幼兒園班主任教學(xué)總結(jié)2022匯總.doc

1、幼兒園班主任教學(xué)總結(jié)2022匯總幼兒園班主任教學(xué)總結(jié) 0 2022 最新匯總幼兒園班主任教學(xué)總結(jié) 1 ?在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中 1 學(xué)期就要完畢了。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的血汗，固然更離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合。看著孩子們 1 張張活潑，得意的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。我深深地感到，老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是默默無(wú)聞，就是不求索取!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的偉大，而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛與日俱增。如今我就對(duì)這 1 學(xué)期的工作做以下總結(jié)：1、政治思想方面 ?可以積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加幼兒園里組織

2、的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師的先進(jìn)性。熱愛集體、團(tuán)結(jié)同事、樂于幫助同事進(jìn)步、尊重新老老師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵照?qǐng)@里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。在平時(shí)的工作中，我熱愛幼兒教育事業(yè)，堅(jiān)持正確的教育思想，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為理論，并應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中。2、愛班中每一個(gè)孩子 ?高爾基說過：“誰(shuí)不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具有的美德，也是老師的天職，作為 1 名實(shí)霍橋幼兒園的老師，固然更應(yīng)當(dāng)做到這 1 點(diǎn)。師愛比淵博的知識(shí)更重要?？梢缘玫嚼蠋煹年P(guān)愛，是每一個(gè)孩子最最少的心理需求，師愛對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的氣力是奇異的，它

3、可以不斷地開掘，好似泉涌。因此，我總是絕不吝惜地將我的愛播灑給每個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。今年我?guī)У氖侵邪啵c孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有3、教育教學(xué)方面 ?多年來的教學(xué)，讓我不斷地在教育教學(xué)上積累經(jīng)歷，進(jìn) 1 步進(jìn)步自己的才能。經(jīng)過總結(jié)，我認(rèn)為作為 1 名幼兒老師，最重要的是上好每節(jié)課。為了能上好課，我做了以下工作： ?1、虛心聽課、認(rèn)真指點(diǎn)。作為教學(xué)經(jīng)歷相對(duì)豐富的我來講，聽課是進(jìn)步本身上課才能、輔導(dǎo)年輕老師專業(yè)成長(zhǎng)的最快途徑。所以我總是很珍惜每次聽課的時(shí)機(jī)，把它們當(dāng)做自己進(jìn)步的橋梁。認(rèn)真聽課，認(rèn)真反思。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去聽取老師們對(duì)這節(jié)課的

4、評(píng)價(jià)。課后認(rèn)真及時(shí)地與年輕老師進(jìn)展溝通，從材料的準(zhǔn)備、目的的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的應(yīng)用等進(jìn)展交換討論。其實(shí)這個(gè)進(jìn)程也是我學(xué)習(xí)進(jìn)步的進(jìn)程。2、認(rèn)真?zhèn)湔n。多年來的教學(xué)，讓我曉得了備課的根本要點(diǎn)不單單是要備知識(shí)備教材，更重要的備孩子。孩子不 1 樣，一樣的 1 節(jié)課或許會(huì)用完全不同的方式去演繹。所以多年來我總是提示自己要蹲下來理解每個(gè)孩子，及時(shí)理解他們的認(rèn)知才能，認(rèn)知興趣，捉住他們的興趣點(diǎn)，生成課程。變幻多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺新穎，在玩樂中不知不覺地學(xué)到了知識(shí)，讓學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味。3、及時(shí)反思。1 個(gè)合格的老師就是要及時(shí)地反思自己的教育行動(dòng)。因此，及時(shí)反思成了我的必修課程。每天的備課時(shí)間我總

5、會(huì)拿出 1 定的時(shí)間來反思自己和孩子們?cè)?1 起時(shí)產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把印象深化的場(chǎng)景寫下來，與老師們交換著教育中的困惑和教育成果，開闊了自己的教育視野，也有了意想不到的收獲。4、在區(qū)“6 優(yōu)工程”實(shí)行中，我與孩子們共成長(zhǎng) ?新世紀(jì)、新時(shí)期的老師要繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時(shí)期的步伐，只有思想的實(shí)在轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深化。隨著區(qū) 6 優(yōu)工程的進(jìn) 1 步實(shí)行，通過學(xué)習(xí)新綱領(lǐng)、新課程，我園老師的觀念與行動(dòng)也在不斷轉(zhuǎn)化。在區(qū) 6 優(yōu)工程的引領(lǐng)下，我確立“以幼兒開展為本”的根本觀念，尊重幼兒，關(guān)注每一個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的開展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式bd;bd;這些新理念都能熟記于

6、我的心中。正如 1 位知名老師所說的，“在教育改革不斷深化的今天，我們要面對(duì)的是具有 3 分之 1 肯定性和 3 分之 1 不肯定性的幼兒?！闭沁@些肯定和不肯定因素，使得每個(gè)孩子就猶如 1 本本書，豐富多彩，變化萬(wàn)千，需要我們每位老師用心去欣賞、研讀，及時(shí)給予支持。5、班級(jí)管理方面 今年，我與 1 名新老師配班，在工作中我能與新老師弄好關(guān)系。耐心的對(duì)年輕的老師進(jìn)展指點(diǎn)，協(xié)助保育員唐奶奶 1 起弄好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。開學(xué)初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少部份幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象;1 部份幼兒凌晨來園的晚，晨間活動(dòng)不可以參加。這就使得班級(jí)幼兒各方面才能程度存在很大差異。針

7、對(duì)這 1 現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作仍然放在：與家長(zhǎng) 1 起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理才能的進(jìn)步這幾項(xiàng)工作上，特別是對(duì)待來園晚的幼兒，自理才能較差的幼兒。我們進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下如今班級(jí)幼兒的整體程度都有了很大的進(jìn)步，特別是季純小朋友。通過努力，如今她每天來園會(huì)主動(dòng)和老師問好，自己穿，如今吃飯也很好了，看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感到快樂，由于，這個(gè)和我平時(shí)的努力分不開的。本班有許多孩子不擅長(zhǎng)表達(dá)，在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，我就開場(chǎng)從平常的生活活動(dòng)開場(chǎng)漸漸的浸透，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級(jí)、熱愛老師，幼兒有了這樣的 1 個(gè)喜

8、歡老師的心理，他就會(huì)對(duì)待平常生活中的每件事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，如今再也沒有之前那種：發(fā)問幼兒 10 句話也不會(huì)答復(fù) 1 句的現(xiàn)象，見到園長(zhǎng)和別的班級(jí)的老師也不主動(dòng)問好。這類現(xiàn)象如今都沒有了，他們活潑、天真、熱忱的天性已表現(xiàn)的很強(qiáng)烈了，我如今說的最多的 1 句話就是，我真的為我的孩子們而感到快樂和自豪。6、親密聯(lián)絡(luò)，促進(jìn)家園互動(dòng) ?為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每個(gè)月的家園聯(lián)絡(luò)活動(dòng)中，我同實(shí)習(xí)生焦老師 1 道及時(shí)向家長(zhǎng)反響幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我能做到立即打 向家長(zhǎng)詢問、理解幼兒情況，盡早掌握幼兒情況的第1手資料。對(duì)老師關(guān)心和愛惜幼兒的1些舉措， ?家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。在平時(shí)，我

9、們 10 分重視與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，以談話、 、校信通、家訪等方式與家長(zhǎng)溝通。對(duì)家長(zhǎng)提出的意見和建議，我們也及時(shí)尋求的解決方法充實(shí)家長(zhǎng)們的育兒經(jīng)歷，每個(gè)月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過家長(zhǎng)之間互相交換育兒的經(jīng)歷。為了更好的增進(jìn)家園共育，使家長(zhǎng)更好地理解幼兒園工作的內(nèi)容和方式、方法。理解幼兒在園的表現(xiàn)，看到集體教育的作用，并征求家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見以便改良工作，本學(xué)期展開的“家長(zhǎng)會(huì)”、我們以家長(zhǎng)辯論賽的情勢(shì)出現(xiàn)，家長(zhǎng)們就欣賞教育好還是挫折教育好展開了劇烈的辯論，全部賽場(chǎng)緊張劇烈，精彩紛呈，起，有聲有色。我班的蔣留雯家長(zhǎng)還奪得了辯手獎(jiǎng)，真是可喜可賀。7、存在的缺乏：時(shí)間在幼兒的成長(zhǎng)中過去了，我們

10、班幼兒在各方面都獲得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多缺乏的地方。如：本身方面，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽其自然的感覺;在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、進(jìn)步幼兒的動(dòng)手操作才能有待于進(jìn)步、使各項(xiàng)工作都能得到家長(zhǎng)認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶著新老師 1 道，汲取他山之成功經(jīng)歷，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探究;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思惟理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出 1 批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。幼兒園班主任教學(xué)總結(jié) 2 ?我是 1 名幼兒老師，光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒老師的崗位上已工作 1 年多啦!在去年的 1 年里，我學(xué)習(xí)到了很多。幼兒老師

11、的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很成心義的。而班主任工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但復(fù)雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)負(fù)了中 B 班的班主任，對(duì)在過去的兩個(gè)月來，又是剛上任的班主任來講，是有 1 點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候，有 1 些不適應(yīng)，每天總是忙的我不可開交，手足無(wú)措，但是我如今已適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，公正的安排時(shí)間，這些都是沒甚么問題可在的! ?那末在此，我就談?wù)勥@兩個(gè)月以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：1、 常規(guī)管理常抓，表達(dá)班級(jí)特點(diǎn) ?我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多。不過

12、這就是中班，中班的孩子看起來比擬乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地展開，我和配班吳老師下定決心。在常規(guī)管理中，把 1 些比擬淘氣、行動(dòng)比擬自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)展教育;1 些承受才能強(qiáng)，但就是控制不住自己行動(dòng)的孩子，我們特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求;另外一方面也及時(shí)表?yè)P(yáng)他，使他不再影響到別人。在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我 1 般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的積極性也就大大進(jìn)步了，被表?yè)P(yáng)的感覺就找到了。2、 愛心 ?做好班主任工作的重要條件是 1：具有良好的心態(tài);2:對(duì)班主任工作的熱愛，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有積極的熱忱，才能把班主任工作做

13、好。其次，對(duì)待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、仔細(xì)，關(guān)愛每個(gè)孩子是做 1 個(gè)好班主任的條件，我們要像對(duì)自己的孩子 1 樣去關(guān)愛他，愛惜他、教育他、培養(yǎng)他，讓每個(gè)孩子都能感遭到老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，1 樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng)，讓每位家長(zhǎng)也可以放心腸把孩子送到我班里來 ?3、 家園聯(lián)絡(luò) ?認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交換和溝通工作，我們是應(yīng)用電訪和當(dāng)面的溝通。家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了。因此我們常常通過豐富多彩的家園聯(lián)絡(luò)欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作。另外，我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)

14、理解我們的動(dòng)態(tài)。另外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)每一個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有 1 個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。1 切為了孩子，為了孩子的 1 切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放光榮!希望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園指導(dǎo)對(duì)我有信心。加油! ?幼兒園班主任教學(xué)總結(jié) 3 ?1 學(xué)期的生活行將完畢，望著孩子們安康快樂的成長(zhǎng)著，心里真是感到欣慰。回憶 1 學(xué)期所做的工作，現(xiàn)將總結(jié)以下：1、加強(qiáng)保育工作:針對(duì)我們大(3)班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們對(duì)幼兒的保育工作分成兩塊。(1)使幼兒延續(xù)了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。個(gè)別幼兒在平常生活中，還會(huì)出現(xiàn)不講衛(wèi)生的狀態(tài)，經(jīng)過我們的提示，幼兒能及時(shí)的改正，并延續(xù)良好的衛(wèi)

15、生習(xí)慣。(2)養(yǎng)成了獨(dú)立整理個(gè)人衣褲的習(xí)慣。由于天氣轉(zhuǎn)冷，孩子們穿的衣褲也較多，因此部份幼兒常懶得整理衣褲，因此我們以教育和催促的方法讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立完成自己的事情，且養(yǎng)成了這 1 良好的習(xí)慣。1 學(xué)期下來，幼兒在生活、衛(wèi)生習(xí)慣、獨(dú)立潛質(zhì)上有了很大的進(jìn)步。2、5 大領(lǐng)域全面開展: ?安康領(lǐng)域：我班幼兒在走、跑、跳、平衡潛質(zhì)上大有進(jìn)步。全班的達(dá)標(biāo)率為 98。幼兒的動(dòng)作調(diào)和、靈敏了，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的興趣也進(jìn)步了很多，每次活動(dòng)都能用心腸參加，并在活動(dòng)中逐漸構(gòu)成了平安意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。語(yǔ)言領(lǐng)域：幼兒在明白潛質(zhì)上進(jìn)步了，大部份孩子都養(yǎng)成了認(rèn)真聆聽別人講述的習(xí)慣，不隨意插嘴。對(duì)閱讀、識(shí)字的興趣有了很大的進(jìn)步，

16、1 學(xué)期來認(rèn)識(shí)了很多字、詞，并能在生活中應(yīng)用這些辭匯。且表達(dá)的增強(qiáng)了許多，但個(gè)別幼兒在表達(dá)個(gè)人意愿時(shí)的聯(lián)貫性不夠，這些需在下學(xué)期個(gè)別加強(qiáng)，多給他們表現(xiàn)的時(shí)機(jī)?？茖W(xué)領(lǐng)域：幼兒對(duì)大自然產(chǎn)生了探究的愛好和同伴共同探究，并構(gòu)成了初步的環(huán)保意識(shí)。興趣求知欲進(jìn)步了，愛好用多種感官探究周圍環(huán)境，會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。但在知識(shí)經(jīng)歷上還不夠全面，對(duì)數(shù)的守恒方面也有欠缺，需要進(jìn) 1 步加強(qiáng)。社會(huì)領(lǐng)域：幼兒的規(guī)那么意識(shí)進(jìn)步了，能自覺遵照群眾生活中的各項(xiàng)規(guī)那么，并能在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和職責(zé)感。平時(shí)能主動(dòng)得與大人及同伴互相交換、合作、溝通，產(chǎn)生了群眾意識(shí)。藝術(shù)領(lǐng)域：孩子們對(duì)音樂、繪畫、手工等活動(dòng) 10 分感興趣，對(duì)這些方面的

17、表現(xiàn)欲也增強(qiáng)了，且進(jìn)步 10 分快，每次活動(dòng)都很投入，能用多種情勢(shì)表現(xiàn)活動(dòng)資料。3、家長(zhǎng)工作: ?這學(xué)期我們展開了多防衛(wèi)的群眾構(gòu)成的家長(zhǎng)工作，做到了家園配合 1 致。平日里我們加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的聯(lián)絡(luò)，重視與家長(zhǎng)間的交換，虛心聽取家長(zhǎng)的意見，及時(shí)反思自己的教育方法。及時(shí)做好家訪工作，理解幼兒在家中的表現(xiàn)及向家長(zhǎng)反響幼兒在園狀態(tài)，做到了家園配合1 致。每個(gè)月我們還會(huì)刊出育兒專欄等，向家長(zhǎng)說科學(xué)的育兒方法，用心得做好宣揚(yáng)工作。透過以上情勢(shì)使我班家長(zhǎng)更加配合我們的工作。經(jīng)過 1 學(xué)期的發(fā)奮，孩子們?cè)诟鞣矫娑极@得了不 1 樣程度的進(jìn)步，但今后還是需要我們繼續(xù)發(fā)奮的，使我們的班級(jí)工作進(jìn) 1 步進(jìn)步，使我班幼兒

18、更好的開展而發(fā)奮。幼兒園班主任教學(xué)總結(jié) 4 ?童年時(shí)期，我渴望著有 1 天，許多孩子像 1 群小鳥圍在我的身邊 1 起唱歌、做游戲，爭(zhēng)先恐后的喊我“老師”，如今我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)欲望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮斗工作已 6 年，班主任工作也正 1 步 1 步有序的展開著。1、注意培養(yǎng)幼兒的自理才能，以進(jìn)步孩子的自我效勞程度。幼兒生活自理才能是孩子獨(dú)立性開展的第 1 步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得很多幼兒失去了開展自理才能的時(shí)機(jī)，在幼兒園主要表現(xiàn)為：1 頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理才能為根底，才能讓

19、他們?cè)谟變簣@愉快地展開1 日活動(dòng)。培養(yǎng)自理才能時(shí)，對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指點(diǎn)幼兒洗手時(shí)，對(duì)大班的孩子那么要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無(wú)水。有些自我效勞的內(nèi)容對(duì)幼兒來講比擬難掌握，也挺枯燥假如只是 1 味地灌輸應(yīng)當(dāng)怎樣怎樣做，逼真孩子 1 次 1 次練，這類效果 1 定沒有進(jìn)步孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似 1 個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要末打了許多死結(jié)，要末索性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前 1 伸。后來 1想，何不編個(gè)小童謠，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。因此就教孩子們念起

20、了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤{，小朋友們 10 分樂意的承受了。固然培養(yǎng)幼兒良好的自理才能需要貫徹到幼兒園的 1 日生活、活動(dòng)當(dāng)中。2、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行動(dòng)觀念及習(xí)慣。幼兒的行動(dòng)，充分反響了他們參與社會(huì)交往，適應(yīng)周圍世界的才能，對(duì)幼兒進(jìn)展德育教育，對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行動(dòng)習(xí)慣，對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有側(cè)重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。俗語(yǔ)說“典范的氣力是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)時(shí)間的幼兒，老師的典范作用對(duì)他們具有相當(dāng)重要的意義，可以說，老師在工作和生活中的 1 言 1 行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣

21、做的。”或“老師教我們這樣做的?！笨梢姡變阂暡焓呛蔚鹊募?xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為 1 名老師，在平時(shí) 1 定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意常常檢查自己，1 旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要勇于在孩子們眼前成認(rèn)缺點(diǎn)，這 1 點(diǎn)，對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。針對(duì)個(gè)別幼兒的情況，我加強(qiáng)了個(gè)別教育。徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行動(dòng)習(xí)慣較差，我們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)滴行動(dòng)中對(duì)他進(jìn)展催促、教育和鼓勵(lì)，如今他已能成心識(shí)要遵照班級(jí)紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行動(dòng)，老師通過 1 次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，漸漸引導(dǎo)他為班級(jí)體效勞，如分發(fā)餐具，搬桌椅，促進(jìn)他與

22、小朋友友好相處的時(shí)機(jī)，漸漸的小朋友的告狀聲就少多了。3、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著社會(huì)進(jìn)步，教育觀念也在不斷改良，如今組織幼兒活動(dòng)時(shí)，老師 1 定要建立正確觀念，即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心，老師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及開展規(guī)律。本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室展開了幼兒園綜合活動(dòng)的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融會(huì)。這不光對(duì)老師提出了新的要求，同時(shí)對(duì)幼兒來講也更加重視了各方面才能的鍛煉。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目的，精心腸進(jìn)展每周的集體備課，在課前的準(zhǔn)備方面，打破了以往的由老師

23、1 人準(zhǔn)備到底的情況，而是充分發(fā)揮幼兒和廣闊家長(zhǎng)的積極性，1 起搜集資料，常常是在主題展開之前，就搜集到了許多方面的材料。在搜集的進(jìn)程中，增加了幼兒的參與性，他們多了 1 次理解的時(shí)機(jī)，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加重視讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展現(xiàn)、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指點(diǎn)下，活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練，讓每一個(gè)幼兒都有動(dòng)手的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诟髯缘母咨系玫竭M(jìn)步。每次活動(dòng)完畢后，我們并沒有完全得辭別這個(gè)主題，而是通過主題墻，讓幼兒把搜集到的資料、活動(dòng)中的成果展現(xiàn)出來，把主題活動(dòng)進(jìn)展延伸，讓孩子有 1 個(gè)體會(huì)、回味的時(shí)機(jī)。4、老師與家長(zhǎng)構(gòu)成教育協(xié)力，

24、做到家園同步。我園的辦園特點(diǎn)是家長(zhǎng)工作，因此我把家長(zhǎng)工作一樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理才能和良好的行動(dòng)習(xí)慣單靠老師在幼兒園引導(dǎo)，獲得的效果 1 定不會(huì)很明顯，只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)展教育、引導(dǎo)，才能到達(dá)真實(shí)的目的。我就通過家長(zhǎng)園地將 1 定的教育方法、經(jīng)歷介紹給家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間，簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)理解幼兒在園情況，每個(gè)月不定時(shí)的家訪，那么能讓我仔細(xì)理解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每一個(gè)孩子的特點(diǎn)。對(duì)工作比擬繁忙的家長(zhǎng)，家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)便是老師與家長(zhǎng)交換的方式。有的家長(zhǎng)非常留意孩子的 1 言 1 行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長(zhǎng)留言上仔細(xì)將幼兒的言行照實(shí)反響，并向我提出 1 些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，因此我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其他