六年級語文教學(xué)教研工作總結(jié)

1、.六年級語文教學(xué)教研工作總結(jié)本期圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)教研工作，我們教學(xué)教研方案為指導(dǎo)，以進步教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。 一、加強理論學(xué)習(xí)，用課改精神指導(dǎo)教學(xué)研究 課程改革根底教育改革的核心，師生關(guān)系不再是單一的傳授知識和承受知識的關(guān)系，而是平等、交流、互動、和諧的關(guān)系。因此，老師必須加強理論學(xué)習(xí)，更新觀念。本期，我們老師認真學(xué)習(xí)了?根底教育課程改革綱要?、?新課程標準?以及有關(guān)課程改革的理論專著，教學(xué)雜志。通過學(xué)習(xí)，老師對?語文課程標準?鮮明的理念，全新的框架，明晰的目的有了清醒的認識

2、，明確了所教年段的目的及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學(xué)以致用，將掌握的新理念，新方法轉(zhuǎn)化為平時的教學(xué)行為，充分發(fā)揮專業(yè)理論在課程改革中的引領(lǐng)，導(dǎo)航作用，除學(xué)習(xí)專業(yè)理論外，老師們還廣泛涉獵了文學(xué)書籍，科學(xué)書籍，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學(xué)游刃有余。二、認真落實校本教研 本期的校本教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮名師、骨干老師的引領(lǐng)作用。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學(xué)機智，課堂生成，順學(xué)而導(dǎo)都是一流的；靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學(xué)設(shè)想，對作文教學(xué)的研究，都是非常出色的；還有賀偉峰老師良好的綜合素質(zhì)，時現(xiàn)州老師“潤物細無聲的教學(xué)風(fēng)格，都是我

3、們組開展校本教研珍貴的資源。 我們充分利用這一資源，采取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，走進課堂，觀摩教學(xué)。利用教研活動時間，進展專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。如：長課短教六年級要擠出大量的時間做練習(xí)，作文教學(xué)中的細節(jié)描寫和表達真情實感等等，收到了實效。 三、加強常規(guī)教學(xué)管理 教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)質(zhì)量的保證，只有把教學(xué)常規(guī)管理落到實處，教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步上升。一學(xué)期來，我們始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步標準教學(xué)行為，促進老師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成，在教

4、學(xué)常規(guī)管理中，我們主要抓了以下環(huán)節(jié)： 1、自檢：管理上，努力表達“以人為本的思想。要求每位老師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的常規(guī)教學(xué)是否標準，及時調(diào)整、改進。 2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比方組長在查教案作業(yè)時發(fā)現(xiàn)特別好的，就拿出來大家互相學(xué)習(xí)，取長補短。這也加強了隨機教研。 3、備課：集體備課和獨立備課相結(jié)合。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進展研討。備課教案首先自查，然后定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。 4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是進步教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場。我們采取了對課堂教學(xué)質(zhì)量自主管理與催促管理相結(jié)合的方法，增強了老師的主人翁責任感，老師們課堂教學(xué)都是非常嚴謹?shù)?，是有實效的?5、作業(yè)：一我們要求老師要自主地發(fā)揮自己的聰明才智，針對不同層次的學(xué)生，分層設(shè)計作業(yè)內(nèi)容，對優(yōu)生一是加大讀寫知識的訓(xùn)練；二是強調(diào)課外知識的積累；三是做一些進步練習(xí)，對中下生，主要加強課本知識的積累訓(xùn)練。總之通過作業(yè)的練習(xí)，讓各個層次的學(xué)生都有所獲，有所進步。 6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關(guān)檢測。真正將考試作為促進學(xué)生學(xué)習(xí)，促進老師進步，改進教學(xué)的手段。不管是單元檢測還是中考，我們都進展認真的分析。并對單元測試