第三章第二節(jié)　第2課時(shí)　肺泡與血液的氣體交換

1、.第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換第2課時(shí)肺泡與血液的氣體交換知識(shí)點(diǎn) 1肺與氣體交換相適應(yīng)的構(gòu)造特點(diǎn)圖4314 肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)1氣體入肺：吸入的氣體，順著支氣管在肺里的各級(jí)分支，到達(dá)支氣管最細(xì)的分支末端形成_。2請說出肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)。1肺泡數(shù)量_，使肺有足夠的空間進(jìn)展氣體交換。2肺泡外面包繞著豐富的_。3肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，都是由_上皮細(xì)胞構(gòu)成。 讀圖，完成以下35題。3肺的功能單位是A細(xì)支氣管 B氣管 C肺泡 D肺葉4生物體的構(gòu)造都是與其功能相適應(yīng)的。肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，適于A肺泡與血液進(jìn)展氣體交換 B肺與外界進(jìn)展氣體交換C肺的擴(kuò)張 D肺的回縮5以下關(guān)于肺的表達(dá)中，

2、不屬于有利于氣體交換的是A肺的末端形成肺泡 B每個(gè)肺泡的壁很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成C肺可分為左肺和右肺 D肺泡外包繞著毛細(xì)血管知識(shí)點(diǎn) 2肺泡與血液之間的氣體交換圖4315 肺泡與血液之間的氣體交換11圖中a代表_；b代表_。2呼出的氣體在組成成分上發(fā)生了什么變化？ 呼出的氣體中，氧氣的含量_，二氧化碳的含量_。2肺泡中的_透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)血液中的_也通過這些毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。3肺泡與血液之間氣體交換的原理：氣體的_作用。 讀圖，完成以下45題。4與吸入的氣體相比，人呼出的氣體中氧氣含量減少，二氧化碳含量增加，其根本原因是A. 肺的通氣

3、 B. 肺泡內(nèi)的氣體交換C. 組織里的氣體交換 D. 組織細(xì)胞消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳5圖4316表示人體內(nèi)氣體交換的過程，其中能發(fā)生氣體交換的是圖4316A和 B和 C和 D和1肺泡內(nèi)的氧氣要進(jìn)入周圍毛細(xì)血管內(nèi)的紅細(xì)胞中進(jìn)展運(yùn)輸，至少需要經(jīng)過幾層細(xì)胞膜A三層 B四層 C五層 D六層2.2019·聊城 人長時(shí)間處在缺氧環(huán)境中會(huì)出現(xiàn)窒息病癥。在呼吸過程中，吸進(jìn)的氧氣進(jìn)入人體后最終到達(dá)的部位是A組織細(xì)胞 B心臟 C肺 D血液3肺泡壁與毛細(xì)血管壁在構(gòu)造上的相似之處為A都能讓二氧化碳通過 B都能讓氧氣通過C都是分支的末端形成 D都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成4在學(xué)校體檢中，強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的肺活量三次測試結(jié)果

4、分別為：3100毫升、3800毫升、3600毫升。請問強(qiáng)強(qiáng)的肺活量應(yīng)是A3100毫升 B3500毫升C3600毫升 D3800毫升5體育課進(jìn)展100米賽跑后，同學(xué)們出現(xiàn)的現(xiàn)象是A呼吸深度和呼吸頻率都不變 B呼吸深度和呼吸頻率都增加C呼吸比較深，呼吸頻率不變 D呼吸比較淺，呼吸頻率增加6如圖4317中甲、乙、丙、丁表示呼吸系統(tǒng)的組成及肺的構(gòu)造。以下表達(dá)中，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是圖4317A甲圖中的7表示呼吸道，6是氣體交換的場所B乙圖中的8表示肺泡，肺由大量的肺泡組成C丙圖中的B表示氧氣，A表示二氧化碳D丁圖中的A表示氧氣進(jìn)入血液，B表示二氧化碳進(jìn)入肺泡7圖4318為人體內(nèi)肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，

5、請據(jù)圖答復(fù)以下問題。圖4318 1填寫圖中各序號(hào)的名稱：_，。2外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，僅由_上皮細(xì)胞圍成的，是肺部進(jìn)展氣體交換的根本單位，其名稱是_。這種特點(diǎn)都有利于_和_之間進(jìn)展氣體交換。3圖中A表示的是_的過程，B表示的是_的過程。4血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管后，血液中含量增多的氣體是_，含量減少的氣體是_。8請將以下框架圖內(nèi)的空格補(bǔ)充完好。1肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)多大大增加了與氣體接觸的面積薄便于氣體透過2呼吸的全過程要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊?，說話時(shí)外部

6、表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)形式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷進(jìn)步，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，

7、聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模擬。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷進(jìn)步。詳解詳析【根底雙練】知識(shí)點(diǎn) 11肺泡21多2毛細(xì)血管3一層3C4A解析 肺泡數(shù)量多，外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)有利于肺泡與血液之間進(jìn)展氣體交換。5C解析 呼吸系統(tǒng)的組成包括呼吸道和肺兩部分。呼吸道包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是呼吸的通道，呼吸道保證了氣體的暢通；肺由許多肺泡構(gòu)成，外面包繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維，肺泡的壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)都有利于氣體交換，因此肺

8、是氣體交換的主要場所。肺分為左右兩肺與氣體交換沒有關(guān)系。知識(shí)點(diǎn) 21. 1二氧化碳氧氣2減少增多2氧氣二氧化碳3擴(kuò)散4. D解析 人體吸入的氣體在肺泡內(nèi)進(jìn)展氣體交換，氧氣進(jìn)入肺泡周圍的毛細(xì)血管，通過血液循環(huán)，最終進(jìn)入了組織細(xì)胞的線粒體內(nèi)，參與呼吸作用，分解有機(jī)物，產(chǎn)生二氧化碳，并釋放能量供給人體生命活動(dòng)的利用。5D解析 人體內(nèi)的氣體交換包括肺泡內(nèi)的氣體交換和組織內(nèi)的氣體交換，都是通過氣體的擴(kuò)散作用實(shí)現(xiàn)的。即肺泡與血液的氣體交換和血液與組織細(xì)胞的交換。【才能雙測】1C2.A3D解析 肺泡數(shù)量多，外面纏繞著豐富的毛細(xì)血管，肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，這些特點(diǎn)有利于肺泡與血液之間進(jìn)展氣體

9、交換。毛細(xì)血管的構(gòu)造：管壁非常薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，內(nèi)徑細(xì)小，血流速度慢，便于進(jìn)展物質(zhì)交換。因此它們的相似之處是都由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成。4D解析 肺活量取最大值。5B解析 我們在進(jìn)展體育活動(dòng)時(shí)，消耗的能量增多；呼吸作用消耗氧氣，氧化分解有機(jī)物，釋放能量，因此體育鍛煉需要大量的氧氣，而人體血紅蛋白中運(yùn)輸?shù)难鯕庥邢?，所以人要加深、加快呼吸而為有機(jī)物的分解提供氧氣。因此體育課進(jìn)展100米賽跑后，同學(xué)們出現(xiàn)的現(xiàn)象是呼吸深度和呼吸頻率都會(huì)加強(qiáng)。6C解析 丙圖中的A表示氧氣，B表示二氧化碳。71肺泡壁和毛細(xì)血管壁毛細(xì)血管2一層肺泡肺泡血液其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)

10、“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3氧氣進(jìn)入血液二氧化碳進(jìn)入肺泡4氧氣二氧化碳課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一

11、那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。解析 1圖中的是肺泡，是肺泡壁和毛細(xì)血管壁，是毛細(xì)血管。2肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，是氣體交換的場所；吸入的氣體，順著支氣管在肺里的各級(jí)分支，到達(dá)支氣管最細(xì)的分支末端的肺泡。肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)：肺泡數(shù)量很多，氣體交換的效率高；肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管，利于進(jìn)

12、展氣體交換；肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，利于血液與肺泡之間的氣體交換。3根據(jù)氣體擴(kuò)散的原理，氣體由濃度高的地方擴(kuò)散到濃度低的地方，當(dāng)吸氣時(shí)，肺泡中的氧氣透過肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液；同時(shí)，血液中的二氧化碳也透過毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡，然后隨著呼氣的過程排出體外。4由3可知：血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管后，血液中氧氣的含量增多，二氧化碳的含量減少，血液由靜脈血變成動(dòng)脈血。81毛細(xì)血管毛細(xì)血管課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)