排球：正面雙手上手傳球(新授)教案

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上體育與健康實踐課教案年級高一人數(shù)48上課日期2017117執(zhí)教老師沈蒙恩指導老師羅倫一、 教學內容：1、排球：正面雙手上手傳球（新授） 2、 中長距離跑（復習）達成目標認知目標：通過課堂教學激發(fā)學生參與運動的興趣，培養(yǎng)他們能自覺參與運動的習慣。技能目標：通過課堂教學使學生初步掌握正面雙手上手傳球技術動作以及基本掌握中長距離跑的技術，同時在練習的過程中，提高運動素質。情感目標：通過課堂教學培養(yǎng)學生的自信心以及團結合作精神。課序教學內容教師指導學生活動組織形式時間次數(shù)導入準備一、1、體育委員整隊，報告人數(shù)2、師生問好，宣布本課的內容、任務目標3、安排見習生4、 隊列隊形四

2、面轉體和起步走！二、行進間準備操手指運動 肩部運動前、后踢腿1、鳴哨集合2、師生問好，宣布課的內容4、安排見習生要求：1、 精神飽滿2、 聲音響亮1、示范領做準備操2、帶領學生站成預定隊形要求：口令清楚響亮，用語言鼓勵學生1、體育委員整隊檢查人數(shù)2、師生問好3、見習生隨堂聽課要求：1、 整隊快、靜、齊1、慢跑的過程中根據(jù)老師的示范做操2、認真聽，積極的參與組織：四列橫隊* 組織：兩路縱隊* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 534*8實踐與體驗一、 排球正面雙手上手傳球動作方法：1、手型：

3、半球狀，手腕稍后仰，拇指相對。 2、準備姿勢：稍蹲，目視球，手置于臉前。3、用力：蹬地、伸膝、伸臂，兩手微張迎球，伸臂與蹬地力量的配合1、示范正面雙手上手傳球，給學生一個的印象2、將學生分成四組，并任命組長負責，將課前制作探究卡分給每一組1、仔細觀察教師的動作，對正面雙手上手傳球有一個初步的概念2、由組長負責，根據(jù)探究卡上內容自學排球正面雙手上手傳球，積極努力的思考組織：1、自學正面雙手上手傳球 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 22實踐與體驗4、擊球：在臉額前上方約一球距離處教學重點：傳球時的手型和擊球點教學難點：

4、傳球時全身協(xié)調用力1、自學正面雙手上手傳球2、無球練習（1）模仿練習3、有球練習（1）傳固定球（體會擊球點）（2）一拋一接（體會擊球手型）（3）、一拋一傳（4）兩人傳球3、分組指導，鼓勵學生通過討論學習正面雙手上手傳球，在思想上形成概念4、用言語進行表揚、激勵1、用提問的方式引導學生回答正面雙手上手傳球的動作要領2、邊講解邊示范1、講解，并與學生一起示范2、將學生分成兩人一組進行練習3、巡視與觀察學生4、點評練習情況13、根據(jù)教師的指導，和探究卡的提示，加深對排球正面雙手傳球的理解，自我提高4、精神飽滿，情緒高昂2、積極回答教師的提問，近一步加深與理解正面雙手上手傳球2、聽講解，看示范，跟做1

5、、聽講解，看示范2、認真觀察，積極參與3、兩人一組，面對面站立進行練習4、規(guī)范動作、互幫互學3242、無球練習* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 3、有球練習* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 23454510151015二、中長距離跑教學重點：中長距離跑時的節(jié)奏。教學難點：中長距離跑時跑的節(jié)奏與呼吸的配合。1、追逐領跑法方法：排尾從隊形的右側以快于全隊整體的速度加速跑到隊首，如此循環(huán)2、 圖形跑（1）沿線跑（2

6、）圖形跑1、講解并與學生一起做示范2、提醒學生練習時注意安全，大家互相照顧1、教師領跑，并用哨子提示學生跑步的節(jié)奏，提醒跑的節(jié)奏與呼吸的配合2、帶領學生沿籃球邊線、底線、中線等各種線進行慢跑3、帶領學生組成各種圖形1、認真聽講解，第一排同學跟教師一起示范2、在練習中互相照顧與幫助。1、在教師的帶領下，進行有節(jié)奏的慢跑并進行呼吸調整2、在教師的帶領下沿線慢跑，注意調整呼吸3、跟隨教師進行慢跑組成各種圖形1、一路縱隊* * * * * * * * * * * 2、一路縱隊 * * * * * * * * * * * 10身心調整1、 放松練習：聞“樂”起舞（1） 太極（2） 扭秧歌（3） 兔子舞2、 師生共同評價課的效果3、 師生再見4、 收拾器材1、鳴哨集合放音樂，用語言、動作引導學生放松2、教師總結本課內容3、向學生再見。4、和學生一起收拾器材1、合音樂根據(jù)教師的提示放松在歡快中完成任務2、學生自我總結3、向老師再