六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《水果大觀園》

1、.六年級(jí)綜合理論活動(dòng)?水果大觀園?一活動(dòng)背景：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷開展，人們的思想觀念在不斷地更新，以往作為家長(zhǎng)只注重孩子的溫飽問題，而如今對(duì)于孩子合理飲食構(gòu)造也逐漸成為現(xiàn)代家庭的一個(gè)重要議程。而水果作為營(yíng)養(yǎng)成分之一，在各種家庭中的地位也逐漸提升。飯后課余，總是能看到學(xué)生們品味著各色水果。問起水果的好處，來源，許多學(xué)生較為迷惘，因此，本學(xué)期，我們六年級(jí)五個(gè)中隊(duì)開展了這次?水果大觀園?的綜合理論活動(dòng)。二 活動(dòng)目的：1通過活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)各色水果有一定的理解。2全班同學(xué)齊動(dòng)手，開展一次水果拼盤的比賽。通過比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手才能，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人合作。三 活動(dòng)過程：第一階段：理解水果搜集資料

2、：搜集水果的分類，水果的成效以及古今以來描寫水果的古詩(shī)等等，在電腦上查找的方式獲得許多的相關(guān)知識(shí)，大大豐富了他們的見識(shí)。第二階段： 調(diào)查取證：對(duì)于一些相關(guān)現(xiàn)狀，如：做一個(gè)小小調(diào)查員，記錄下各種水果的品種和價(jià)格，推薦給同學(xué)和老師。通過作調(diào)查得以理解詳細(xì)的情況。同時(shí)，我們還發(fā)動(dòng)學(xué)生，自己去水果攤上去試著買買水果，通過這樣的方式，加深孩子對(duì)水果的理解。第三階段：成果展示1理論操作，開展水果大拼盤比賽。各班都精心準(zhǔn)備下，同學(xué)們自由組隊(duì)，合理分配任務(wù)，有條不紊地開展了這次比賽，均獲得不錯(cuò)的效果。2創(chuàng)新組合：在理解大量的相關(guān)知識(shí)后學(xué)生可以寫一些小體驗(yàn)日記，如：?水果大比拼?等等。在活動(dòng)后期，每個(gè)同學(xué)完成一

3、小報(bào)的制作，要求自行設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。四 活動(dòng)小結(jié)整個(gè)活動(dòng)過程中，我們始終堅(jiān)持酌情分工，各任其責(zé)。因?yàn)榫C合理論活動(dòng)課程注重學(xué)生的參與性，但現(xiàn)實(shí)情況注定有些制訂好的方案，對(duì)于一部分學(xué)生是無(wú)法完成的。如我們各個(gè)班中學(xué)生的才能有一定的差異：有的學(xué)生口頭表達(dá)才能比較強(qiáng)，有的同學(xué)習(xí)作才能較強(qiáng)，還有的活動(dòng)才能較強(qiáng)因此，像一開場(chǎng)的調(diào)查表，我就發(fā)動(dòng)全員參與。各自做好后，請(qǐng)一些統(tǒng)計(jì)才能較強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)展統(tǒng)計(jì)，并利用一節(jié)課的時(shí)間，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展公布，同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)展討論。討論的時(shí)候，就是口頭表達(dá)才能較強(qiáng)的人的天下了，他們可以針對(duì)詳細(xì)的情況發(fā)表自己的見解。課后，再請(qǐng)寫作才能較強(qiáng)的同學(xué)，通過文章的形式寫下來。這樣一來，學(xué)生就

4、能真正快樂的參與到整個(gè)活動(dòng)中，進(jìn)而做到人人參與，充分發(fā)揮綜合理論的全員性。通過本次綜合理論的開展，許多學(xué)生都能對(duì)各類水果有一定的理解，對(duì)于平時(shí)自己品味水果也有了一定的指導(dǎo)作用。學(xué)生參與面很廣，效果也很實(shí)在。五 詳細(xì)指導(dǎo)課時(shí)老師指導(dǎo)學(xué)生操作21、板書：水果大觀園2、請(qǐng)同學(xué)來談?wù)剬?duì)水果有哪些理解？3、出示書中的圖片，讓學(xué)生進(jìn)展識(shí)別？并說說理解的情況。4、指名交流你喜歡這幾樣水果嗎？或喜歡其它的水果？5、布置作業(yè)：回家查詢?nèi)缃褚恍┏Ｒ娝那闆r，包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等1、學(xué)生交流自己對(duì)水果的理解。2、小組交流：對(duì)書中的圖片，進(jìn)展識(shí)別。并說說理解的情況。 3、個(gè)別交流：你喜歡的水果是什么，為什么？小組

5、推薦兩位交流4、記錄作業(yè)：一些常見水果的情況，包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等31、先組織學(xué)生在小組中對(duì)上次布置的作業(yè)進(jìn)展交流。2、邊交流、邊討論。推薦發(fā)言代表3、組織學(xué)生對(duì)于發(fā)言進(jìn)展討論4、布置作業(yè)：繼續(xù)充實(shí)資料1、組內(nèi)交流：一些常見水果的情況，包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等2、推薦發(fā)言代表2、學(xué)生對(duì)于剛剛聽到的一些資料，發(fā)表自己的看法。4、記錄作業(yè)：一些常見水果的情況，包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等等41、先組織學(xué)生在小組中對(duì)上次布置的作業(yè)進(jìn)展交流。2、邊交流、邊討論。推薦發(fā)言代表3、組織學(xué)生對(duì)于發(fā)言進(jìn)展討論5、布置作業(yè)：到附近的水果市場(chǎng)去看看，如今能買哪些水果？3、組內(nèi)交流：一些常見水果的情況，包括品名及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等

6、等2、推薦發(fā)言代表4、學(xué)生對(duì)于剛剛聽到的一些資料，發(fā)表自己的看法。5、記錄作業(yè)：。如今能買哪些水果？61、到附近的水果市場(chǎng)去看看，如今能買哪些水果？針對(duì)學(xué)生的調(diào)查表，讓學(xué)生在小組中交流2、指名小組推派的代表講3、學(xué)生反響各種水果的品種和價(jià)格4、布置作業(yè)： 查詢各種水果的美譽(yù)1、小組交流：如今能買哪些水果？2、小組推派一名同學(xué)在全班講。3、其他同學(xué)針對(duì)種水果的品種和價(jià)格提出異議，并從中發(fā)現(xiàn)一些市場(chǎng)銷售的規(guī)律。6、記錄作業(yè)各種水果的美譽(yù)：各種水果的美譽(yù) 71、把自己查詢到的各種水果的美譽(yù)在小組交流一下。2、指名說一說。3、談?wù)劼犃诉@些水果的美譽(yù)，你從中知道了些什么？有什么收獲？4、布置作業(yè)： 古人

7、也非常喜歡水果，并且寫下了許多稱贊水果的詩(shī)詞。請(qǐng)同學(xué)通過各種途徑進(jìn)展查找。1、四人小組交流：各種水果的美譽(yù)2、集體討論、交流。3、學(xué)生互相交流2、記錄作業(yè)：考慮：你心中可敬得意的父母又是怎樣？3、各種水果的美譽(yù)。91、你知道古人寫的有關(guān)水果的古詩(shī)嗎？小組交流一下。2、指名說說。3、把你最喜歡的一首描寫水果的古詩(shī)寫下來在書上4、談一談：你為什么喜歡這首古詩(shī)？5、布置作業(yè)：分小組準(zhǔn)備水果，下周進(jìn)展水果拼盆。1、四人小組交流：古人寫了哪些有關(guān)水果的古詩(shī)？2、集體交流。3、在書上寫上自己喜歡的描寫水果的古詩(shī)。4、交流為什么喜歡？5、記錄作業(yè)：準(zhǔn)備水果，下周進(jìn)展水果拼盆。101、分小組進(jìn)展水果拼盆2、提出水果拼盆的要求，小組內(nèi)分工，合作完成水果拼盆。3、為自己小組的水果拼盆起一個(gè)名字，寫在紙上，放在水果拼盆邊上。4、評(píng)選最正確水果拼盆。5、布置作業(yè)：準(zhǔn)備做小報(bào)的資料。1、分小組合作