2022年暑假期間大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書(shū)

1、高品質(zhì)文檔2022年暑假期間大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告書(shū) xx年9月27日，中國(guó)訓(xùn)練網(wǎng)(中國(guó)訓(xùn)練和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng))綻開(kāi)了關(guān)于何種緣由引起高校生心理障礙的調(diào)查，截至xx年2月13日，共有1786名熱心用戶參加了調(diào)查投票。 調(diào)查結(jié)果表明，34.94%的讀者認(rèn)為引起高校生心理障礙的主要緣由是因?yàn)閼?yīng)試訓(xùn)練導(dǎo)致家長(zhǎng)學(xué)校的過(guò)度愛(ài)護(hù)，學(xué)生缺乏應(yīng)對(duì)困難及心理承受力等熬煉。同時(shí)，有31.12%的讀者認(rèn)為學(xué)習(xí)與生活、就業(yè)的壓力也是引起高校生心理障礙的一個(gè)主要緣由，認(rèn)為高校生人際關(guān)系處理不當(dāng)、屬于敏感群體，簡(jiǎn)單產(chǎn)生心理問(wèn)題、難以排解的情感危機(jī)等為主要緣由的分別占投票總數(shù)的12.5%、9.78%及7.47%。 以下為部分網(wǎng)友留

2、言： earl：我認(rèn)為應(yīng)試訓(xùn)練導(dǎo)致家長(zhǎng)學(xué)校的過(guò)渡愛(ài)護(hù)，缺乏應(yīng)對(duì)困難及心理承受力等熬煉和學(xué)習(xí)與生活、就業(yè)的壓力是引起高校生心理障礙的主要緣由。當(dāng)代的訓(xùn)練制度迫使我們的家長(zhǎng)讓我們從小就走著一條重點(diǎn)之路，即學(xué)校要市重點(diǎn)中學(xué)要省重點(diǎn)高校要國(guó)家重點(diǎn)。除了學(xué)習(xí)以外的事家長(zhǎng)一手包辦導(dǎo)致很多的學(xué)生心理發(fā)育不健全，雖高校生心智還停留在學(xué)校水平。當(dāng)高校生面對(duì)社會(huì)的時(shí)候便有了很多的不適應(yīng)和不順心，而他們又缺乏良好的心理素養(yǎng)，這便有了高校生輕生的一幕了。 benmartin：影響高校生心理的因素有許多，狀況也比較簡(jiǎn)單.本人認(rèn)為下面一些因素是比較消極的： 1.獨(dú)生子女的家長(zhǎng)過(guò)度愛(ài)惜孩子. 2.學(xué)生的高校生活的目標(biāo)不明確

3、. 3.社會(huì)輿論的過(guò)度凝視. 4.人事制度與學(xué)歷之間關(guān)系混淆不清. 而下面一些因素可能帶來(lái)消極影響，也可能帶來(lái)樂(lè)觀影響： 1.學(xué)生學(xué)費(fèi)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源 2.高校擴(kuò)招帶來(lái)的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 3.老師重討論輕教學(xué) 4.應(yīng)試訓(xùn)練制度 5.高校戀愛(ài) 6.獎(jiǎng)學(xué)金 影響比較樂(lè)觀的因素： 1.較豐富的生活閱歷 2.學(xué)校有較好的人文環(huán)境 3.伴侶和老師的支持與關(guān)心 祝衛(wèi)國(guó)：人際關(guān)系處理不當(dāng)當(dāng)屬主要緣由，因?yàn)榇蠖鄶?shù)有心理障礙的孩子屬于內(nèi)向型，他們善言談、不善溝通、不善表露自己的情感、不情愿到公共場(chǎng)所，與人、與同學(xué)、與老師交往，自卑感點(diǎn)據(jù)了心靈的大半個(gè)空間，造成的心理壓力之大是其他人所難以想象的。 廖艷春：我認(rèn)為,高校生的心理障礙不是在高校時(shí)來(lái)治療的,其實(shí)心理素養(yǎng)訓(xùn)練是人一生中都要學(xué)習(xí)的,這不僅是社會(huì)問(wèn)題,而且是每個(gè)家庭的問(wèn)題,我忠心的盼望每