物理八年級(jí)上冊(cè)第二章《聲現(xiàn)象》第3節(jié)《聲的利用》測試

1、.人教版物理八年級(jí)上冊(cè)第二章?聲現(xiàn)象?第三節(jié)?聲的利用?測試一、選擇題1、以下選項(xiàng)中，可以表達(dá)出“聲能傳遞能量這一性質(zhì)的是A.用超聲波檢測鍋爐是否有裂痕          B.利用聲吶來探測魚群  C.用超聲波清洗物體               D.汽車?yán)玫管嚴(yán)走_(dá)來探測道路上的障礙物2、以下實(shí)例中屬于聲波傳遞能量的是 A雷聲預(yù)示有雨    &#

2、160;         B鐵路工人敲打鐵軌判斷是否有松動(dòng)   C醫(yī)生用超聲波擊碎病人體內(nèi)的結(jié)石    D人們聽說話聲音判斷是誰3、聲可以傳遞“信息和“能量下面事例中，主要利用聲傳遞“能量的是A利用超聲波給金屬工件探傷B醫(yī)生通過聽診器給病人診病C通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度D利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石4、以下各組中全屬于聲音可以傳遞信息的是A用超聲波去除眼鏡片上的垢跡 B聲波清洗精細(xì)的機(jī)械C醫(yī)生用超聲波為病人除去體內(nèi)的結(jié)石 D“B“超探病5、如下圖，用

3、高壓放電的電火花產(chǎn)生一個(gè)沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波反射后集中到膽結(jié)石上，就能使膽結(jié)石粉碎這一現(xiàn)象主要說明A聲音是一種波B只有用凹面鏡才能反射聲波C聲波具有能量D只有把聲波集中起來，它才具有能量6、有一種電子牙刷，如下圖，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒適，關(guān)于電子牙刷，正確的說法是 A：刷牙時(shí)，人聽不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑：超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到C：超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的D：超聲波能傳遞能量7、有關(guān)聲的利用,以下事例中不是利用回聲的是    A.探測魚群的位置   

4、0; B.探測冰山離船的間隔     C.將病人體內(nèi)的結(jié)石震碎  D.測量海底深度8、海上發(fā)生風(fēng)暴時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴挪動(dòng)的速度大次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點(diǎn)提早感知，預(yù)報(bào)海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等效勞以下說法正確的選項(xiàng)是A次聲波不能傳遞信息B次聲波在海水中比空氣中傳播慢C次聲波的頻率太高，人耳聽不見D次聲波是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的9、醫(yī)生在診病時(shí)使用聽診器，聽診器     A能使心臟振動(dòng)的振幅增加，響度增大B能改變心跳的頻率，使音調(diào)變高C能改變心跳的音色，使聲音好聽些D能減小聲音傳播過程中

5、的能量損耗10、以下圖中，主要描繪聲波可以傳遞能量的是      11、以下實(shí)例不是利用超聲波的是       A.蝙蝠利用回聲定位確定昆蟲的位置          B.用聽診器檢查病人心臟工作情況C.外科醫(yī)生利用聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石    D.發(fā)出聲波切削堅(jiān)硬的金剛石12、如下圖，一樣的水下錄音裝置A、B錄下在海里同一位置的鯨發(fā)出的同一段聲音A錄到的有高、低音，B錄到的只

6、有低音，由此可以推測；在海洋中能傳播較遠(yuǎn)間隔 的聲音是A頻率較低的     B音調(diào)較高的     C能量較小的     D響度較小的二、填空題13、在蜿蜒的鐵道路上，“鐵軌醫(yī)生用探傷儀給鐵軌做“B超，這是利用聲可以傳遞_探傷儀發(fā)出的超聲波不能被人耳聽見，原因是超聲波振動(dòng)的_太高。14、超聲清洗及超聲碎石是利用聲能        的性質(zhì)工作的，而回聲定位那么利用了聲能    &#

7、160;      的性質(zhì)15、曉彤將一直點(diǎn)燃的蠟燭放在音響前，加大音量，可以觀察到的現(xiàn)象是；該現(xiàn)象說明16、現(xiàn)代生活中的小汽車倒車?yán)走_(dá)體統(tǒng)是利用了聲音可以傳遞；而眼鏡店里的超聲波清洗機(jī)那么是利用了聲音可以傳遞來清洗眼鏡上的污垢除此之外人們還利用超聲波測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4s收到回波，那么此處海水深度為m聲音在海水中傳播速度為1500m/s17、掃地機(jī)器人已經(jīng)逐步進(jìn)入普通家庭，掃地機(jī)器人掃地時(shí)通過電動(dòng)機(jī)的高速旋轉(zhuǎn)而使周圍空氣流速加快，壓強(qiáng)變的緣故。所以灰塵能被壓進(jìn)垃圾口；機(jī)器人可以自動(dòng)躲避障礙物，其工作原理類似蝙蝠，采用波來

8、偵測、判斷障礙物及空間方位。18、汽車上的電子防盜報(bào)警裝置，在汽車被撬開時(shí)能發(fā)出報(bào)警聲，提醒人們車輛被盜，這是利用了聲音可以傳遞           。醫(yī)院利用超聲打掉人體內(nèi)的結(jié)石說明聲音可以傳遞_。19、蝙蝠通常只在夜間出來活動(dòng)、覓食，它在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出填“次聲波或“超聲波，蝙蝠是利用原理在夜間捕食的科學(xué)家運(yùn)用這個(gè)原理創(chuàng)造了20、上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室，這是利用聲音可以傳遞_ _課堂上有的老師利用擴(kuò)音器上課，這是為了增加聲音的_ _21、圖中的吼猴是世界上叫聲最響的動(dòng)物之一，它能以雷鳴般

9、的吼聲警告其他動(dòng)物不要進(jìn)犯它的領(lǐng)地。這里的“雷鳴般描繪的是聲音的_，吼聲起到警告作用說明聲音能傳遞_。22、右圖是央視“是真的嗎某期節(jié)目畫面:把塑料桶底鉆一個(gè)圓孔,用厚塑料膜蒙住桶口,圓孔正對(duì)幾米遠(yuǎn)處疊放的紙杯,拍打塑料膜,在聽到拍打聲的同時(shí),會(huì)看到紙杯紛紛落下。聽到的聲音是物體       產(chǎn)生的,紙杯被擊落的現(xiàn)象說明聲可以傳遞     。三、計(jì)算題23、根據(jù)回聲定位的原理，科學(xué)家創(chuàng)造了聲吶，利用聲吶系統(tǒng)，人們可以探知海洋的深度，繪出水下數(shù)千米處的地形圖假設(shè)用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，如下

10、圖，經(jīng)過4s后收到回波求此處海底有多深？聲音在海水中傳播速度是1500m/s四、綜合題24、閱讀下面的短文潛艇的“耳目聲吶潛艇最大的特點(diǎn)是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時(shí)需要長時(shí)間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達(dá)觀察，而只能依靠聲吶進(jìn)展探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目聲吶可以向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在10kHz30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較強(qiáng)指向性聲波在水中傳播時(shí)，假如遇到潛艇、水雷、魚群等目的，就會(huì)被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號(hào)往返時(shí)間可以確定目的的間隔 1人耳可以聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是_ kHz到_kHz1kHz=1

11、000Hz2假如停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號(hào)在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號(hào)，且信號(hào)頻率不變，潛艇B與潛艇A的間隔 s是多少？設(shè)聲波在海水中傳播速度為1500m/s參考答案1、 選擇題1、C 2、C 3、D【解析】此題考察聲與能量利用超聲波給金屬探傷，屬于利用聲音傳遞信息；醫(yī)生通過聽診器給病人診病，屬于利用聲音傳遞信息；通過聲學(xué)儀器接收到的次聲波等信息判斷地震的方位和強(qiáng)度，屬于利用聲音傳遞信息；利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石，屬于利用聲音傳遞能量應(yīng)選D.4、D【考點(diǎn)】聲與信息【分析】1聲可以傳遞信息，醫(yī)生利用聽診器來聽病人的心肺就是利用聲波傳遞信息；2聲還可以傳遞能量，利用聲波傳遞能量來

12、清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，還可以去除人體內(nèi)的結(jié)石【解答】解：A、用超聲波去除眼鏡片上的污垢，屬于利用聲音傳遞能量；B、聲波清洗精細(xì)的機(jī)械，屬于利用聲音傳遞能量；C、醫(yī)生用超聲波為病人除去體內(nèi)的結(jié)石，也是利用聲音傳遞能量；D、“B“超探病是利用超聲波的反射獲得身體內(nèi)部的情況，是利用聲音傳遞信息應(yīng)選D5、C【考點(diǎn)】聲與能量【分析】要解答此題需掌握：聲波是一種振動(dòng)，能傳遞能量【解答】解：人們利用聲波可粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石“，用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個(gè)沖擊波，再用橢球形凹面鏡使聲波經(jīng)反射后集中到膽結(jié)石上，就能使結(jié)石粉碎，這是因?yàn)槁暡苁刮矬w振動(dòng)，從而到達(dá)粉碎小石頭的目的這種現(xiàn)象說明聲波具有能量故ABD錯(cuò)誤應(yīng)

13、選C6、D 7、C 8、D9、D考點(diǎn)：聲音的傳播條件 專題：聲現(xiàn)象分析：音調(diào)由發(fā)聲體的頻率決定的；音色與發(fā)聲體的材料和構(gòu)造有關(guān)；聲音的響度由物體振幅決定的，還與距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)解答：    解：A、心臟的振幅是不變，振幅影響聲音的響度，聽診器不能改變心臟的振幅，不能改變心臟的響度，該選項(xiàng)說法不正確；B、心臟的頻率是不變的，頻率影響聲音的音調(diào)，聽診器不能改變心臟的頻率，不能改變心臟的音調(diào)，該選項(xiàng)說法不正確；C、心臟的材料和構(gòu)造是不變，材料和結(jié)構(gòu)影響聲音的音色，聽診器不能改變心臟的構(gòu)造和材料，不能改變心臟的音色，該選項(xiàng)說法不正確；D、聲音在傳播過程中會(huì)有一部分能量損

14、失，使用聽診器可以減小聲音在傳播過程中的能量損耗，減少了聲音分散，進(jìn)步聲音的響度，該選項(xiàng)說法正確應(yīng)選D點(diǎn)評(píng)：此題主要考察了聽診器的原理，知道固體、液體、氣體都可以傳聲，固體傳聲能減弱聲音的分散，固體傳聲效果好10、B 11、B 12、A老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。二、填空題13、信息   頻率     14、傳遞能量

15、  傳遞信息 【解析】此題考察聲與信息、聲與能量超聲清洗及超聲碎石是利用聲能傳遞能量的性質(zhì)工作的，而回聲定位那么利用了聲能傳遞信息的性質(zhì)15、【考點(diǎn)】聲與能量【分析】聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音能傳遞能量【解答】解：因?yàn)槁曇羰怯晌矬w的振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)把音響的音量增大時(shí)，振幅隨之增大，同時(shí)會(huì)看到燭焰跳動(dòng)，這說明了聲音具有能量故答案為：燭焰晃動(dòng)；聲音具有能量16、【考點(diǎn)】聲與能量；回聲測間隔 的應(yīng)用；聲與信息【分析】1確定目的的位置和間隔 ，即利用聲音獲得信息利用聲音除了可獲得信息外，還可利用聲音來傳遞能量2知道超聲波從海面到海底再返回海面的時(shí)間，可以求出超聲波從海面到海底用的時(shí)間，又知

16、道聲速，利用速度公式求海的深度【解答】解：1倒車時(shí)，倒車?yán)走_(dá)利用超聲波原理，由探頭發(fā)送超聲波撞擊障礙物后反射此聲波，計(jì)算出車體與障礙物間的實(shí)際間隔 ，然后提示給司機(jī)，使停車或倒車更容易、更平安，所以說倒車?yán)走_(dá)應(yīng)用了回聲定位的原理，獲得一些信息所以倒車?yán)走_(dá)工作過程中，應(yīng)用了聲音可以傳遞信息2眼鏡店利用超聲波清洗眼鏡上的污垢，是利用聲音可以傳遞能量；3超聲波從海面到海底用的時(shí)間：   那么該處海水的深度：s=vt=1500m/s×2s=3000m故答案為：信息；能量；300017、小  超聲波18、信息  ，能量19、【考點(diǎn)】超聲波與次聲波；回聲【

17、分析】蝙蝠在飛行時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些聲波碰到墻壁或昆蟲時(shí)會(huì)反射回來，根據(jù)回聲到來的方位和時(shí)間，蝙蝠可以確定目的的位置和間隔 ，從而做出判斷【解答】解：蝙蝠在飛行時(shí)可以發(fā)出超聲波，超聲波碰到蛾子、蚊子等昆蟲或其它的障礙物反射回來，蝙蝠根據(jù)反射回來的超聲波就可以對(duì)前方的物體做出判斷，這叫回聲定位，聲吶就是根據(jù)這個(gè)原來制成的故答案為：超聲波；回聲定位；聲吶家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱

18、讀才能進(jìn)步很快?！军c(diǎn)評(píng)】此題考察了超聲波的應(yīng)用，即回聲定位原理的應(yīng)用，是一道理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的題目，是一道根底題20、信息   響度 21、響度；信息“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真

19、正的“老師之意，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。22、振動(dòng);能量 三、計(jì)算題23、解：聲波從海面?zhèn)鞯胶５椎臅r(shí)間為t=×4s=2s，那么此處海底的深度為s=vt=2s×1500m/s=3000m，答：此處海底的深度為3000m觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)