生物八年級上第六單元第二章《認識生物的多樣性》

1、.?認識生物的多樣性?教案設(shè)計人：韓梅一、教學目的：知識與技能：1列舉生物多樣性的三個層次，概述它們之間的關(guān)系。2說出我國生物多樣性的現(xiàn)狀及其獨特性。3說明保護生物多樣性的重要意義。過程與方法：通過資料分析，培養(yǎng)學生的考慮分析、歸納總結(jié)才能，學會搜集和整理信息的方法，進步獲取知識和應(yīng)用知識的才能。情感態(tài)度與價值觀：1形成生物和環(huán)境相適應(yīng)的觀點。2形成保護生物多樣性的意識。3關(guān)注我國的生物多樣性，增強民族自豪感。 二、教學重點、難點:重點：1.生物多樣性的三個層次及它們之間的關(guān)系。 2.基因多樣性。 3.保護多樣性的意義。難點：1.生物多樣性的三個層次及它們之間的關(guān)系。 2.基因多樣性

2、。三、教學準備：多媒體課件四、教學過程：教學環(huán)節(jié)及內(nèi)容要點老師活動學生活動導(dǎo)入【展示圖片】水稻田以及水稻遭受的蟲害圖片?！咎岢鰡栴}】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)是人工建立的生態(tài)系統(tǒng)，需要投入大量的人力物力。為什么同野生植物相比，農(nóng)作物抵抗病蟲害的才能較差呢？【板書】認識生物的多樣性學生觀察、考慮、推測分析。這是因為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類單一，營養(yǎng)構(gòu)造簡單，缺少制約害蟲大量繁殖的因素，自動調(diào)節(jié)才能差。 生物多樣性的涵義隨著人們對生物多樣性的認識不斷加深，“生物多樣性的內(nèi)涵也更加豐富。它不僅指生物種類的多樣性，還包括基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。認識生物多樣性的內(nèi)涵。生物種類的多樣性地球上的生物是極其豐

3、富的，也是多種多樣的?？茖W家估計，地球上實際存在的物種的總數(shù)在500萬種到一億種之間。我國是生物種類最豐富的國家之一。【資料分析】分析教材107頁的表格，并完成討論?！居懻摗?除表格中列出的類群外，你還學過哪些動物和植物類群？你還知道哪些生物類群？2表格中，我國哪類生物的物種數(shù)在世界上占有的百分比最高？哪一類相對較少？我國植物資源非常豐富，其中苔蘚、蕨類和種子植物的種數(shù)居世界第三位；我國是裸子植物最豐富的國家，被稱為“裸子植物的故土。展示我國珍惜裸子植物的圖片：銀杏、銀杉、金錢松、水杉。我國也是動物種類最多的國家之一，魚、鳥和哺乳動物的種數(shù)都位于世界前列。理解世界和我國生物種類的大致情況。分析

4、表格，學會獲取新知。討論資料上的考慮題，理解生物種類多樣性的情況1.動物還有無脊椎動物中的腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等。植物還有藻類植物、苔蘚植物。還有細菌、真菌和病毒。2.裸子植物最多，爬行動物相對較少。閱讀小資料，明確我國是世界上裸子植物種類最多的國家。國有許多特有的裸子植物，如銀杏，水杉等?；虻亩鄻有砸?、涵義【提問】剛剛我們理解了生物種類的多樣性，生物的種類繁多，內(nèi)在的因素是什么呢？DNA上特定的遺傳片段叫做基因?；驔Q定生物的各種特征性狀展示：兔與狗的圖片1同學們想一想，兔和狗的基因組成是否一樣？展示：狗的圖片2不同的狗，它們的基因組成是否一樣呢？生物

5、種類的多樣性，本質(zhì)上是基因的多樣性。同種生物就是一個豐富的基因庫。二、應(yīng)用【自主探究】閱讀抗黃矮病雜交水稻品種和袁隆平的雜交水稻的例子。明確：每一種生物都有其存在的價值和意義，保護生物的多樣性，為將來打根底做奉獻。使我們的地球可以可持續(xù)的開展下去?；颉?#160;    1.不一樣。2.不一樣。          認識到保護基因多樣性的重要意義。生態(tài)系統(tǒng)的多樣性【圖片】多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)模擬圖。你理解哪些不同的生態(tài)生態(tài)系統(tǒng)？【自主探究】三種多樣性之間有沒有聯(lián)絡(luò)？閱讀教材109頁第二段，尋找答案。保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護生物多樣性的根本措施。   據(jù)圖答復(fù)。 森林、草原、荒漠、濕地、湖泊、海洋等生態(tài)系統(tǒng)  明確保護生態(tài)系統(tǒng)多樣性的重要意義。課堂小結(jié)由學生自主總結(jié)本節(jié)課的收獲。從知識、經(jīng)歷和情感等方面進展總結(jié)。結(jié)