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1、第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運用。2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限、厚度、物理性狀等。3、通過歸納、總結(jié)、對比地球內(nèi)部各層的特點,使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力。二、過程與方法、通過讀圖訓(xùn)練,提高讀圖、析圖能力,明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系,地殼與巖石圈、 軟流層的位置關(guān)系等。2、聯(lián)系實際,結(jié)合圖示,了解各圈層的特征。三、情感、態(tài)度和價值觀、學(xué)會用一分為二的方法看待問題、分析問題,樹立正確的辯證唯物主義觀。2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造,從宏觀上認(rèn)識全球的整體面貌, 形成地球系統(tǒng)觀和
2、責(zé)任感,增強環(huán)境及保護意識?!窘虒W(xué)重點】、地震波的波速以及地震波的傳播特點,區(qū)別橫波與縱波。2、地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點?!窘虒W(xué)難點】、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運用。2、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點?!菊n時安排】 1 課時【教學(xué)方法】自主學(xué)習(xí)法、導(dǎo)學(xué)法、對比法和分組合作討論?!窘虒W(xué)過程】【導(dǎo)入新課】一、地球的內(nèi)部圈層通過視頻引入新課,用設(shè)問法引出地震波的概念。教師提問:地震波可以分為哪兩類呢?學(xué)生回答波和橫波各有什么特性?(學(xué)生根據(jù)教材回答)分類傳播速度傳播的媒介共同點縱波橫波板書:地震波分類特點學(xué)生討論后回答教師展示結(jié)果并講解教師提問:為什么能用地震波探測地
3、球內(nèi)部結(jié)構(gòu)?學(xué)生回答后引出地震波在地球內(nèi)部的傳播速度圖。對圖進行分析指導(dǎo)學(xué)生讀圖,從圖中看出兩種類型地震波在傳播速度上的差異。分析兩種不同類型地震波的振動方向和傳播方向的關(guān)系。分析圖的過程中講解不連續(xù)面的的定義 , 莫霍界面和古登堡界面 .在圖中分析莫霍界面和古登堡界面地震波發(fā)生的變化,說明什么問題?學(xué)生回答,教師總結(jié)并板書:大家再仔細(xì)分析在內(nèi)核中波速發(fā)生變化的原因引導(dǎo)學(xué)生思考:推測地幔和地核的物質(zhì)狀態(tài)可能是什么?學(xué)生 3 人一組討論教師總結(jié):地球內(nèi)部壓力大,溫度高固態(tài)內(nèi)核:縱波的波速增加剛才同學(xué)們做了細(xì)致的觀察和分析,回答的很正確,下面我們做一個全面的分析各圈層的特點?投影課本上的圖1.26
4、 “地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)”教師對比課本的圖和在課堂中畫出的圖對比找出多了什么?教師分析講解巖石圈和地殼的區(qū)別、所在的深度。以及軟流層所在的范圍。學(xué)生討論填表圈層名稱范圍深度主要特征地殼地幔地核填完后進行活動:要求學(xué)生把地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)圖畫出來且介紹內(nèi)部圈層。課堂總結(jié):地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)二、地球的外部圈層. 大氣圈、水圈. 概念水圈是指由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層。2. 特點連續(xù)(各種水體處于不停的運動和轉(zhuǎn)化之中) ;不規(guī)則(水圈沒有固定和規(guī)則的形狀) ;循環(huán)運動。3. 組成水圈包括地表水、地下水、大氣水、生物水等。生物圈生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱。生物圈占有大氣圈的底部,水圈的全部和巖石圈的上部。生物圈是大氣圈、水圈和巖石圈相互滲透、相互影響的結(jié)果??偨Y(jié):大氣圈、水圈和生物圈等外部圈層以及巖石圈之間相互滲透、相互影響,形成了人類賴以生存和發(fā)展的自然地理環(huán)境。課堂練習(xí):有關(guān)地震波的敘述正確的是?A. 地震波是一種無線電波B. 縱波傳到古登堡面時完全消失c. 縱波和橫波傳播速度在莫霍面都明顯減少D. 從震源發(fā)生的地震波,縱波比橫波先到達地面2. 圖中甲、乙、丙三個圓依次代表的地理概念是()A、巖石圈、地幔、地殼B、巖石圈、上地幔頂部、地殼c、巖石圈、地幔、地核D、地球內(nèi)部圈層、地幔、軟流層3,最近 , 我國在渤海發(fā)現(xiàn)儲量逾10
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