2022年心理健康教育工作實施方案

1、高品質(zhì)文檔2022年心理健康教育工作實施方案 中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練的打算明確指出：實施素養(yǎng)訓(xùn)練必需加強學(xué)生的心理健康訓(xùn)練，心理品質(zhì)，促進學(xué)生整體素養(yǎng)提高，確保學(xué)生健康進展。為了切實推行素養(yǎng)訓(xùn)練，落實打算精神，辦好讓人們滿足的訓(xùn)練，促進中學(xué)校生全面健康成長，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，培育樂觀樂觀的人格品質(zhì)，依據(jù)【白銀市中學(xué)校生心理健康訓(xùn)練三年規(guī)劃】的支配和要求，特制定本校心理健康訓(xùn)練實施方案 一、心理健康訓(xùn)練的目標(biāo)： （一）培育學(xué)生學(xué)會做人，使學(xué)生形成自尊、自愛、自信、獨立、自律、自覺遵守社會公德，促進學(xué)生優(yōu)良品德的形成。 （二）培育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，樹立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養(yǎng)成自

2、覺自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進學(xué)生學(xué)業(yè)的勝利。 （三）培育學(xué)生學(xué)會制造，鼓舞學(xué)生創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的共性，開發(fā)學(xué)生的潛能，促進學(xué)生共性特征的進展。 （四）培育成學(xué)生學(xué)會生活，增加學(xué)生人格協(xié)調(diào)力量，生活適應(yīng)力量，社會交往力量和競爭力量，促進學(xué)生生存力量的進展。 二、建立健全組織機構(gòu)，加強領(lǐng)導(dǎo)。 為了切實加強對中學(xué)校生的心理健康訓(xùn)練，準(zhǔn)時支配，協(xié)調(diào)，檢查，指導(dǎo)此項工作的正常開展并取得實效，學(xué)校打算成立心理健康訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)小組；由校長王登譚任組長，鄭新峰、張?zhí)m芳、李建成、王仲才任副組長，下設(shè)辦公室，由白彥革、高文國任辦公室主任，中學(xué)校全體班主任均為成員。學(xué)校要把中學(xué)校生的心理訓(xùn)練和心理健康作為德育訓(xùn)練的重要內(nèi)容，時

3、刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長，敬重學(xué)生的人格和心理需求，充分體現(xiàn)以人為本，一切為了學(xué)生的新理念，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方法和手段，真正使學(xué)校成為中學(xué)校生健康成長的搖籃，使老師成為學(xué)生信任的良師益友，為他們的成人成才奠定基礎(chǔ)。 三、心理健康訓(xùn)練的內(nèi)容： 中學(xué)校生心理健康訓(xùn)練要依據(jù)學(xué)生生理、心理進展的特點，運用有關(guān)懷理訓(xùn)練的科學(xué)方法和手段，培育成學(xué)生形成良好的心理素養(yǎng)，促進學(xué)生身心進展和各種素養(yǎng)全面提高，其訓(xùn)練內(nèi)容方要有以下幾個方面： 1.主動學(xué)習(xí)的心理健康訓(xùn)練。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，因此培育學(xué)生創(chuàng)新力量和實踐力量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生把握正確學(xué)習(xí)方法和策略，學(xué)會微笑面對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中遇到各種困難，樹立樂

4、觀樂觀的學(xué)習(xí)心態(tài)，使他們把學(xué)習(xí)當(dāng)著一種歡樂和享受。 2.情感和意志的心理健康訓(xùn)練。中學(xué)校時期是人格塑造的重要時期，依據(jù)中學(xué)校生的心理進展特點進行人格、情感和意志的輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會掌握自己的心情，做情感的仆人，學(xué)會正確處理理智與沖動，個人和社會，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素養(yǎng)和性格特點。 3.正確處理人際關(guān)系的心理訓(xùn)練。在當(dāng)今社會中，我們每個人都處在多維的、錯宗簡單的人際關(guān)系網(wǎng)之中，可以說協(xié)調(diào)、處理人際關(guān)系是中學(xué)校生常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育學(xué)生能夠正確熟悉、評價和表現(xiàn)自己的力量，把握人際交往的基本規(guī)范和技巧，養(yǎng)成寬宏大度，自我克制；敬重他人、樂于助人的良好品質(zhì)。 4.共性心理

5、訓(xùn)練，把塑造共性與樹立正確的價值觀念有機地結(jié)合起來，注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，使學(xué)生形成正確的世界觀和人生觀、價值觀。 四、心理健康訓(xùn)練的主要途徑和措施。 1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注中學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，堅持以人為本的科學(xué)進展觀，要像抓教學(xué)成果一樣，在支配工作時同時支配心理訓(xùn)練，檢查工作時同時檢查心理健康訓(xùn)練，總結(jié)工作時同時總結(jié)，反思心理健康訓(xùn)練開展?fàn)顩r，把心理健康訓(xùn)練作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點。 2.建立心理詢問室，開展心理詢問和心理輔導(dǎo)。我校的心理健康訓(xùn)練已于XX年年起步，建立了心理詢問室，配備專職老師，定期進行專題輔導(dǎo)和個別詢問輔導(dǎo)，為今后這方面工作的開展奠定了基礎(chǔ)。今后，學(xué)

6、校將進一步完善軟硬件設(shè)施，配備師德高尚，富有愛心，具有專業(yè)學(xué)問的老師從事心理輔導(dǎo)和詢問工作，學(xué)校要利用校內(nèi)廣播，集中講座等形式，每學(xué)期開展兩次有針對性的講座，將確定為心理詢問日，還要設(shè)置學(xué)生心理詢問信箱，廣泛了解中學(xué)校生的心理需求和呼聲，和他們面對面的公平溝通與溝通，為他們釋疑解難，準(zhǔn)時矯正學(xué)生的心理偏差。 3.通過案例進行訓(xùn)練，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設(shè)置訓(xùn)練情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進行分析案例，并相互爭論當(dāng)事人的過錯或過失，老師準(zhǔn)時加以正確引導(dǎo)。 4.充分利用課堂主陣地，開設(shè)心理保健課，加強心理健康指導(dǎo)。 5.疏通學(xué)校、家庭心理健康訓(xùn)練的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長

7、到校聽課、座談，增加家庭訓(xùn)練意識，提高家長心理素養(yǎng)，使學(xué)校訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練親密協(xié)作，建立校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，形成輔導(dǎo)學(xué)生，人人有責(zé)的良好局面。 6.開展豐富多彩的班團隊活動，寓訓(xùn)練于這些活動中，引導(dǎo)學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中，提高認(rèn)知水平，同時學(xué)會團結(jié)協(xié)作，從而健康成長。 7.利用校內(nèi)之聲廣播站、?？⑿?、墻報，手抄報等多樣化工具，宣揚普及心理健康學(xué)問。 8.開展社會實踐活動，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見世面，培育學(xué)生的社會適應(yīng)力量。 9.建立健全中學(xué)校生心理健康檔案，為心理健康訓(xùn)練的針對性和有效性供應(yīng)資料及信息。 10.以課題討論為載題，仔細(xì)開展中學(xué)校生心理健康訓(xùn)練的討論和探究。