關(guān)于班主任工作的幾點感受

1、.關(guān)于班主任工作的幾點感受關(guān)于班主任工作的幾點感受“學高為師，身正為范，班主任在講臺上一站，立即成了學生的焦點，是一個班集體的典范，一舉手一投足都無形中影響著學生。一次嚴格要求，可以讓學生終生受益；一次愛心的付出，可以使學生感動不已；一個俯身拾紙的動作，會給學生帶去心靈深處的震撼。因此班主任對一個班級學生的學習和成長至關(guān)重要，責任重大。上學期我有幸得到學校各位指導的認可和支持擔任這一屆高一8班的班主任，感到非常榮幸，但在快樂的同時心里也忐忑不安，畢竟是第一次擔當班主任。雖然經(jīng)過五年的鍛煉自認為自己勉強算一個合格的中學老師，但班主任和老師還是有一定的區(qū)別的，班主任比老師的要求更高，責任更大，工作

2、更細致。由于本人班主任經(jīng)歷尚淺，在此就結(jié)合暑假的理論學習和這一學期的班主任工作經(jīng)歷講講自己的幾點感想，愿與大家共勉！一、理解和研究學生通過幾年的教學理論和向一些有經(jīng)歷的“老班主任學習，我知道要帶好一個班，當好班主任首先必須關(guān)心和保護學生。要理解學生，熟悉學生，掌握學生的心理、年齡、主要優(yōu)缺點、學習成績、家庭情況、性格愛好等。從實際出發(fā)，采用適當?shù)姆椒?，進展卓有成效的教育。所以在承受這個班后第一件事就是制作了一個學生根本情況調(diào)查表格附有學生的二寸近照，讓班級的學生認真填寫。通過這個調(diào)查表格來對全班所有學生的根本情況做個大概的理解，并通過照片對班級的每一個學生快速的“對號入座認清每位學生，從而為下

3、一步班主任工作的開展打下根底。二、施行自我管理，培養(yǎng)學生管理才能班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學生自我管理體制，為學生設(shè)置多種崗位，讓盡可能多的學生有時機上崗“施政，有效勞同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、進步自己的時機。我班的班級公約的詳細制定是根據(jù)班級的實際和學校的要求而制定，當然由于經(jīng)歷的原因班級公約也不是盡善盡美。因此，在這學期我又結(jié)合實際教學情況，對班級公約進展了修訂，目的就是使班級公約能跟上學生、班級的變化，進而引導學生的行為和品德向更高的層次開展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。三、增強學

4、生集體榮譽感。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。搞好班級管理得講集體意識，假如說一個班級是一艘船的話，那么班主任只能充當舵手的角色，他不可能將船上所有角色都一一代勞。因此班主任的首要任務是群策群力，調(diào)動學生積極參與班級管理，發(fā)揮學生的主觀能動作用，只有“班興我榮，班衰我恥“我為人人，人人為我的觀念深化到每個學生的心里，才會出現(xiàn)“我為班上獻計策，我為班上添磚瓦的動人景象。在我校第五十五屆運動會前，我對全班學生說：“我們高一8班是一個集體。這次的運動會是一次展示實力和班級凝聚力的時機。希望我們的同學都能踴躍報名參加，運發(fā)動們在賽場上可以盡自己所能地為班級爭光，因為你們代表的是我們整個班級。

5、當然，我們班的其他同學在運動會期間也必須全部準時到校，為我們的運動健兒們加油助威，并搞好后勤工作。除運發(fā)動外的其他學生可以分為拉拉隊、后勤組、通訊組等等。到時由班委會討論后把全班同學分配組織好。就這樣運動會期間運發(fā)動奮力拼搏，拉拉隊做好效勞加油工作，最后在我們班同學的共同努力下獲得了第五名的好成績！這次運動會既增強了同學們的集體榮譽感，又增進了學生間的互相交流與合作；而且這次運動會的準備和組織工作還鍛煉了班委會成員的組織和管理才能，為以后的班級管理打下了堅實的根底。四、培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。細節(jié)決定成??！所以我非常重視培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣。高一學生剛剛從初中升入高中還不太適應高

6、中的學習和生活。而高中教材與初中相比在深度和廣度上都存在很大的區(qū)別，所以高中的學習方法與初中相比就存在很大的差異。才進入高中的同學往往用初中的學習方法和經(jīng)歷來學習高中知識，這就很可能會導致學習成績的大幅度下滑。為了防止這種情況的發(fā)生，在第一班會時我就和學生們強調(diào)進入高中以后要改變以前的學習方法，盡快適應高中的學習和生活。為了培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣，我有時利用早讀課、班會課、晚自習等時間來讓學生學習學校和班級的規(guī)章制度，對學生做思想教育工作，提醒學生做好“課前預習、上課認真聽講、課后復習、及時練習等環(huán)節(jié)。并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表如今學生中樹立典范。在日常學習中，時刻注意調(diào)

7、動學生的積極性，讓學生逐漸養(yǎng)成好的學習習慣，認真聽課、認真作業(yè)，下課好好休息、放學整理好東西再走，值日時放好掃把、黑板擦，平時講文明、講禮貌。在生活中，我鼓勵學生自己能做的事自己做，從而培養(yǎng)學生的動手才能和吃苦耐勞的精神。關(guān)于班主任工作的幾點感受五、平等對待每個學生特別是做好“后進生的轉(zhuǎn)化工作。我們這一屆非常幸運的只有個別借讀生，學生的根底總體上來說比較好。但任何學校、任何班級都會存在成績靠后的學生和名列前茅的學生。特別是經(jīng)過一段時間的高中學習之后他們的差異將會擴大。由于不能很好的轉(zhuǎn)換角色，與入學成績相比，有些學生在單元測驗和期中考試時的成績有明顯的下滑。這些學生勉強算是“后進生。轉(zhuǎn)化“后進生

8、是班主任的一項必不可少的工作。我認為對“后進生要給予特別的關(guān)愛，別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對成績靠后學生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比方：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)絡，爭取家校結(jié)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。例如：我們班有一個叫“××出于隱私名字就不說了的學生，來自單親家庭，第一次讓學生們填寫學生根本情況表格的時候有一欄是填寫父親的姓名、工作單位、 號碼等信息。

9、但這位學生在這一欄全部沒有填寫，當時我就有點疑惑。后來經(jīng)過多種途徑打聽和理解才知道她是單親家庭，母親在北京打工，只有她外公在無為陪讀?？赡苁羌彝デ闆r特殊的原因，在小學和初中，她的班主任對她的要求就不夠嚴格；在家，她的外公過于溺愛，什么事都依從她。使她養(yǎng)成了很多不好的學習和生活習慣。如：遲到、無故請假她外公幫她請病假、作業(yè)遲交不交、晚上坐在床上看書等。理解了這些情況后我屢次尋找時機和她談話，詢問她原因，分析這些不良行為習慣的影響和危害，繼續(xù)這樣下去的后果以及應如何抑制困難改正這些不良習慣。由于她情況特殊，所以對她我總是耐心的以勸導為主，動之以情，曉之以理，找出她身上的閃光點對她進展表揚。每次談話

10、以后她的行為習慣都有所改善，但有些習慣也不是一次、兩次的談話就可以完全解決的。因此，找她談話我是一次不行就兩次，兩次不行就三次，屢次勸導還不行以后我就開場對她的一些“惡習進展嚴肅的批評，說明這些“惡習的嚴重性。批評以后再進展一定的安撫打一棒給個甜棗。經(jīng)過屢次的思想教育以后，她如今的情況有了明顯的改善，成績正在穩(wěn)步提升。 而對于優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被無視、掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們，做一個正直的人、,熱情的人、向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要安康。成天

11、被人贊譽的學生，只有嚴格要求，警鐘常敲，才能抑制自身的弱點，揚起風帆前進。中等生往往是一個班中容易被忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像“后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們，始終如一地尊重，理解，信任他們。六、以身作那么，進步自身素養(yǎng)。身教重于言傳，是理論證明了的真理。因此我平時注意嚴格要求自己，事事處處以身作那么，要求學生做到的自己先做到。在日常工作中時刻要求自己勤于考慮，擅長創(chuàng)新理論，不斷學習總結(jié)，經(jīng)常向同一辦公室的汪老師、范老師、陳老師等有經(jīng)歷的老班主任學習請教，從而不斷進步自身素養(yǎng)，從各方面來不斷完善自己，以個人魅力影響學生，爭取做一名學習型、研究型的班主任?？偠灾?，班主任的工作是有苦也有