事跡材料-優(yōu)秀德育工作者事跡材料

1、優(yōu)秀德育工作者事跡材料篇一：先進德育工作者典型事跡材料 先進德育工作者事跡材料 我叫高維洲，是桐川初中一名教師。本人一直堅持在教育教學工作第一線，主抓學校的德育工作。 “把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好就是不簡單”。 17年來，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學生，一心撲在工作上，恪盡職守，甘于奉獻，嚴格履行教師職責，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。 一、以人為本，德育為先 作為政教主任兼班主任，是充實和快樂的。我總是腳踏實地走好每一步，我注重全面貫徹黨的教育方針，落實好中小學德育綱要、中小學生守則和中小學生日常行為規(guī)范，結(jié)合學校和學生實際，積極探索規(guī)律，創(chuàng)新方法，守

2、好德育工作主陣地。通過黑板報，手抄報以及集會，主題班會等形式，廣泛宣傳中學生日常行為規(guī)范，公民道德建設(shè)實施綱要等道德規(guī)范，同時，制定了桐川初中學生日常行為規(guī)范，大力弘揚愛國主義，集體主義精神，努力建設(shè)健康向上的班級文化，營造良好的德育氛圍，學生的道德認知感不斷增強。慢慢的我總結(jié)出了一套自己的管理經(jīng)驗，也取得了一些成績。發(fā)表省級德育論文一篇。我?guī)О嗟姆椒ㄚA得了學校領(lǐng)導、同事、學生和家長的理解和支持。班級工作也取得了一定成績，所帶班級師生關(guān)系融洽，班級管理井然有序，凝聚力強。在2009被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師，2011年、2014年分別被評為鄉(xiāng)級先進個人和優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，所教班級連續(xù)兩年獲校級優(yōu)秀班集體稱

3、號。 二、身體力行，為人師表 人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷?！?。我深深懂得“身教重于言 教”的道理，只有身體力行，為人師表，才能使學生從教師的形象中感 受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。我是教師的良師益友，更是教師的知音，言必行，行必果，要 求教師做到的，我一定會做到。我從不害怕別人超過自己，承 認別人的貢獻，虛心聽取別人的意見，知道怎樣欣賞別人。 在平時的教育中， 我凡是要求學生做到的，自己首先做到。 凡 是不讓學生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級管理中，我把自己當 成是班級的一員，以實際行動影響學生，我采用師生共同參與管理班 級和“班上的人，人人有事干；班上

4、的事，事事有人管”的辦法，如把 教室的衛(wèi)生、財產(chǎn)等劃分成小塊，承包管理，師生共同參與監(jiān)督，這 便激發(fā)了學生管理班級的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學生的民主意識。 在政教管理方面，積極參與，循循善誘，特別是學生的晚休，協(xié) 同宿舍管理員每晚堅持巡查五十幾個宿舍，深入宿舍，了解學生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。引導班主任樹立新的學生觀，增強責任感，廣泛 地深入學生，了解學生的真實思想情感，及時調(diào)整工作思路，有力地 促進了規(guī)范的落實和學生文明水平的提高，促進了良好教學秩序 的形成和教學質(zhì)量的提高。 三、動之以情，曉之以理 “有了愛，就有了一切”。在班級管理方面，實施“耐心教育”，堅持 對學生“動之以情，曉之以理”

5、。在班主任工作中，我既是嚴厲的師長，又是慈愛的長者。給學生以空間，讓他們有展示的余地，但當學生出 現(xiàn)問題時，絕不姑息，嚴肅批評。我不僅關(guān)心同學們的學習，而且關(guān)心同學們的身體和生活。對單親家庭，留守兒童特別關(guān)注。我經(jīng)常走到學生中間，問寒問暖，有同學因病不能來上課，我便主動電話聯(lián)系，對家庭有困難的學生，我總是為學生送去溫暖，如我班學生劉博博父母離異，家庭生活困難，了解到這個情況后我迅速組織全班為該生捐一些學習用品；還有我班學生方玉普，由于患癲癇病，不能很好地與同學交流，經(jīng)常發(fā)病，我便經(jīng)常和他談心，指導他與同學和睦相處。正是這些愛的付出，我贏得了學生的信任與愛戴。我認為愛心的溫暖和師生情感交流在學生

6、教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用。 “感人心者莫先乎情”，往往老師一句關(guān)切的話語，一個親切的手勢都會給學生帶來無限溫暖，點燃我們進取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班的張樹旺，學習差，還經(jīng)常違犯紀律，是個名符其實的雙差生，多次教育，都收效甚微。一次，這個學生騎車摔傷，幾天不能到校上課，我?guī)状稳タ此?，并安排代課老師為他補課。使他很感動，當即向我發(fā)誓要做個好學生。后來，這名同學不僅學習進步很快，而且成為自覺遵守紀律、樂于助人的好學生。 四、注重方法，科學管理 教育是一門藝術(shù)，我深有體會。我在教育過程中，不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在學生管理方面，我堅持“以人為本，德

7、育為先”的理念。以學生的發(fā)展為本，讓學生參與到管理中來，形成學生自我教育、自我管理的新機制。為此我推行了“學生值周制”，加強了學生組織建設(shè)，成立學生會，推行“班干部輪換 制”，真正踐行了“人人有事干，事事有人管”的自我管理模式。極大地調(diào)動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育能力的提高。 作為政教主任，為了豐富師生的精神文化生活，高度重視校園文化建設(shè)。班會、升旗儀式、板報畫廊、校園廣播無一不向?qū)W生傳遞著文化的信息；“美麗校園”、“平安校園”、“書香校園”等專題活動，營造著良好的校園環(huán)境和氛圍； “與文明同行”、“感恩的心” 等系列主題教育活動，似春風化雨，滋潤著學生美好的心靈。為

8、充分發(fā)揮德育工作的耳濡目染、激勵功效，開拓創(chuàng)新，成立學生會，學校原有的常規(guī)扣分的他律式管理已經(jīng)不同程度的束縛著學校的發(fā)展，創(chuàng)新開展了自律式管理“創(chuàng)先爭星”活動。組織完成了新生入學教育工作，通過開展新生養(yǎng)成教育動員大會，守則學習與考核等多種形式，讓學生盡快融入到新的集體。舉辦了“心理健康教育案例”評選活動，積極開展陽光體育活動。密切聯(lián)系家長，召開家長會，評選優(yōu)質(zhì)家長會課，成立了家長委員會，最大限度挖掘?qū)W生教育的資源。 在整個管理過程中，充分體現(xiàn)為教師服務(wù)、為學生服務(wù)、為教師和學生創(chuàng)造良好的工作學習氛圍的人性化管理理念。作為學校的中層干部，把校長的決議不折不扣地落實到行動上，經(jīng)常找教師談心，關(guān)心他

9、們的工作生活，及時解決他們的困難；對年青教師，給以業(yè)務(wù)指導，使他們很快適應(yīng)教育教學工作。 作為一名歷史教師，注重自身業(yè)務(wù)能力的提高，平時，認真鉆研教材，講究教法，備好每節(jié)課，上好每節(jié)課。 敬業(yè)，是一種發(fā)自內(nèi)心的激情，也深藏，也外露?！安W，不誤子弟同仁；敦品，不辱教壇形象；躬行，不合世俗濁流”。 善于思考，崇尚實踐，用自己的智慧與激情，不懈地追求著教育的幸福境界，成就了一份讓人感動的教育事業(yè)。要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，并且不斷學習，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會停步，決心把自己的青春和熱血

10、無私地奉獻給教育事業(yè)！ 二一四年十月二十六日 篇二：德育工作先進個人事跡材料 德育工作先進個人事跡材料 投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。 一、悉心從教，愛崗敬業(yè) 踏入工作崗位后的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務(wù)。在教學管理上，我努力鉆研教學教法，全身心地去研究每個學科。多少次,為了老師們能講上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課早來晚走，琢磨好每句話，搜集各種資料，給老

11、師做各好的帶頭。我始終認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，我精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，引導教師質(zhì)疑調(diào)查、探究，調(diào)動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嘗到成功的喜悅。 二、德育管理，創(chuàng)新思路 以落實常規(guī)工作為中心， 制定適合本校發(fā)展的“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。 創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮犖?。班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生 的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基

12、礎(chǔ)扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。 讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規(guī)，貫徹“讓優(yōu)秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班干部進行定期的教育學習 ，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養(yǎng)服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批品學兼優(yōu)的班干部脫穎而出。 三、關(guān)愛學生，撒播陽光 英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?！弊鳛榈掠ぷ髡?，應(yīng)該是一個播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我

13、校在愛心捐款活動中，師生都非常踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。 四、孜孜以求，完善自我 從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬于全鎮(zhèn)前列，各項競賽也都遙遙領(lǐng)先于其他兄弟學校。我個人曾被評為縣優(yōu)秀教師和政府嘉獎，撰寫的論文多次獲得市級以上的獎項；課件、教具制作也分別獲得市級獎項。作為教育工作者，如果跟不上時代發(fā)展的步伐，適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程 培訓、繼續(xù)教育培訓、最近又有幸參加了校長培訓，多次聆聽新課程課例。在提

14、高了自身素質(zhì)的同時更加明確了該如何管理好學校的學校的工作，我會為今后的德育管理工作更加努力，為學校的明天加油！ 篇三：小學德育先進工作者事跡材料 小學德育先進工作者事跡材料 李口鎮(zhèn)陽光中心小學王朝陽 投身教育工作十幾年來，本人曾任班主任、教導主任、校長。雖然教育崗位幾經(jīng)變換，但她始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠于人民的教育事業(yè)。多年來，憑借扎實的專業(yè)知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學藝術(shù)和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛贊譽。 一、創(chuàng)新教學，專業(yè)成長 在教學上，我認真學習新課標，領(lǐng)會新理念，在教學中不斷實踐創(chuàng)新。

15、用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學生的心理特點、認知規(guī)律，精心設(shè)計有利于學生發(fā)展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學實踐中，特別是在創(chuàng)新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔縣級示范觀摩課，均受好評。發(fā)表市級級論文一篇，縣級課題獲一等獎。 二、德育管理，創(chuàng)新思路 （一）落實一個中心 以落實常規(guī)工作為中心， 制定了陽光中心小學學生學習生活常規(guī)要求，通過“學常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學生的言行。每天由值周領(lǐng)導、值日老師、巡視檢查兩遍。檢查成績及時上墻公布，每天早操時進行情況小結(jié)匯報，每周進行一次優(yōu)勝班級評比。

16、同時每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題及時記錄、提醒。并將每學期的第一個月定為常規(guī)落實月，以后的每兩星期進行一項常規(guī)專項檢 小學各年級課件教案習題匯 總 一年級二年級三年級四年級五年級查評比。如此一來，學校環(huán)境衛(wèi)生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。 （二）打造兩支隊伍 1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)?、高效的班主任隊?班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業(yè)奉獻、熱愛學生，善于做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有團結(jié)協(xié)作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經(jīng)驗交流、工作布置作為會

17、議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運行。 2、培養(yǎng)一批品學兼優(yōu)、工作得力的少先隊干部 在少先隊員這個群體中，隊干部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的對象，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導隊員們在競爭中樹立民主意識，在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識、自律意識、創(chuàng)新意識，強化自主意識，一批批品學兼優(yōu)，工作得力的隊干部脫穎而出。 3、注重兩大活動 （1）常規(guī)活動制度化。日常規(guī)有學生一日常規(guī)檢查制度，國旗升降制度等；周常規(guī)有少隊活動、每周之星、流動紅旗的評比、升國旗及國旗下講話等；月常規(guī)有一個活動主題、一次板報、班主任例會、班主任工作

18、考評等；學期常規(guī)有評選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。 （2）主題活動多樣化具體化“學會感恩”中通過自制賀卡獻教師、為爸媽洗一次腳，讓孩 子學會用一顆感恩心去回報?！鞍踩浶拈g”的主題活動使師生再次感受到安全是生命的永恒。 近年來，無安全隱患。圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，”“好書交換、推薦”等活動，讓更多的同學讀到好書，改變只買書才讀書的現(xiàn)狀，節(jié)約資源。在班級中打造班級德育，實施三化工程（班級布置個性化、班級目標明確化、班級活動特色化）。開學初班主任提出具體目標，寫出實施方案，隨后的學期中進行各項評比，最后在學期結(jié)束綜合評定，為達標的班級頒發(fā)獎牌。 三、關(guān)愛學生，撒播陽光 英國哲學家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為德育工作者，應(yīng)該是一個播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵，把陽光的種子撒進學生的心田。多年來，我任教的學校，貧困生、農(nóng)民工子