四年級下冊數(shù)學(xué)教案－4 三角形的分類西師大版

1、.單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。三角形的分類第一課時【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標準實驗教科書西南師大版四年級下第40頁例1，課堂活動第1題，練習(xí)十一第14題?！窘虒W(xué)目的】1知道三角形按內(nèi)角的大小可分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。2經(jīng)歷分類的過程自主確定分類標準自行分類形成統(tǒng)一的分類，

2、在操作中去認識各種類別的三角形及其特征。3在對三角形的分類過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和合作意識?！窘虒W(xué)重、難點】在操作中去認識各種類別的三角形及其特征?！窘虒W(xué)準備】例1的6個圖形?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課老師：前面我們學(xué)習(xí)了“認識三角形，你知道了三角形的哪些知識？老師：提醒課題今天這節(jié)課我們就來研究三角形的分類。板書課題二、探究新知1出例如1中的5個三角形提出要求：1觀察每個三角形中3個角分別是什么角？不易觀察的要用量角器度量2根據(jù)角的特點對這些三角形進展分類，并考慮這樣分的根據(jù)。3給同桌同學(xué)講一講，你是怎樣分的？為什么要這樣分？2反響學(xué)生的分類假如學(xué)生4種分類方法都有這4種分類方法都是正確的。

3、在這4種分類方法中，哪一種方法把三角形分得更細、更清楚？假如學(xué)生只有前面3種分法請你再仔細觀察這些三角形角的大小，討論：還可不可以進一步細分？3整理分類結(jié)果老師：這些三角形，我們都可以將它們分為幾類？3類也就是3個角都是銳角的三角形為一類，有一個角是直角的三角形為一類，有一個角是鈍角的三角形為一類。下面就請同學(xué)們來給這3類三角形分別取一個適宜的名字吧！板書：按角分類銳角三角形直角三角形鈍角三角形老師：看書，讀一讀第40頁上什么叫銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。老師：為什么這里說“有1個角是直角的三角形叫做直角三角形，想一想，在一個三角形里面能不能有2個直角呢？在一個三角形里面能不能有2個鈍

4、角呢？4認識三角形之間的關(guān)系假如我們把所有的三角形看著一個整體，這個整體由幾部分組成，哪幾部分？板書5練習(xí)第42頁課堂活動第1題。三、課堂活動第42頁練習(xí)十一第1題。提示：可以先畫再剪。四、穩(wěn)固練習(xí)1第43頁第2題：按要求在方格上畫出三角形。2 判斷。1有一個角是直角的三角形是直角三角形。2有一個角是銳角的三角形是銳角三角形。3鈍角三角形只有一個角是鈍角。4直角三角形中可能有兩個直角。5每個三角形中至少有兩個銳角。五、拓展練習(xí)假如只給你看三角形中的一個角，能判斷這是個什么三角形嗎?圖1圖2圖3知道三角形的一個角是銳角，不能確定這個三角形的種類，因為任意一種三角形都至少有兩個銳角。六、全課總結(jié)略

5、家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。第二課時【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標準實驗教科書西南師大版四年級下第41頁

6、例2，例3，課堂活動第24題，練習(xí)十一第58題?！窘虒W(xué)目的】1學(xué)生經(jīng)歷探究等腰三角形，等邊三角形特征的過程，知道按邊分類，三角形可分為不等邊三角形和等邊三角形，并掌握等腰三角形、等邊三角形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生分析與綜合才能，通過操作培養(yǎng)學(xué)生空間才能?！窘虒W(xué)重點】等腰三角形、等邊三角形的特征?！窘虒W(xué)準備】老師：一面等腰三角形的彩旗。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課老師：三角形按角的大小是怎樣分類的？老師：提醒課題：今天這節(jié)課我們再來研究這些三角形，看看它們的邊有什么特征。二、探究等腰三角形的特征1出例如2老師：將紅領(lǐng)巾或小彩旗對折，你有什么發(fā)現(xiàn)？老師：小組中交流你的發(fā)現(xiàn)。2反響學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，并說出自己是怎樣

7、發(fā)現(xiàn)這些特征的1兩條邊相等。2兩個角相等。3是軸對稱圖形。3驗證老師：是不是所有的三角形對折后都是這樣的呢？請拿出自己隨意剪的三角形，進展對折，看有沒有這些特征。老師：出示等腰三角形進展演示像這樣把三角形對折后，兩邊完全重合，說明這兩條邊相等，兩個角相等，是軸對稱圖形,這種三角形是三角形中的一種特殊情況，我們把這種兩邊相等的三角形叫做等腰三角形。4教學(xué)等腰三角形各部分的名稱在等腰三角形中相等的兩條邊叫做腰，兩腰的夾角叫做頂角，底邊上的兩個角叫做底角。標出各部分的名稱5討論在直角三角形和鈍角三角形中有沒有等腰三角形呢？學(xué)生用三角板量各類三角形的邊長。在銳角三角形、鈍角三角形、直角三角形中都有等腰

8、三角形。老師畫出后面兩個圖并標出各部分名稱老師：閉上眼睛想一想等腰三角形是什么樣的？等腰三角形有什么特征？6判斷下面的三角形是不是等腰三角形三、探究等邊三角形的特征1出例如3 按要求剪三角形。1將一張長方形紙對折。2用量角器量30°的角。3剪三角形。4展開。2仔細觀察手中的三角形的角和邊，也可以動手折一折或用直尺和量角器量量，看有什么發(fā)現(xiàn)？3在小組里面交流自己的發(fā)現(xiàn)并說出你是怎樣發(fā)現(xiàn)的。4反響：13條邊相等。23個角相等，都是60°。3是軸對稱圖形。4銳角三角形。老師：像這種3條邊相等的三角形，我們給它取個名字叫做等邊三角形。老師：閉上眼睛想一想，等邊三角形是什么樣子的,有什么特征？5討論：等腰三角形和等邊三角形是怎樣的關(guān)系? 等邊三角形是等腰三角形的特殊情況。四、課堂小結(jié)略你有什么收獲？還有什么疑問？五、穩(wěn)固