，企業(yè)兼職教師參與此類訂單班級的人才培養(yǎng)計(jì)劃制定。這類兼職教師同時(shí)參與學(xué)生的技能考核，并指導(dǎo)和推薦學(xué)生在行業(yè)企業(yè)就業(yè)。而團(tuán)隊(duì)中的專任教師作為教學(xué)主體，參與人才培養(yǎng)項(xiàng)目遞進(jìn)教學(xué)的全過程。與兩類兼職教師相互配合，相互補(bǔ)充，共同培養(yǎng)具備“1+2”型高素質(zhì)高技能的電氣自動化應(yīng)用型人才。3教學(xué)改革及成果1、教學(xué)改革特色與創(chuàng)新（1）電氣自動化技術(shù)專業(yè)定位特色：面向常州及區(qū)域裝備制造業(yè)，服務(wù)中小企業(yè)我院電氣自動化技術(shù)專業(yè)定位：面向裝備制造業(yè)。面向常州及周邊特色行業(yè)：干燥、衡器、包裝、電柜等裝備制造業(yè)，探索“企校企”三軸聯(lián)動的新型校企合作模式。創(chuàng)新“OPC”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“項(xiàng)目遞

26、進(jìn)”式課程體系，與企業(yè)合作共建校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，制定校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地管理規(guī)程，建設(shè)一支高水平“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在校企合作、人才培養(yǎng)模式改革、工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)、服務(wù)中小企業(yè)等方面形成鮮明特色，建設(shè)成為國內(nèi)一流、企業(yè)知名的全國示范專業(yè)。（2）團(tuán)隊(duì)設(shè)置特色：國際視野，校企兩棲，專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)根據(jù)專業(yè)“OPC”人才培養(yǎng)模式改革的需要，更好推進(jìn)核心課程改革與建設(shè)，建立一支面向中、小企業(yè)，在常州及區(qū)域裝備制造業(yè)有影響力，具有國際視野，校企兩棲，“雙師”素質(zhì)的師資隊(duì)伍，構(gòu)建一個(gè)以專業(yè)帶頭人為引領(lǐng)、專業(yè)骨干教師為核心、專兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教師團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中既有具有較深學(xué)術(shù)造詣和教

27、學(xué)成果的知名教授、專家，也有長期致力于教學(xué)科研一線的學(xué)科帶頭人和骨干教師，既有立志于本專業(yè)發(fā)展的不斷進(jìn)取的青年教師，也有來自企業(yè)一線的高水平的兼職教師，整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)年齡梯隊(duì)、職稱和知識結(jié)構(gòu)十分合理，具有優(yōu)良的團(tuán)隊(duì)文化和合作精神。團(tuán)隊(duì)成員多為“雙師型”教師，具有鮮明的高職教育特色。（3）校企合作模式特色：“企校企”三軸聯(lián)動的校企合作模式 “企校企”三軸聯(lián)動：學(xué)校與西門子等自動化行業(yè)的國際龍頭企業(yè)保持互動，在師資培訓(xùn)、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)室共建等方面開展合作。學(xué)校與裝備制造業(yè)的行業(yè)龍頭企業(yè)密切聯(lián)系，在人才訂單培養(yǎng)、聘請兼職教師、建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面深入合作。學(xué)校與兩方面企業(yè)的互動合作滲透到人才培

28、養(yǎng)的全過程。見圖。 （4）人才培養(yǎng)模式特色：“OPC”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式 “行業(yè)訂單”是源頭，是人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！绊?xiàng)目遞進(jìn)”是途徑，是通過一系列項(xiàng)目來訓(xùn)練綜合職業(yè)素質(zhì)、基礎(chǔ)技能、專項(xiàng)技能和綜合能力。“三證結(jié)合”（職業(yè)資格證、企業(yè)課程證、學(xué)校畢業(yè)證）是標(biāo)準(zhǔn)，是將人才標(biāo)準(zhǔn)社會化，是人才滿足社會需要的一個(gè)體現(xiàn)?！癘PC”人才培養(yǎng)模式是以裝備制造業(yè)對電氣自動化人才崗位需求為背景，以定位培養(yǎng)“12”型（綜合職業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)技能、專項(xiàng)技能）高職人才規(guī)格為研究的出發(fā)點(diǎn)，探索企（國際自動化龍頭企業(yè)）校（學(xué)校）企（裝備制造行業(yè)龍頭企業(yè)）三軸聯(lián)動的校企合作的模式，研究并實(shí)施“OPC”工學(xué)結(jié)合

29、人才培養(yǎng)模式。研究“行業(yè)訂單”驅(qū)動下的人才培養(yǎng)方案的制定方法及過程，構(gòu)建一個(gè)“項(xiàng)目遞進(jìn)”式課程體系作為人才培養(yǎng)的平臺和途徑，制定一個(gè)開放、靈活的“三證結(jié)合”（職業(yè)資格證、企業(yè)課程證、學(xué)校畢業(yè)證）的人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。（5）課程體系特色：以崗位需要的素質(zhì)和技能為主線，構(gòu)建適應(yīng)“12”型人才培養(yǎng)的項(xiàng)目遞進(jìn)（The project progressive）式課程體系項(xiàng)目遞進(jìn)（The project progressive）：由遞進(jìn)式項(xiàng)目組成課程體系，項(xiàng)目包括基礎(chǔ)項(xiàng)目、專項(xiàng)項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目三類項(xiàng)目，三類項(xiàng)目逐步遞進(jìn)，由項(xiàng)目構(gòu)成的課程又由若干前后關(guān)聯(lián)、遞進(jìn)的子項(xiàng)目組成。圍繞“12”型高職人才的培養(yǎng)，以職業(yè)能

30、力為目標(biāo)確定項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容，以典型產(chǎn)品（服務(wù)）為載體設(shè)計(jì)訓(xùn)練項(xiàng)目。項(xiàng)目課程的開發(fā)堅(jiān)持與企業(yè)合作的原則，借鑒西門子、研華等公司成功的職業(yè)培訓(xùn)課程的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合專業(yè)的崗位的具體要求，專項(xiàng)技能課程盡量與企業(yè)課程證書相銜接。項(xiàng)目之間主要以真實(shí)的裝備、生產(chǎn)線等為對象，把自動化教學(xué)工廠和現(xiàn)代控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心的生產(chǎn)對象貫穿到3個(gè)學(xué)年之中。從單個(gè)課程而言，課程教學(xué)設(shè)計(jì)及組織以項(xiàng)目為載體，課程前后項(xiàng)目之間保持關(guān)聯(lián)和遞進(jìn)；從課程體系而言，基礎(chǔ)技能課程與專項(xiàng)技能之間的項(xiàng)目保持關(guān)聯(lián)和遞進(jìn)，專項(xiàng)技能之間也保持關(guān)聯(lián)和遞進(jìn)。學(xué)生在一年級通過基礎(chǔ)項(xiàng)目的訓(xùn)練就了解到將來就業(yè)崗位面對的設(shè)備；學(xué)生在二年級進(jìn)行的專項(xiàng)項(xiàng)目訓(xùn)練中圍繞各種現(xiàn)

31、代控制技術(shù)手段在實(shí)際的對象上進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)；在三年級上半學(xué)期，學(xué)生主要在自動化教學(xué)工廠進(jìn)行與企業(yè)實(shí)際崗位要求相同的綜合項(xiàng)目訓(xùn)練；最后，到行業(yè)、企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)。見下表。三年主要實(shí)施項(xiàng)目及“項(xiàng)目遞進(jìn)類別項(xiàng)目名稱實(shí)施時(shí)間職業(yè)素質(zhì)團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、禮儀素質(zhì)、職業(yè)心理、職業(yè)道德、5S管理 一、二、三年級基礎(chǔ)技能訓(xùn)練維修電工實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、萬用表裝配項(xiàng)目、數(shù)字鐘制作項(xiàng)目、穩(wěn)壓電源制作項(xiàng)目、電機(jī)裝拆電柜安裝項(xiàng)目、電氣繪圖項(xiàng)目一年級專項(xiàng)技能訓(xùn)練機(jī)器人基礎(chǔ)控制項(xiàng)目傳感器與執(zhí)行器項(xiàng)目、電氣測試項(xiàng)目電梯PLC控制項(xiàng)目、張力變頻控制項(xiàng)目、恒壓、恒溫供水過程控制項(xiàng)目、MPS生產(chǎn)線控制項(xiàng)目二年級綜合職業(yè)能力干燥設(shè)備項(xiàng)目、灌裝生產(chǎn)

32、線綜合項(xiàng)目、成套電氣總裝項(xiàng)目、粉體稱重包裝線綜合項(xiàng)目三年級頂崗實(shí)習(xí)設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、測試等等崗位實(shí)習(xí)，畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目三年級通過對畢業(yè)生到裝備制造業(yè)就業(yè)的主要崗位職業(yè)能力的分解，每個(gè)崗位都可以分解為從事崗位的綜合職業(yè)素質(zhì)和基礎(chǔ)技能及專項(xiàng)技能。素質(zhì)和技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，通過若干個(gè)不同的項(xiàng)目為載體。（6）人才質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的特色：制定“三證”結(jié)合（Three Certificates Combination）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) “三證”結(jié)合（Three Certificates Combination）：學(xué)生必須取得全國計(jì)算機(jī)二級、英語江蘇省B級、維修電工中級3個(gè)必選證及1個(gè)企業(yè)課程證書，才能取得畢業(yè)證書。見表2

33、。表 電氣自動化類專業(yè)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與“三證”結(jié)合類別職業(yè)技能課程名稱標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求專項(xiàng)技能研華工控產(chǎn)品應(yīng)用技能工控應(yīng)用技術(shù)研華課程證書至少取得一個(gè)證組態(tài)軟件應(yīng)用技能組態(tài)軟件應(yīng)用技術(shù)西門子、組態(tài)王課程證書虛擬儀器應(yīng)用技能虛擬儀器應(yīng)用技術(shù)NI課程證書PROFIBUS應(yīng)用技能現(xiàn)場總線應(yīng)用技術(shù)西門子課程證書PLC應(yīng)用技能PLC應(yīng)用技術(shù)西門子課程證書變頻器應(yīng)用技能變頻器應(yīng)用技術(shù)西門子課程證書SCADA電氣設(shè)計(jì)軟件EDS軟件應(yīng)用技術(shù)SCADA課程證書基礎(chǔ)技能機(jī)械繪圖、讀圖技能工程制圖、AutocadCAD證書可選維修電工技能維修電工實(shí)訓(xùn)維修電工中級證書必須取證計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能計(jì)算機(jī)應(yīng)用、C語言國家二級證書英語應(yīng)用

34、能力英語、專業(yè)英語江蘇省A/B級證書（7）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)特色：與龍頭企業(yè)合作共建校內(nèi)自動化教學(xué)工廠自動化教學(xué)工廠建設(shè)思路：與行業(yè)企業(yè)共同新建自動化教學(xué)工廠，引入灌裝、稱重、干燥等常州地區(qū)最典型的自動化設(shè)備，形成獨(dú)立的教學(xué)車間，依托工業(yè)網(wǎng)絡(luò)組建監(jiān)控室，形成開放性、職業(yè)性的教學(xué)工廠。教學(xué)工廠通過網(wǎng)絡(luò)可以與校園內(nèi)外的其它實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行互聯(lián)互通。同時(shí)新建的校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地之間形成對應(yīng)的銜接關(guān)系，為頂崗實(shí)習(xí)提供保障。自動化教學(xué)工廠的定位是：在校學(xué)生根據(jù)自己的興趣和意向，選擇性進(jìn)行綜合職業(yè)能力訓(xùn)練和畢業(yè)設(shè)計(jì)；設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)的員工在職培訓(xùn)；設(shè)備使用企業(yè)的設(shè)備維護(hù)員工培訓(xùn)；為設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)提供多種形式的技術(shù)服務(wù)。

35、為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)。建設(shè)目標(biāo)：自動化教學(xué)工廠是一個(gè)面向培養(yǎng)學(xué)生、企業(yè)員工、區(qū)域教師進(jìn)行綜合職業(yè)素質(zhì)和技能訓(xùn)練訓(xùn)練的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)中心，是一個(gè)基于典型工業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺的開放式工廠。工廠由飲料灌裝生產(chǎn)線車間、粉體稱重包裝生產(chǎn)、干燥設(shè)備車間、成套電器柜總裝車間、自動化生產(chǎn)線車間、自動化監(jiān)控車間等5部分組成。成為培養(yǎng)典型自動化設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、設(shè)計(jì)等實(shí)際崗位職業(yè)能力的良好平臺。成為與行業(yè)龍頭企業(yè)合作實(shí)施面向行業(yè)中小企業(yè)的“行業(yè)訂單”人才培養(yǎng)模式的重要基地。成為與校為實(shí)訓(xùn)基地銜接的平臺，成為學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)基地。成為承擔(dān)對外的各種培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)任務(wù)平臺。2、教學(xué)改革成果應(yīng)用包括以下幾方面：（1）探索“1

36、2高職人才培養(yǎng)模式的研究與構(gòu)建”是江蘇省重中之重立項(xiàng)研究的教改課題，課題研究取得了初步的成果，“OPC”人才培養(yǎng)模式得到了全國有十余所高職高專院的肯定和借鑒。本項(xiàng)目提出的理論、體系方法，被許多兄弟院校所廣泛采用，產(chǎn)生了較廣泛的社會影響。（2）團(tuán)隊(duì)與企業(yè)合作建設(shè)的PLC應(yīng)用技術(shù)課程被評為國家級精品課程，建設(shè)負(fù)責(zé)人在教育部高職高專自動化教指委組織的全國專業(yè)建設(shè)研討會上作了關(guān)于國家精品課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)交流，得到與會100所高職院校的好評。團(tuán)隊(duì)主編了西門子S7-300PLC應(yīng)用技術(shù)等8本教材，已經(jīng)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果；公開發(fā)表了電氣自動化專業(yè)改革與建設(shè)實(shí)踐等數(shù)十篇論文及研究報(bào)告，先后被數(shù)

37、量眾多的文摘、文集、文選轉(zhuǎn)載、收錄，其中的許多觀點(diǎn)、方案、做法被其它論文、著述引用。（3）“12高職人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系的研究與構(gòu)建”獲得2007年江蘇省教學(xué)成果二等獎，探索的以校企聯(lián)合為依托共建聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室的模式，目前在全國很多高職院校得到借鑒，效果明顯。目前提出的“企校企”三軸聯(lián)動的校企合作模式，正在被一些專家學(xué)者認(rèn)可，相信影響將非常深遠(yuǎn)。（4）以與著名公司合作建成的聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室為實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺，用“體驗(yàn)式教學(xué)”、“項(xiàng)目教學(xué)”、“學(xué)練一體化”的教學(xué)模式進(jìn)行對各專業(yè)課程進(jìn)行全方位的改革，在實(shí)際的教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果和學(xué)生反饋評價(jià)。團(tuán)隊(duì)在聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室平臺上進(jìn)行的專業(yè)教改試點(diǎn)，通過了省信息產(chǎn)業(yè)廳驗(yàn)

38、收，指導(dǎo)學(xué)生在該平臺上開展各項(xiàng)課題研究，連續(xù)兩年取得江蘇省普通高校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎。（5）校企共建的5個(gè)授權(quán)培訓(xùn)中心開設(shè)的15門培訓(xùn)課程為校內(nèi)學(xué)生、校外工程技術(shù)人員提供全方位，多層次的專項(xiàng)技能培訓(xùn)超過200人次，在校內(nèi)外取得了良好的影響。學(xué)生取得的課程認(rèn)證證書，為他們在就業(yè)競爭中提供了優(yōu)勢。（6）各級各類教育資源庫有力地促進(jìn)了教學(xué)改革，提高了教師的工作效率，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。建設(shè)的精品課程網(wǎng)站獲得省、廳、院等各級精品課程稱號，并立項(xiàng)了國家級精品課程項(xiàng)目；制作的多媒體課件獲得國家、省、院各級獎項(xiàng)；試題試卷庫、教學(xué)案例庫在實(shí)際的使用中也取得了良好的效果；同時(shí)也為學(xué)生的素質(zhì)拓展

39、活動、興趣小組活動、科技競賽活動、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等提供了強(qiáng)大的信息資源支持。3.主要教學(xué)改革項(xiàng)目一覽表：項(xiàng)目名稱經(jīng)費(fèi)（萬）項(xiàng)目來源起止時(shí)間電氣自動化國家示范性建設(shè)專業(yè)978教育部20072009年P(guān)LC應(yīng)用技術(shù)國家精品課程10教育部20072008年電氣自動化技術(shù)省級特色專業(yè)3江蘇省教育廳20062008依托校企合作平臺，創(chuàng)新工業(yè)控制技術(shù)課程建設(shè)1省高職教育研究會20072009年電路基礎(chǔ)省精品課程1江蘇省教育廳20022003傳感器與執(zhí)行器精品課程建設(shè)1江蘇省信息產(chǎn)業(yè)廳20042006自動控制技術(shù)專業(yè)省教改試點(diǎn)專業(yè)2江蘇省信息產(chǎn)業(yè)廳20032006工業(yè)控制技術(shù)及應(yīng)用江蘇省精品建材1江蘇省教育廳

40、20072008“ 1 2 ”型高職電氣類人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐3江蘇省教育廳20082009學(xué)校周界安防系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 0.3江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃20072008地下車庫智能監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)施0.3江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃20072008農(nóng)業(yè)大棚溫室計(jì)算機(jī)智能控制系統(tǒng)0.3江蘇省大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃20072008“單片機(jī)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心”200江蘇省教育廳20052007“電子信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”180江蘇省教育廳200520074.教材建設(shè)情況： 教材名稱作者出版社出版年入選規(guī)劃或獲獎情況電氣控制技術(shù)與PLC鄧志良東南大學(xué)出版社2002年西門子S7-300PLC應(yīng)用技術(shù)秦益

41、霖電子工業(yè)出版社2007年高職專業(yè)規(guī)劃教材模擬電子技術(shù)王其紅電子工業(yè)出版社2007年電工基礎(chǔ)教程王其紅電子工業(yè)出版社2007年現(xiàn)場總線與工業(yè)以太網(wǎng)技術(shù)秦益霖/張志柏電子工業(yè)出版社2006年高職專業(yè)規(guī)劃教材電工手冊王其紅電子工業(yè)出版社2006年維修電工實(shí)訓(xùn)侍孝虎蘇州大學(xué)出版社2006年傳感器技術(shù)與應(yīng)用李晴機(jī)械工業(yè)出版社2004年電氣綜合實(shí)訓(xùn)嚴(yán)軍等電子工業(yè)出版社2003年新型智能開關(guān)電源技術(shù) 李眾機(jī)械工業(yè)出版社2003年微型計(jì)算機(jī)基本原理與接口技術(shù)李眾科學(xué)出版社2003年 工控技術(shù)與應(yīng)用姚立波等天津大學(xué)出版社2008年10月省級精品立項(xiàng)虛擬儀器應(yīng)用技術(shù)秦益霖等天津大學(xué)出版社2008年10月5.主要

42、教學(xué)改革論文論文（著）題目期刊名稱、卷次時(shí)間電路基礎(chǔ)課程建設(shè)與改革的研究及實(shí)踐常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2006 /5 /22006年電氣自動化技術(shù)專業(yè)建設(shè)的實(shí)踐常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2007 /6 /12007年項(xiàng)目教學(xué)法在研華工控新課程教學(xué)中的探索與實(shí)踐常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2007 /6 /1  2007年電機(jī)拖動與控制教學(xué)模式的改革常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2005 /4 /32005年以校企合作為依托建設(shè)"現(xiàn)代控制技術(shù)聯(lián)合培訓(xùn)基地"常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2004 

43、/3 /z12004年虛擬儀器在傳感器課程教學(xué)中的應(yīng)用與研究常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2005 /4 /42005年傳感器與執(zhí)行器精品課程建設(shè)的思路和實(shí)踐常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2005 /4 /z12005年虛擬儀器技術(shù)課程建設(shè)思路與實(shí)踐常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2007/6/32007年談檢測與轉(zhuǎn)換技術(shù)課程的教學(xué)常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2003/2/42003年高職院校虛擬儀器課程項(xiàng)目教學(xué)的理論與實(shí)踐職教通訊2006/112006年強(qiáng)化實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)的實(shí)踐和研究常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2005/4/z12005年自動化省級特色專業(yè)控制類

44、課程群建設(shè)電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)2006 /28 /1  2006年 高職院校實(shí)踐性教學(xué)研究哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)2005/26/72005年深化實(shí)驗(yàn)體制改革構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系實(shí)驗(yàn)室研究與探索2001/20/62001年省級以上獲獎情況時(shí)間獎項(xiàng)名稱及等次獲獎?wù)哳C發(fā)部門2007年“1+2”型高職電氣人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)體系的研究與構(gòu)建 省教學(xué)成果二等獎秦益霖、王其紅、張志柏、李晴、姚立波、丁善仕等江蘇省教育廳2007年“PLC應(yīng)用技術(shù)”國家精品課程鄧志良、秦益霖、李眾、張志柏、姚立波等教育部2002年“電路基礎(chǔ)”江蘇省精品課程秦益霖、王麗琴、嚴(yán)軍、陳琳等江蘇省教育廳2007年“傳

45、感器與執(zhí)行器”江蘇省信息產(chǎn)業(yè)廳精品課程鄧志良、秦益霖、李晴、嚴(yán)光宇、朱敏等江蘇省信息產(chǎn)業(yè)廳2006年“基于LabVIEW的溫度測量系統(tǒng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)”多媒體課件 全國優(yōu)秀獎李晴、朱敏、錢聲強(qiáng)教育部教育管理信息中心2006年“基于LabVIEW的溫度測量系統(tǒng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)” 省級三等獎李晴、朱敏、錢聲強(qiáng)江蘇省高校多媒體教學(xué)課件競賽組織工作委員會4畢業(yè)生情況（2005年7月以來）畢業(yè)生人數(shù)585一次性就業(yè)率100%主要就業(yè)崗位裝備制造業(yè)裝配、調(diào)試、測試、維修、營銷崗專業(yè)對口率89%社會評價(jià)及主要事例1、根據(jù)團(tuán)隊(duì)所在系部就業(yè)指導(dǎo)中心的“畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表”，對畢業(yè)生的崗位稱職情況已連續(xù)進(jìn)行了三年的

46、跟蹤調(diào)查，并進(jìn)行了詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析。從反饋的信息看，企業(yè)對電氣自動化專業(yè)的畢業(yè)生認(rèn)可度比較高，且每年的認(rèn)可度都在提升，07屆畢業(yè)生企業(yè)評價(jià)稱職占 83.2%，基本稱職 占16.8%， 無不稱職情況。2、學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量逐年提高。隨著學(xué)院辦學(xué)條件的提升和專業(yè)人才培養(yǎng)模式的完善，電氣自動化專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量逐年提高，眾多學(xué)生進(jìn)入了世界五百強(qiáng)企業(yè)。在地方裝備制造業(yè)中小企業(yè)就業(yè)的學(xué)生廣泛得到了企業(yè)的重視，職業(yè)晉升途徑多，晉升速度快。有很多畢業(yè)生在畢業(yè)兩三年后升為企業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、銷售部門的主管，為學(xué)院取得了良好的聲譽(yù)。3、系部每年舉辦科技文化節(jié)，目的是為培養(yǎng)“12”型高職人才，其中舉辦的專項(xiàng)技能大賽，得到很

47、多企業(yè)的贊助，使得科技文化節(jié)在社會上形成了一定影響，在科技文化節(jié)上取得良好比賽成績的同學(xué)，在畢業(yè)時(shí)廣受用人單位的的青睞。4、涌現(xiàn)了一些在“測量儀器”、“工控系統(tǒng)”、“智能家裝”、“計(jì)算機(jī)及軟件”等行業(yè)領(lǐng)域自主創(chuàng)業(yè)的典型。在江蘇省職業(yè)生涯規(guī)劃比賽中，也取得了良好的成績。5、學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和實(shí)踐操作技能，在頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)得到了充分的體現(xiàn)。近年來，本專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量逐年提高。其中，“STM-750型數(shù)控彈簧端面磨床控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)”獲2005年江蘇省普通高等院校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎，“大壩遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)采集監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)”獲2006年江蘇省普通高等院校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)一等獎，“地下車庫智能監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)

48、與實(shí)施” 獲2007年江蘇省普通高等院校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)三等獎。6、“1+2”型人才培養(yǎng)規(guī)格要求本專業(yè)學(xué)生在專業(yè)技能之外必須具備較高的人文修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)、本專業(yè)學(xué)生在校外各項(xiàng)活動中也展現(xiàn)了常州信息學(xué)院學(xué)子的風(fēng)采。例如大學(xué)生志愿者活動、獻(xiàn)血活動、幫困助學(xué)活動、各類體育人文競賽等，都受到了社會的充分肯定?！芭忧啻貉年?duì)”等學(xué)生團(tuán)體參加常州市多項(xiàng)慶典和活動，受到了群眾歡迎和媒體的廣泛報(bào)道。 7、2007年11月，由姚立波老師指導(dǎo)的常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院參賽隊(duì)，榮獲“研華WebAccess自動化軟件全國大學(xué)生組態(tài)設(shè)計(jì)大賽”二等獎。四、技術(shù)服務(wù)情況時(shí)間項(xiàng)目名稱項(xiàng)目內(nèi)容服務(wù)對象主持人完成情況及成效2006-2

49、008空軍機(jī)場后勤保障指揮監(jiān)控臺系統(tǒng)合同解放軍總后勤部鄧志良已完成，運(yùn)行良好2005年擴(kuò)展方艙自動控制系統(tǒng)研制鎮(zhèn)江市高新技術(shù)項(xiàng)目鎮(zhèn)江市船廠鄧志良通過部級鑒定2005年車載天線傳動機(jī)構(gòu)及伺服控制系統(tǒng)研制合同鎮(zhèn)江市無線電廠鄧志良已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好2006年鎮(zhèn)江市城市污水收集、處理自動控制系統(tǒng) 合同 鎮(zhèn)江市給排水管理處鄧志良已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好2006年路面攤鋪機(jī)遠(yuǎn)程故障診斷系統(tǒng)研制 市級 鎮(zhèn)江市高新技術(shù)項(xiàng)目鄧志良已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好2005年鎮(zhèn)江市“十一五”電子信息領(lǐng)域科技發(fā)展規(guī)劃研究 市級 鎮(zhèn)江市科技局、發(fā)改委鄧志良已完成2003年弧焊變壓器防觸電技術(shù)研究 廳級 省自然科學(xué)基金鄧志良已完成，經(jīng)

50、濟(jì)效益良好2002年 車用電子喇叭 省級 省高新技術(shù)項(xiàng)目鄧志良已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好1999年 艦船航態(tài)最優(yōu)控制規(guī)律研究 部級 國防預(yù)研基金鄧志良通過部級鑒定1998年潛艇水下 GPS 定位的方案研究 部級 國防預(yù)研基金鄧志良通過部級鑒定2004年燃?xì)鈽I(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng) 合同 鎮(zhèn)江市燃?xì)饪偣距囍玖家淹瓿?，?jīng)濟(jì)效益良好2003年 智能超聲波錘擊機(jī)電源新技術(shù)研究 合同 海軍裝備部鄧志良已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好2002年大型化工物料熱熔自動化控制系統(tǒng) 企業(yè)攻關(guān)中國鋁業(yè)集團(tuán)秦益霖已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好2004年半導(dǎo)體立體彎管機(jī)控制器 企業(yè)攻關(guān)常州泰格電子有限公司秦益霖已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好2

51、004年 數(shù)碼顯示熱風(fēng)槍無級溫度調(diào)控系統(tǒng)企業(yè)攻關(guān)常州泰格電子有限公司秦益霖已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好2005年智能水管式沉降儀自動監(jiān)控系統(tǒng)  企業(yè)攻關(guān)常州泰格電子有限公司秦益霖已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好2005年 STM-750型數(shù)控彈簧端面磨床控制系統(tǒng)設(shè)計(jì) 企業(yè)攻關(guān)常州天云機(jī)械有限公司秦益霖已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好2007-2009適用于PEMFC燃料電池的智能萬用電源研制企業(yè)攻關(guān)常州遠(yuǎn)宇電子集團(tuán)李眾在研2005年雙機(jī)單槳調(diào)距槳聯(lián)合控制系統(tǒng)研究江蘇省高?？蒲许?xiàng)目江蘇省教育廳李眾已完成2003年艦船航速控制自動化研究軍工自管中國船舶重工集團(tuán)公司李眾已完成199

52、8年可調(diào)螺距螺旋槳微機(jī)遙控系統(tǒng)合同中國船舶工業(yè)總公司李眾已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好1999年挖泥船泥泵保護(hù)裝置合同江蘇省國防科學(xué)技術(shù)工業(yè)辦公室李眾已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好2003年BOPP 薄膜生產(chǎn)線控制系統(tǒng)企業(yè)攻關(guān)菱電自動化（上海）有限公司李眾已完成2006 年高精度傾角測試儀企業(yè)攻關(guān)常州金土木工程有限公司 張志柏已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好2004 年數(shù)碼顯示熱風(fēng)槍無級溫度調(diào)控系統(tǒng)企業(yè)攻關(guān)武進(jìn)長城工具有限公司 張志柏已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好2003 年“ 626 航行燈箱”控制系統(tǒng) 企業(yè)攻關(guān)廣西桂江船廠 張志柏已完成，經(jīng)濟(jì)效益良好2002 年海軍岸勤程控電話交換系統(tǒng)合同海軍后勤部 張志柏已完成，運(yùn)行良好2002 年海軍艦船廣播控制系統(tǒng)合同海軍后勤部 張志柏已完成，運(yùn)行良好2006年礦井動力系統(tǒng)數(shù)字化控制與信息集成的研究與應(yīng)用部級國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局王其紅已完成1996年KJ32型礦用光纖多路監(jiān)視系統(tǒng)部級常州煤炭自動化研究所蔣繼平通過部級鑒定2000年KJ58型選煤廠集控調(diào)度系統(tǒng)部級常州煤炭自動化研究所蔣繼平通過部級鑒定2