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文檔簡(jiǎn)介
1、.在教學(xué)生涯中的一點(diǎn)心得教學(xué)的最終目的就是要開展學(xué)生、進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。就目前人們的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看,教學(xué)質(zhì)量的核心就是學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率,但堅(jiān)持課改,并不排斥追求學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率的進(jìn)步,教學(xué)改革與教學(xué)質(zhì)量本來(lái)就是一對(duì)矛盾的統(tǒng)一體。如今校長(zhǎng)和老師中有一種將改革和和質(zhì)量互相對(duì)立的觀點(diǎn),認(rèn)為搞課改勢(shì)必會(huì)影響質(zhì)量,要質(zhì)量就不要搞課改。他們片面追求考試成績(jī),不惜犧牲學(xué)生的身心安康,加班加點(diǎn)、加大作業(yè)量、減少學(xué)生的休息時(shí)間、死記硬背、搞殘酷的應(yīng)試訓(xùn)練,令學(xué)生苦不堪言,老師也身心俱疲,這些違背科學(xué)的行為是不能真正提升教學(xué)質(zhì)量的,也是不可持續(xù)的。如何既搞改革,又保持較高的質(zhì)量,這需要老師的智慧。大量的理論證明,只有將
2、進(jìn)步質(zhì)量與實(shí)行改革緊緊捆在一起,通過(guò)改革來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量,才是根本的出路。只要改革如今的課堂教學(xué)方式,把學(xué)生的才能和積極性充分發(fā)揮出來(lái),讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),自覺、自主、自愿地進(jìn)展學(xué)習(xí),體驗(yàn)并享受學(xué)習(xí)的樂趣,何愁學(xué)習(xí)成績(jī)和升學(xué)率不進(jìn)步。怎樣才能將推進(jìn)課改和進(jìn)步質(zhì)量有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?第一必須改革,第二成績(jī)不能降,至于怎么改,就由老師“八仙過(guò)海、各顯其能。我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)時(shí),也要將關(guān)注學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步和追究其進(jìn)步成績(jī)的途徑、方法結(jié)合起來(lái),因?yàn)樵诓粚?shí)行改革的前提下,只談向課堂教學(xué)要質(zhì)量,很容易導(dǎo)致上面所說(shuō)的那些違背科學(xué)的行為愈演愈烈。在課改中我的詳細(xì)做法如下:、分析每一個(gè)學(xué)生,理解他們的內(nèi)心世界。學(xué)生是我們
3、工作的助手,教與學(xué)是一對(duì)矛盾,沒有學(xué)也就無(wú)所謂教。要想讓學(xué)生學(xué)好,就必須理解學(xué)生,做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都能了如指掌,只有這樣才能做到有針對(duì)的教學(xué)。怎么樣才能理解學(xué)生呢?與學(xué)生談心是理解學(xué)生的第一步。與他們談心就是談心,不能帶有目的性,隨意談,可以談家庭、談社會(huì)、談他們的同學(xué),在談話中理解他們的人生觀、世界觀、學(xué)習(xí)觀、家庭觀。通過(guò)談話理解他們最想要的是什么、通過(guò)談心理解他如何與家人相處、通過(guò)談心理解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法與做法。分析是全面理解學(xué)生的金鑰匙。通過(guò)與同學(xué)的談話,理解其內(nèi)心世界,通過(guò)家訪理解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn),通過(guò)其他同學(xué)的反映理解他們的日常行為,通過(guò)對(duì)這些的綜合分析,就可以對(duì)學(xué)生有一個(gè)根本情況的大
4、概理解。理解學(xué)生是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程,在第一次的理解后都要做好記錄。在不斷開展的過(guò)程中去正確認(rèn)識(shí)學(xué)生,掌握學(xué)生的變化。二、幫他們找準(zhǔn)方向,樹立學(xué)習(xí)目的。“千教萬(wàn)教人學(xué)真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)做超真人。在理解學(xué)生的根底上,幫學(xué)生認(rèn)清自己,理解自己的現(xiàn)狀,理解通過(guò)努力可能能到達(dá)的目的。幫他們堅(jiān)決信念,豎立一種舍我其誰(shuí)的傲骨。政治課是一門理論和理論程度都很高的課,要想讓他們堅(jiān)決信念,就必須叫他們知道學(xué)習(xí)政治課的重要意義。政治課可以幫他們豎立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、政治課可以幫他們正確處理自己和自己的關(guān)系、政治課可以幫他們?nèi)シ治錾鐣?huì)中的各種現(xiàn)象。讓他們確實(shí)理解到學(xué)政治的功用,樹立一種必須學(xué)的信念。親其師才能信其
5、道,老師的人格對(duì)學(xué)生有重大的影響,所以“老師無(wú)小事,事事皆楷模。我在平時(shí)一直注意自己的言行,率先垂范,用自己的行動(dòng)來(lái)影響學(xué)生。要做到親其師,首先,老師要有可親之處,也就是要為人和藹可親,學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),工作認(rèn)真,并能成為學(xué)生的好朋友。其次,要取信于學(xué)生,讓他們把不想說(shuō)的話說(shuō)給你聽,才能真正的理解學(xué)生,真正的成為學(xué)生的朋友。三、要有較高的業(yè)務(wù)程度。“師者,傳道、授業(yè)、解惑者也。學(xué)高為師,身正為范。我平時(shí)認(rèn)真分析教材,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,堅(jiān)持新課改。真正做到以學(xué)生為主體,以老師為主導(dǎo)。還課堂于學(xué)生。以學(xué)生為主體就是要學(xué)生自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)分為:“預(yù)習(xí)展示反響“三大模塊。預(yù)習(xí)模塊主要任務(wù)是:明確學(xué)習(xí)目的、生本錢課
6、題的重點(diǎn)、難點(diǎn)并初步達(dá)成學(xué)習(xí)目的。其根本過(guò)程是,學(xué)生根據(jù)自學(xué)后對(duì)文本的把握,老師根據(jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的把握,通過(guò)師生共同討論,預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目的。然后,學(xué)生在通過(guò)自學(xué)、生生互動(dòng)、師生互動(dòng)等形式初步達(dá)成預(yù)設(shè)的目的,并對(duì)自己找出的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)展深化的探究,并在此根底上不斷生成新的學(xué)習(xí)目的,為展示課做準(zhǔn)備。有了這樣充分的預(yù)習(xí)課,展示課上學(xué)生的表現(xiàn)就缺乏為奇了。展示模塊的主要任務(wù)是展示、交流預(yù)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)成果,并進(jìn)展知識(shí)的遷移運(yùn)用和對(duì)感悟進(jìn)展提煉提升。本階段的根本形式一般為:以個(gè)人或小組為單位回憶預(yù)習(xí)情況,進(jìn)展組內(nèi)、全班的展示和交流。通過(guò)形式多種多樣的師生、生生的互動(dòng)學(xué)習(xí)、感受交流,根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)程,不斷生成新的學(xué)習(xí)目的。反響模塊的主要任務(wù)是對(duì)前面的課進(jìn)展反思和總結(jié),對(duì)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目的進(jìn)展回歸性的檢測(cè),本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢(shì)群體,讓他們說(shuō)、談、演、寫,進(jìn)一步檢查落實(shí)情況,能否到達(dá)三維目的。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵、“兵練兵、“兵強(qiáng)兵戰(zhàn)略,促進(jìn)全體學(xué)生的開展。以老師為主導(dǎo),就是要做到及時(shí)點(diǎn)評(píng),做好引導(dǎo)和解惑工作。把課堂交給學(xué)生,并不是老師就沒有事了,而是工作難度更大了。老師要宏觀調(diào)控,這就要有較強(qiáng)的駕馭課堂的才能,要有對(duì)課本知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的更深理解。否那么,課堂給了學(xué)生,就會(huì)一放就亂。我在工作時(shí)首先引導(dǎo)學(xué)生這,讓他們知道這節(jié)課的核心工作是什么,應(yīng)到達(dá)什么樣的目的,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)方向和討論
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